沪教版-二年级上册-第八单元-45.大海那边“十市联赛”一等奖_第1页
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文档简介

《大海那边》教学设计一、教学目标1．能借助拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等7个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。描写“漆”字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4．能学着课文的样子，展开合理的联想—大海那边是什么？二、教学重点、难点1．理解小螃蟹认为大海那边是什么，为什么会有这样的想法2．能学着课文的样子，展开合理的联想—大海那边是什么？三、教学过程（一）心理热身、导入新课1．大海宽广、美丽，在不同的时间也会显得它变化多端，你们瞧——游戏：不同时间的大海画面区分2．说话训练：（什么时候），我在海边（干什么），我看见那时候的大海怎么样？交流海边的风光3．海滩上来了几位朋友，看看是谁？4．交流有关“螃蟹”的资料。5．学习生词“螃蟹”。（二）揭示课题、学习课文、感悟句意1．这些爱冒险的螃蟹总是对眼前那一望无际的大海充满好奇，这天，它们又在讨论一个问题：深蓝色的大海那边究竟是什么呢？读课题：大海那边。2．提出要求看动画：几只螃蟹分别认为大海那边是什么地方？观看动画，完成填空。一只螃蟹________________________另一只螃蟹认为大海那边是________第三只螃蟹______________________3．自学课文：提出要求。自己读读课文，要求：读准字音，读通句子，圈出有困难的生字小组按组内喜欢的方式朗读课文，解决生字困难 小组按要求自学课文4．检查自学情况，交流生字问题。生字质疑，猜词游戏小组朗读课文，讨论划出相关句子5．小组再读课文，读后想想：三只螃蟹为什么会有这样的想法，讨论共同完成表格6．按学生所说出示答案，并及时做朗读指导。7．师生互动合作读课文3至8小节。早晨，海对面的天空现出美丽的玫瑰色，静静的海滩上，出现了怎样的一幕——随着小螃蟹钳子的挥舞着，玫瑰色的天空渐渐变成了金色。这时候，突然——看到这样的景象，一只小螃蟹不由得说——到了中午，烈日当空，三只小螃蟹与在热得发烫得沙滩上——，这时候,——，另一只小螃蟹忍不住说——夜晚，沙滩上——，三只小螃蟹来到海滩上——这时候——，第三只小螃蟹又不由得说——（三）能力拓展、自我评价1．对于大海那边，三只小螃蟹在早晨、中午、晚上看到的不同景象所产生的想法各不相同，你同意谁呢？2．如果你都不同意，说说你的想法 小组讨论说话训练：什么时间，我在海滩上干什么，当我看见海上怎样的景象，我想大海那边是___________。3．表演课文，对原有剧本可以稍做改编。

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