探究新教育背景下如何设计小学英语单元整体性活动式作业 论文

作业设计思路是进行单元整体性活动作业的方向，因此教师在作业设计之前一定要明确作业设计的思路。作业设计的思路要基于对新课标的理解，将活动观落实到单元整体性活动作业实践中，从而有效的促进语言知识的内化，并将语言能力转向语言素养。我认为新教育背景下的小学英语单元性活动作业设计思路应该从以下几个方面入手。1.设计具有整体性新课标在课程理念中明确指出教学活动的开展要以整体性为目标，从而体现语言学习的渐进性和持续性，因此在单元整体性活动作业的设计过程中，我们的设计也要从整体的角度出发，围绕着整体单元教学设计对作业设计的内容进行思考和阅读，从而使作业内容与单元整体教学内容之间变得连贯衔接，使总目标与各课时目标变得相互统一融合。教师在整个设计的过程中，一定要考虑各个作业内容之间的联系性和整体性，以此2元的整体性活动作业的设计过程中，我根据教材的情景安排以及相应的文章知识结构对本单元进行了整体的构建，确定了以“Aspecialday”为主题的整体性活动作业，并在其主题下设计了六个小的活动性的作业来巩固本单元的基本语言知识。同时整个作业结合课时教学灵活安排作业时间，这就能让作业与教学起到相辅相成的效果。Makeaninvitation(邀请函).2022年安徽省中小学教育教学论文评选2022年安徽省中小学教育教学论文评选0101知识巩固02能力积累03思维拓展图1:单元整体性活动作业主题流程图升)3.单元整体性活动作业要围绕趣味开展新课标在课程目标的情感态度方面明确指出要培养学生学习兴趣，从而学生将学习兴趣转化为学习动力。因此在进行单元整体性活动作业设计时，教师要围绕趣味性来开展作业设计，让学生在玩中学，在乐中学，从而鼓励学生积极的展示自己的特长和人格魅力。在本单元的作业设计过程中，结合本单元的主题，在小活动的作业设计中，我采用让学生自主探究的方式来完成作业。如在第三个小活动中，我设计了一个音乐吟唱活动，让学生化身为小小歌唱家通过观看视频学唱歌曲WeWishYouaMerryChristmas,然后让学生自由分组组成小小合唱团进行表演，同时整个过程中要求学生发挥自主想象对歌曲舞蹈表演动作进行创编，最后以汇报演出的方式进行表演，这种趣味性的自主探究游戏增强了学生的学习兴趣，同时能够进行多学科的多样融合，从而让学生获得进一步的全面发展(如图三)。6这种趣味性的作业加深了语言知识的应用与实践，作业内容体现了语言学习的规律，从输入到输出，从模仿到创新，兼顾说、读、写、看等语言技能，符合小学生的认知结构。4.构建多元化单元整体性活动作业评价新课程标准中明确指出，教师在整个教学的过程中要做到以评促教、以评促学4,因此教师在进行单元整体性活动式设计的过程中应该构建起多元的作业评价体系，以评价的方式来提升学生的英语综合素质。在整个评价的过程中，教师不仅仅要采用终结性的评价，同时也要积极的采用过程性的评价来不断引导学生反思自己在活动作业中的表现。同时为了使评价的结果变得客观，评价对象也应该是多元化的，这里可以采用师生评价，生生评价，学生自评。这样就可以让学生们在多个评价对象中了解自己学习上的不足，并通过不断的纠正自身的学习行为来提升英语学习的实际学习水平。“作业，本质上是学生自主学习的过程。”5为促进学生自主学习，本单元整体性作业中的各个小活动作业都设计了具体、详细的评价量表，用于引导学生开展自主学习，获得学习支持；也可用于学生的互评互学，通过评价标准不断进行自我反思、自我核对和修正，以不断内省推进深度学习(以第三个活动的评价量表为例，如图4)。自评等级师评等级1.完成认真观看视频并跟唱3遍的2.和同学