沪教版-二年级上册-第二单元-9.燕子过海 公开课比赛一等奖_第1页
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文档简介

《燕子过海》教学设计一、教学目标1．引导学生主动识字，积累课文中的部分词句。2．能正确、流利、有感情朗读2、3节，并能够背诵。3．感悟燕子过海的辛苦、艰难，对燕子产生喜爱、敬佩之情。二、教学过程（一）引入课题1．出示图：如果请你们用一个词说说大海，你们想到了哪个词？（1）读句子：大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。（2）看图背诵句子。2．大海这边望不到那边，跟它一比，燕子就显得非常小了，可是，这小小的燕子却能飞过茫茫大海，今天，就让我们一起来读读这个故事。3．板书课题，读课题。（二）整体感知，学习部分生字1．看课文动画，听课文录音，说说感受。板书：辛苦艰难2．学生大声地读读故事，要求借助拼音读准字音，遇到生字多读几遍，并用自己的识字方法去记一记。学习：“晴朗航”。（三）学习第2、3节1．作者是怎样用文字向我们描绘了燕子过海的场景的呢？自己读读2、3节。2．师生合作读2、3节注意把句子读正确。3．自己再读2、3节找找有哪些地方让你感受到了燕子过海的辛苦？4．交流。5．体验过海的艰辛，指导朗读、背诵。第二节：（1）演：愿自己成为其中一只勇敢的小燕子吗？大家学着燕子勇敢的起飞。（2）学生说说飞一分钟左右的感受并和燕子不停飞作比较。指导朗读第一句。（3）理解“疲倦”（联系上文）“伏”（做动作）（4）结合飞行感受交流：燕子们为什么是“落”在甲板上？“伏”在甲板上？指导朗读第二句。第三节：轻声朗读，说说对燕子除了有喜爱之情，更多了些什么？板书：勇敢坚强6．齐读2、3节7．学习生字：疲倦伏板休8．复习生字（四）学习第4、5节1．水手也被燕子面对旅途中的那份辛苦、劳累所表现出来的坚强、勇敢深深感动，引读第四节2．说一说：如果你站在甲板上，望着远飞的燕子，会对它们说些什么？3．读句子：南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……4．学习生字：坚益（五）总结课文1．齐读全文。2．阅读燕子的来信。3．总结：今天我们读了《燕

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