善用信息技术提升幼儿教育效率 论文

善用信息技术，提升幼儿教育效率摘要：为了提升幼儿教育实践效率、为了帮助幼儿营造丰富多彩的幼儿教育环境，教师需要善于利用信息技术进行引领，通过多样化信息技术资源优化幼教实践效果。在实践中，教师可以通过“PPT展示”“白板呈现”“微视频播放”“微课讲解”“直播讲解”等形式进行活动设计，借此带领幼儿感受不同领域活动魅力、进而在培养幼儿能力的同时提升教育活动实践效率。 关键词：幼儿园，信息技术，教育效率

引言：随着信息技术的持续发展，越来越多的信息技术教育资源可以应用于幼儿教育实践中，不仅能够为幼教赋能，也能切实提升教育活动的实践效率。因此，幼儿教师需要结合现有的信息技术资源进行巧妙设计，尝试在五大领域中巧妙利用，充分发挥信息技术教育资源的教育价值，为幼儿呈现多姿多彩的教育活动。在实践中，教师可以凭借PPT展示故事，引领幼儿参与社会领域活动；教师可以凭借电子白板呈现思维导图，借此引领幼儿参与语言领域活动；教师可以凭借微视频播放音乐作品，借此带领幼儿参与艺术领域活动；教师可以通过微课讲解动作，带领幼儿参与健康领域活动；最后，教师还可以通过直播讲解课程，带领幼儿参与科学领域活动。接下来，教师将结合信息技术在五大领域中的应用策略进行详细分析。 一、PPT展示故事，引领社会领域活动

在以往幼儿教师设计社会领域活动的时候，往往会利用口头表达的形式要求幼儿“好好与他人相处”“互相帮助”——这些教育引导内容往往较为抽象，幼儿理解起来存在困难。此时，如果教师可以凭借信息技术资源中的PPT进行直观展示，则能够起到事半功倍的教育效果。在教师开展社会领域活动的时候，可以凭借PPT资源展示绘本故事，并借此为幼儿呈现良好的人际交往氛围。同时，伴随着PPT展示的故事情节，教师需要借助声情并茂的讲解将幼儿拉入其中，并结合故事内容帮助幼儿建立起积极参与人际交往、友好与他人相处等可贵品质。例如，在“找朋友”社会领域主题活动实践中，教师凭借PPT为幼儿展示绘本故事《小羊和蝴蝶》。绘本鲜艳亮丽的画面内容通过PPT展示出来，一下就有效吸引了班级中幼儿的注意力。教师结合绘本画面上的内容为幼儿讲解这个有趣的故事。跟随PPT上不同的画面内容，幼儿了解到蝴蝶和小羊不同的生活习惯和个人观点，也看到了大草原上美丽的景色。因此，在PPT画面欣赏完毕后，教师询问幼儿：小羊跟蝴蝶那么不一样，他们两个能做朋友吗？幼儿结合自己在PPT资源上了解的绘本内容积极回答问题：有的幼儿表示小羊和蝴蝶可以做朋友，因为他们都很喜欢对方；有的幼儿表示他们两个可以做朋友的原因是小羊懂得尊重蝴蝶。最终，凭借PPT这项信息技术资源，教师顺利带领幼儿完成绘本阅读，也借助绘本中思想的有效传递帮助幼儿建立起尊重他人、友好相处等人际互动品质。由此可见，将抽象化的社会领域教育内容以PPT展示的形式进行呈现，能够为幼儿展示精彩纷呈的教育资源，也能帮助幼儿在直观观察和欣赏中顺利跟随教师的引领建立良好人际交往能力。 二、白板呈现导图，引领语言领域活动

在语言领域活动设计中，教师往往会邀请幼儿参与语言表达。因为幼儿对于汉字的认知较少，所以教师就需要通过电子白板呈现思维导图，将需要幼儿表述的活动内容进行图画展示。在幼儿进行语言表达的过程中，则会结合电子白板上呈现的思维导图内容明确、步骤有序地完成语言表达，且能够在此过程中充分锻炼语言表达能力。同时，凭借电子白板呈现语言表述内容的思维导图资源能够有效缓解学幼儿在语言表达中容易产生的畏难情绪，使幼儿在放松的状态下观察思维导图中的基本内容，并结合其步骤完成表述。例如，在“动物园”主题活动实践中，教师为了帮助幼儿掌握介绍动物园的基本流程，就借助电子白板展现动物园介绍的思维导图。在思维导图上，幼儿能够直观看到动物园中不同场馆的内容，也能够凭借趣味动物图画识别不同场馆的名称。因此教师在完成活动介绍后，邀请幼儿尝试结合电子白板上展示的思维导图自主进行动物园介绍。一开始，幼儿有些不太自信，表示自己记不住动物园当中都有哪些场馆。教师要求幼儿放松，并跟随电子白板上展示的思维导图尝试进行语言表达。经过反复练习，在后续的语言阐述中，绝大部分幼儿都能够结合电子白板上的思维导图完整介绍动物园中的不同场馆，还能够针对两栖馆、熊猫馆、狮虎山等不同区域中生活的动物进行详细介绍，在愉快的活动氛围中有效实现语言表达能力的锻炼和提升。由此可见，借助信息技术中电子白板的合理利用，教师可以通过思维导图为幼儿呈现直观的语言表达内容，并借此激发幼儿的语言表达兴趣，促使幼儿有理有据、条理清晰地完成语言表述。 三、微视频播音乐，引领艺术领域活动

在以往艺术领域活动中，教师如果使用钢琴伴奏，则无法带领幼儿参与艺术活动。而信息技术资源的极大丰富，促使教师可以借助微视频播放音乐，并亲自带领幼儿参与活动。因此，在艺术领域活动实践中，教师可以借助微视频资源播放音乐作品，借此优化幼儿教育实践效果。在微视频当中，幼儿能够一边聆听优美音乐、一边观看视频内容，感受音乐作品中蕴含的艺术氛围。接着，教师可以邀请幼儿伴随微视频中的音乐和视频内容进行艺术实践，凭借愉快的活动氛围带领幼儿领略艺术魅力、培养幼儿的艺术表现力。经过教师的积极引领和幼儿的主动参与，凭借微视频助力的艺术领域活动将发挥其教育价值。例如，教师在带领幼儿参与“认识身体”艺术活动时，邀请幼儿参与《头发肩膀膝盖脚》音乐游戏。在艺术游戏实践中，教师带领幼儿学习歌曲演唱，并邀请幼儿伴随歌词，寻找自己的头发、肩膀、膝盖、脚趾等不同身体部位。接着，教师借助微视频播放幼儿十分喜欢的动画片《小猪佩奇》片段，鼓励幼儿一边跟随微视频中的乐曲进行歌曲演唱、一边伴随着小猪佩奇的动作使用双手触碰自己的不同身体部位，借此参与律动演绎。同时，因为使用微视频播放音乐作品，教师能够腾出空档与幼儿共同参与音乐游戏，凭借趣味十足的音乐演唱和动作展示共同营造愉快的游戏氛围。最终，幼儿不仅凭借微视频中的音乐作品感受到艺术游戏带来的快乐，也在寓教于乐的氛围中掌握了歌曲的演唱方法以及肢体律动技巧，切实能够一边展示动作、一边演唱歌曲，有效实现艺术表现能力的提升。借助信息技术微视频播放音乐作品，不仅能够为幼儿营造耳目一新的艺术领域活动参与体验，也能助力幼儿在愉快的微视频作品欣赏中掌握音乐作品的精髓，建立艺术活动参与兴趣，积极跟随微视频内容的引领实现艺术表现能力的优化和提升。四、微课讲解动作，引领健康领域活动在教师带领幼儿参与健康领域活动时，如果教师想要对幼儿教授一项体育活动，往往需要通过动作讲解、教学演示等步骤进行引领。同时，因为幼儿理解能力有限，无法一次性完成体育动作的认知和掌握，所以教师就可以凭借信息技术微课讲解运动动作，并凭借微课直观的动作展示帮助幼儿理解运动技巧和步骤。此外，微课资源可以反复观看，解决了幼儿因为没有理解、没有及时掌握运动动作而着急的问题。久而久之，幼儿将凭借短短几分钟的微课顺利掌握运动动作，也将高效投入到体育活动中，切实实现身心健康发展。例如，在教师带领大班幼儿参与“跳绳”健康领域体育活动的时候，为了帮助幼儿顺利掌握跳绳运动技巧，教师就借助微课进行动作拆解展示。在信息技术微课当中，幼儿看到了参与跳绳运动需要具备的基本器材：跳绳，了解了运动准备姿势、跳绳两端的拿握技巧、起跳姿势准备以及抬腿和悠动跳绳的基本方法。同时，虽然微课当中讲述的跳绳内容看似很简单，但是当幼儿实际上手尝试的时候会发现跳绳运动具备一定难度。因此，教师鼓励幼儿凭借微课视频进行反复观看，尝试结合其中自己无法顺利掌握的跳绳运动技巧进行反复观看，并要求幼儿结合微课中的重点内容进行多次尝试和练习。最终，微课以其简短的体量和言简意赅的教学内容深受幼儿欢迎，也高效解决了以往跳绳活动中教师需要多次讲述的问题、促使教师能够更有针对性地帮助幼儿纠正跳绳问题。最终，班级中的每一位幼儿都在信息技术微课资源的合理利用中顺利掌握了跳绳运动技巧，且能够娴熟应用微课中讲解的跳绳方法、在一分钟内的跳绳数量屡创新高，切实提升了个人运动能力。 五、直播讲解课程，引领科学领域活动

科学领域活动不仅是趣味十足的幼儿教育内容之一，也是较为抽象的教育活动。因此，为了打破科学领域活动的难点，教师需要通过信息技术直播资源进行活动设计，带领幼儿通过直播课程探索科学活动的趣味。凭借直播课程的认真观察，幼儿将跟随直播课内容建立科学探索兴趣，主动结合课程步骤参与科学实践操作。最终，幼儿将在直播讲解课程的直观探索中了解科学现象、掌握科学实践步骤、切实实现操作能力的优化和锻炼。例如，教师在带领幼儿参与“植物种植”科学活动时，借助直播课程的播放带领幼儿跟随其中的老师一起参与花种种植。在直播课程讲解过程中，直播教师借助不同花种的介绍、植物形态的观察、种植方法的讲解、种植步骤的演示等直播内容进行课程设置，并邀请幼儿循序渐进地跟随直播内容参与植物种植活动。直播课程的设置丰富有趣，其中不仅有直播老师声情并茂地讲解，也包含其他信息技术资源的整合，能够使幼儿在短时间内了解丰富多样的科学知识，使幼儿充分建立植物种植科学探索兴趣。因此，伴随着直播课程的欣赏，幼儿顺利完成了花种种植，也拥有了自己的第一盆植物。同时，直播课程深入浅出地讲解打破了科学探索活动的难点，使幼儿以饱满的热情跟随视频直播课程中的教师参与自然科学探索，并取得了良好的活动参与效果，在帮助幼儿了解科学现象、掌握科学实践步骤的同时实现个人操作能力的切实提升。综上所述，信息技术的不断发展无疑已经成为幼儿教育中重要的资源之一，也是教师需要巧妙利用的重要教育手段。幼儿教师需要在进行活动设计前充分考量信息技术的应用策略，在五大领域中巧妙融入信息技术资源，为幼儿呈现多姿多彩的教育活动，带领幼儿在愉快的活动参与中凭借信息技术取得良好的活动参与效果。借助教师的认真设计和幼儿的积极配合，每一项应用在五大领域中的信息技术资源都将发挥其应有的教育价值，在帮助幼儿感受活动趣味的同时锻炼幼儿能力、拓展幼儿眼界。最终，信息技术将在幼儿教育中发挥作用