小学道德与法治-济宁市一师一课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

《男生女生》课标分析义务教育《品德与社会课程标准》指出，品德与社会课程旨在培养学生良好品德，促进学生社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课是依据义务教育《品德与社会课程标准》，课程内容的中的“我们的学校生活”第四条设计的。第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。从课程内容中体现了以下目标：1.情感、态度、价值观方面养成文明礼貌友爱宽容，热爱集体，团结协作的品质。2.能力与方法的方面学会清楚地表达自己的感受，倾听他人意见，体会他人的心情，以他人平等地交流与合作。3.知识上理解日常中的道德行为规范和文明礼貌。活动的实施建议1.创设多样化的教学情境丰富学生的生活经验。本节课可以讲述同学们相互关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的摩擦和冲突，设置情境。2.有效组织适宜的教学活动。本节课可采用小组学习的方式进行。《男生女生》教材分析本课是依据《品德与社会》课程标准中“我们的学校生活”第四条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”的要求编写的。本课围绕着同学之间，尤其是男女同学之间为什么要建立友谊，怎样建立友谊的思路展开探究活动，旨在引发学生在生活中体验同学间建立友谊的可贵，懂得什么是真正的友谊，知道怎样做才能建立真正的友谊，享受同学间拥有友谊的快乐。本课共分三部分：第一部分“导语”短短的几句充满真情的话，营造了一种浓浓的情感氛围；第二部分“我的研究”按照“交流讨论，体验感受——情景表演，指导行为——活动体验，深化认识——展开想象，激发情感”的思路编写；第三部分“我的收获”是以诗歌的形式呈现的意在进一步深化学生的认识。教学目标情感态度价值观：1.懂得男女同学之间能友好相处，建立真正的友谊。2.体会同学之间建立友谊的可贵，珍惜友谊，享受同学间拥有友谊的快乐。能力与方法：1.学习从不同的角度分析男女同学，找出对方的优点。2.探究同学之间怎样做才能建立真正的友谊。知识：1.了解男女同学各自的优点。2.知道男女同学之间要互相尊重、友好交往。三、重点、难点男女同学之间为什么要建立友谊，怎样建立友谊是本课的教学重点。体验同学间建立友谊的可贵，懂得什么是真正的友谊，知道怎样做才能建立真正的友谊是本课的教学难点。《男生女生》学情分析四年级的学生正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展。另外，随着年龄增长，对性别已有了初步的感知，这时的男生女生交往越来越少，形成了男生一团，女生一群的现象。他们对男女同学之间如何相处，怎样建立真正的友谊认识还不深刻。因此，本课针对上述学情分析确定的以下教学目标：教学目标：1.懂得男女同学之间能友好相处，建立真正的友谊。2.体会同学之间建立友谊的可贵，珍惜友谊，享受同学间拥有友谊的快乐。3.学习从不同的角度分析男女同学，找出对方的优点。4.探究同学之间怎样做才能建立真正的友谊。教学重难点：教学重点是帮助学生逐步认识，怎样建立真正的友谊。体验同学间建立友谊的可贵，懂得什么是真正的友谊是本课的教学难点。。《男生女生》教学设计一、教材分析本课是依据《品德与社会》课程标准中“我们的学校”第四条第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”的要求编写的。本课围绕着同学之间，尤其是男女同学之间为什么要建立友谊，怎样建立友谊的思路展开探究活动，旨在引发学生在生活中体验同学间建立友谊的可贵，懂得什么是真正的友谊，知道怎样做才能建立真正的友谊，享受同学间拥有友谊的快乐。二、教学目标情感态度价值观：1.懂得男女同学之间能友好相处，建立真正的友谊。2.体会同学之间建立友谊的可贵，珍惜友谊，享受同学间拥有友谊的快乐。能力与方法：1.学习从不同的角度分析男女同学，找出对方的优点。2.探究同学之间怎样做才能建立真正的友谊。知识：1.了解男女同学各自的优点。2.知道男女同学之间要互相尊重、友好交往。三、重点、难点男女同学之间为什么要建立友谊，怎样建立友谊是本课的教学重点。体验同学间建立友谊的可贵，懂得什么是真正的友谊，知道怎样做才能建立真正的友谊是本课的教学难点。四、教法学法教法：根据四年级学生的心里发展规律，联系实际来安排教学内容，以学生活动为主，在活动中引导他们独立思考、积极探索，面向全体学生，让每个同学都能参与到其中，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论法”进行教学。学法：教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的教学理念，通过丰富多彩的教学活动，增强学生的情感体验和自我认知。我采用的学法有：合作交流法、活动探究法等。五、教学过程活动一：拥有友谊、共同分享师：同学们，在上课之前我们先来听一段录音。（播放音乐《朋友》）师：你能把你听到的告诉大家吗?(生答)师：同学们每当我听到这首歌，我就会情不自禁的想起自己的朋友，回味和朋友的交往的点点滴滴总觉得自己幸福快乐。那么，同学们！你的朋友是谁?你们怎么友好相处的，愿意讲给给大家听好吗?生：在小组内介绍自己的好朋友是怎样互相关心互相帮助的？班级交流，说出自己和朋友交往中最难忘的一件事，谈一谈自己的感受。师：同学们在一起相处得真快乐。【设计意图】：为学生创设情境，营造出一种浓浓的情感氛围，使学生以一种幸福、愉悦的的心情参与活动。活动二：面对面，找优点师：刚才，大家介绍了自己的朋友，我发现我们的好朋友多数都是同性朋友，生活中我们也经常看到男生一伙，女生一群。男生、女生不怎么交往，下面我们搞一个活动，面对面找优点？请男生女生相互找优点？1.小组内交流，男生女生互相找优点，（并完成表格的填写）。2.全班交流师：听到同学们的赞美声，相信你们此时男生对于女生、女生对于男生一定有了新的认识，把的你感受分享给大家好吗?3.学生谈感受?4、师小结:是呀，同学之间只要我们多一些了解、多一些信任就能建立真正的友谊。【设计意图】:针对四年级学生男女分群、交往少的特点，这一环节主要以男女生互相找优缺点为切入点，通过学生之间的相互赞美，增强男生女生之间的了解、信任与尊重，使学生懂得，在集体中和每一位同学都要友好相处，建立友谊。活动三：建立友谊1、在我们的学校生活中也避免不了发生这样或那样的事。（出示图片）观察这三幅情境图，想一想，如果自己遇到了这样的问题我们应该怎么做？小组内交流——然后表演2、选一副情境图请学生上台表演。3、师：仔细想想，这些事情都是一些小事情。如果处理不好就会破坏同学们的友情，在生活中我们应该怎样做才能避免不愉快的事情发生?4、(生在小组内讨论)，班级交流。5、师小结:同学、朋友之间相互尊重、相互帮助、相互宽容、友好交往，就能建立真正的友谊。(板书)【设计意图】:通过图片展示引导学生回忆生活中是否遇到过这样类似的事，交流当时的真实想法与做法，辨别哪些做法有益于加深同学间的友谊，哪些做法会损害同学间的友谊，通过活动体验使学生明白同学之间，尤其是男女同学之间，宽容别人的过失，关心帮助同学，为同学的进步而高兴，这些行为都有利于和同学建立友谊。激励学生以实际行动加深同学间的友谊。活动四：说句心里话1.师：每个人都会有缺点都会犯错误，当同学朋友有了缺点和错误时，给他指出来缺点错误是对他们的关心和帮助。不同的场合应选择不同的方式。2.下面请先想一想，你想给那位同学指出什么缺点，采用什么方式才能使同学愉快的接受自己的意见。小组活动。3.全班交流。哪位同学采取了什么方式，给你指出了缺点，你接收后有什么感受？4.小结：朋友有缺点，我们应采取合适的方式给他指出，自己有缺点，应虚心接受朋友的帮助。【设计意图】:在活动中引导学生想出更多的方式，并知道在不同场合，面对不同的朋友时，应采取不同的方式让学生在活动中感悟到：同学、朋友真诚地指出自己的缺点是帮助自己不断进步行为，是真正的友谊。活动五：20年后再相会1、创设情境。时间如歌，不经意间20年一晃而过，大家会在不同的地方，从事不同的工作。但是，不管相隔多远，我们在学习生活中建立的友谊是永存的。如果有一天我们又见面了，那是多么激动人心，见面后你会说些什么？做些什么？2、学生想象并模拟表演20年后同学、朋友相见时的情景。3、播放音乐《20年后再相会》，学生活动体验再次相见时的欢乐。4、师总结：同学们，在学习生活中，我们彼此相互宽容，互相关心，相互尊重，建立了真正的友谊。这种友谊，不管到何时，不管在何地，总会让我们感到幸福、快乐，这种真正的友谊也是我们一生中最宝贵的财富，那就让我们一起珍惜童年的友谊吧!【设计意图】:引导学生过活动体验同学间建立友谊的幸福与快乐，体会童年友谊的珍贵。六、板书设计6、男生女生尊重帮助真正的友谊宽容友好【设计意图】：板书是体现课堂教学内容的有效途径，一个好的板书会起到画龙点睛的作用，因此我设计了这样的板书。青岛版四年级品社下册《男生女生》评测练习一、填空。(10分)1、一个班级中正因为有了男生、女生，我们才感受到（）。2、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（），用（）的眼光去看待对方。3、当我们与朋友发生冲突时，我们应该学会（）。4.真正的友谊是（）。二、判断（15分）1.劳动时，我们男生力气大、不怕脏不怕累，女生力气小娇气，所以男生不要和女生一组。（）2.小红弄坏了我的钢笔，不但不道歉还与我发生争执。事后，我主动找她谈话，与她和好。（）4.我是男子汉，应该坚强，遇到困难时不需要别人的帮助。（）5.我虽然比王刚学习好，但他当选为班长，我也要支持他。（）三、选择（15分）1.下列那类行为是好朋友所为？（）①只和你一个人好，而且不喜欢你和别人交往。②你取得成绩时恭喜你，你犯了错误时装着没看见。③考试时你作弊，课下告诉了老师，为此老师批评了你。2.我与最要好的朋友意见不一致时，我应该（）①我无条件让步，支持好友，谁叫我俩是好朋友呢？②找个机会，和好友交流沟通，争取统一意见。3.自习课上，好朋友王强不守纪律，影响了他人，我应该（）①大声斥责，制止他的违纪行为。②小声提醒，但是不告诉老师，不扣他的“守纪分”。③小声提醒，“守纪分”照扣，放学时再和他交流。四、说一说（10分）《朋友》歌中唱到：“朋友呀朋友，你可曾想起了我。如果你正享受幸福，请你忘记我。朋友呀朋友，你可曾记起了我。如果你正承受不幸，请你告诉我。”你能联系实际说说“真正的朋友”应该真么做吗？学生当堂学习效果评测结果及分析学生当堂学习效果评测量表测评项目测评内容评测结果优良中差学生课堂表现全员参与，全程参与每一项活动75%15%5%5%课堂学习氛围活跃，积极发言，主动合作交流。85%10%3%2%学习效果评价学生理解和掌握学习内容《当堂达标练习》80%15%5%0一、测评分析1.学生课堂行为：全班38名学生，绝大多数学习态度端正，积极参与学习的全过程，愿意与同学合作，交流，敢于发表自己的看法和见解。但从调查结果来看，近10%的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2.学习效果评价：80%的学生很好的接受并理解教学内容，“三维”目标基本得以落实，学生情感态度，认知过程，在原有的基础上有不同程度的提高。二、结果分析1.转变教学观念，落实学生主体地位。精心进行教学设计，积极探索教学方法，多留给学生一些活动的时间思考的空间，教给学生学习的方法，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。2.关注后进生。从课上回答问题和测评练习可以看出，有个别学生没有掌握好本课堂教学内容，这些学生交流意识淡薄，不愿参与教学活动。教师课后要做好学生思想工作，促其进步。青岛版四年级品社《男生女生》评课记录评课教师：朱耿为：听了张老师的课，我认为这课上的很好，可归纳为：1.紧扣课程性质，突出学科特点。学生是学习的主体，我们应给予学生自我表现的机会。如在第三个环节，教师设计了学生上表演环节，深化了学生对同学之间友谊的认识。2.关注生活体验，突出学科意识。品社课的学习与孩子的生活是紧紧相连的。新课标中更加突出了孩子的生活，让孩子们在亲身体验中培养道德认知。本节课每个环节都与学生的生活有关。不足之处：活动的实效性研究不够。有些活动流于形式，没有达到目标要求。评课教师：赵汝友从这堂课的结构安排，教学过程和教学效果来看，我认为张老师这课上的是成功的：首先，本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点，反三难点。本节课围绕男生女生如何建立真正的友谊这一问题展开。课堂开始一首“朋友”的音乐，引起学生对朋友的回忆。接着针对学生现状安排了互找优点环节，使学生明白男生女生都有各自的优点。接着演一演，进行角色扮演“男生女生学校生活中发生的事情”，使学生知道男生女生如何相处。“20年后再相会”环节，使学生感受到同学之间建立友谊的快乐。其次，形式多样，人人参与，课堂气氛活跃，体现了学生的合作讨论与交流。本堂课音乐有图片，有讨论，有表演，有辩论等活动。尽可能让每一个学生都有