《发展心理学（第二版）》第八章 青年期的发展

第八章青年期的发展2023/5/21雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年概念正式确立于19世纪。中国古语一般称“少年”、“后生”及“郎”等。欧洲文艺复兴运动之后，特别是18世纪基督教创办青年联合会以来，青年一词始正式出现。1919年五四运动后，“青年”一词在中国逐渐被广泛使用。2023/5/22雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）发展心理学所界定的青年期为——

19到40岁之间的个体。

2023/5/23雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）第一节青年期的身体和认知发展2023/5/24雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的身体发展身体发展和其它很多方面的发展在青年期会结束，个人的健康、力量、精力、耐力在此时都达到了巅峰状态。并且，青年的感觉能力和运动能力也是一个高峰期。到25岁左右，大多数的身体机能都得到了

完善发展。2023/5/25雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）健康的影响因素1．遗传的影响肥胖症、某些癌症（肺癌、前列腺癌、乳腺癌）、心理健康问题（酗酒）。2．行为的影响与健康有直接关系的几种习惯是——

按时吃饭（包括早餐）、不吃快餐；

进食和锻炼适量；每晚睡7-8小时；

不抽烟；饮酒适量。2023/5/26雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）3．间接影响因素社会经济地位、教育水平因素这可能与不同的环境和生活方式相联系性别因素女性寿命更长、死亡率更低。心理及社会文化的影响:女性更有健康意识，

而男性可能会认为生病是软弱的表现2023/5/27雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）4．心理压力青年期面对的诸多颇具挑战性的任务使其成为人生一段充满压力的时期。压力与不健康的行为心理压力也会干扰心理免疫系统社会支持对压力具有缓冲效应，并且是终身

受用的。2023/5/28雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的运动能力很多运动技能在20-35岁时达到巅峰，然后慢慢衰退。奥运会运动员项目，如短跑、跳远、网球，巅峰年龄是20岁出头。在依靠耐力、手臂稳定性及瞄准的项目中，

比如长跑、棒球、高尔夫，通常是在接近

30岁前后达到巅峰。因为这些技能要求耐力

或精确的运动控制，所以要长时间练习2023/5/29雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的认知发展

2023/5/210雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）后形式思维尽管皮亚杰当初认为形式运算思维是认知发展的最高阶段，但一些发展心理学家却认为在那以后认知的变化仍在继续。吉塞拉·拉布薇-薇芙以10-40岁的人

为被试，采用故事法考察其思维过程2023/5/211雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）

约翰酒喝得多，尤其是聚会时。

他的妻子警告他，如果他再次喝醉，她就会带着孩子离开他。

一次公司聚会后，约翰又喝得醉醺醺地回家了。

请问——妻子会离开他吗？2023/5/212雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）研究表明，儿童及年幼的青少年根据形式运算的逻辑回答“是”成熟的青少年和成人则会考虑很多现实生活的可能性因素。比如，丈夫道歉后妻子要不要离开？

妻子真的会离开吗？妻子有地方去吗？

拉布薇-薇芙认为，单纯的形式运算思维并不能解决这类问题。2023/5/213雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）成人思维的特征就是处理不确定、不一致、矛盾、不完美、妥协等的能力。它会利用直觉和情绪以及逻辑来帮助人们应对看似混乱的世界。成人认知的这一更高阶段也被称为“后形式思维”后形式思维的特征是“相对主义”，即认识到

真相可能随情境而改变，模糊性和矛盾并非例外而是常态，情绪和主观因素通常会在思维中发挥作用。2023/5/214雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）认知毕生发展模型华纳·谢伊认为认知发展跨越人的一生，他提出的“认知毕生发展模型”把智力的发展性运用放在社会背景中来看。强调新的角色、需要和责任在认知功能中的决定作用。2023/5/215雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）情绪智力“情绪智力”（emotionalintelligence，EI）塞洛维和梅耶认为，情绪智力是知觉情绪的能力、整合情绪以促进思维的能力、理解情绪的能力、调节情绪促进个人成长的能力。

该模型把情绪看成是有用的信息资源，可以帮助人们理解和把握社会环境。2023/5/216雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）戈尔曼的“情绪能力模型”情绪智力对于一个人在工作中以及其它方面获取成功来说，是比智力（IQ）更为重要的能力。情绪智力可能是那些带来成功的能力的基础。这些能力可以包含以下几方面：“自我意识”、“自我管理”

“社会意识”、“关系管理”2023/5/217雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）“情绪-社会智力模型”由卢文·巴昂提出最早提出“情绪商数”认为情绪智力关注的是对自我和他人的有效理解、与人和睦相处、对环境的成功适应和应对。情绪智力会随时间变化，通过训练、治疗也能够改善。情绪商数高的人一般能够成功满足环境的要求和应对压力。2023/5/218雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）康斯坦丁·佩萃德斯“特质情绪智力模型”情绪智力是个人对其情绪能力的自我知觉，它包含了行为意向及自我知觉到的能力。特质情绪智力可以在人格的框架内进行测量，也可以称之为特质情绪自我效能感。2023/5/219雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）大学的学习生活2023/5/220雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）大学生活的适应对于大学一年级的新生来说，上大学意味着生活的转变，第一次离开熟悉的环境和亲人，面临大量的压力和挑战。通常，大学一年级生会经历一段时间的调整，一些人会出现新生适应反应，比如孤独、焦虑、忧郁等。能否尽快适应这一重要转折，不仅直接影响到大学生当前的学习和生活，而且会影响他们成年期人格、职业等诸方面发展。2023/5/221雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）大学期间的认知变化大学时期是智力发现和个人成长的时期。课程让他们增长见识、给他们新的思维方式同学挑战他们习以为常的观点和价值观校园文化往往与社会文化不同老师则会提供新的角色榜样2023/5/222雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）大学期间，个人的思维会从“僵化”走向“灵活”，最终到达“自由选择的承诺”他们会看到所有的知识和价值观都是相对的。认识到不同的社会和个体会有其自己的价值系统。最后，他们会获得“相对主义的承诺”，

即他们会做出自己的判断，选择自己的信仰

和价值观，把所有的不确定和可能的有效性

都置之脑后。2023/5/223雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）大学生活产生的影响对上过大学的人来说，大学生活是成人期最有影响的阶段大学生活也经历着一种“文化休克”他们会遇到许多新的观念和信念、有了新的自由和机会、面对着新的学业要求和社交要求。2023/5/224雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）从大学一年级到四年级，个人心理方面有着广泛的变化对没有明确解决方案的问题的推理变得越来越好他们的态度和价值观也变得更加开阔。接触各种世界观也能够让大学生更加认真地审视自己。会形成更好的自我理解、更高的自尊、更加稳固的自我认同感。2023/5/225雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）学业方面的质量对大学生活是否有收获产生影响。付出的努力越多、越有意愿去上课，越是投入具有挑战性的学习（整合各门功课的学习、与教师的广泛接触、课程与实际工作的联系），其心理发展就越有收获。2023/5/226雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）第二节青年期的心理社会性发展2023/5/227雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的心理社会性任务青年期处于其中的第六阶段——“亲密对孤立”这一阶段的主要任务是建立深厚的友谊，与另一个人获得爱和陪伴感，或共享的自我认同，它反映在青年对与一个亲密的伴侣形成永久承诺的想法和感受中。2023/5/228雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）亲密关系的建立需要牺牲和妥协。如果没有获得亲密感，青年就会面对这一阶段的消极后果——孤独和自私。这一阶段冲突解决的结果会形成“爱”的品质即对托付终生的伴侣的相互奉献，他们准备共享人生、生儿育女、让孩子健康成长。

这将为中年期的顺利发展奠定基础。2023/5/229雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的生活季节2023/5/230雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）丹尼尔·莱文森通过对35-45岁的人进行深入访谈，提出发展是一系列有本质区别的时期，即所谓的“生活季节”。每个阶段持续大约5年，这期间个人会对前一阶段进行总结，为下一阶段做准备。每个阶段个人处于一个稳定期，它会持续5-7年，这期间个人会建立一个“生活结构”，旨在协调内心世界和外部世界的要求，提升生活质量。2023/5/231雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）莱文森的生活季节阶段年龄（岁）变化或挑战青年过渡期17-22走出青少年期，为成人的生活做最基本的选择。进入成人世界22-28为爱情、职业、友谊、价值观、生活方式做出最初的选择。30岁过渡期28-33生活结构会发生变化，它可能是和风细雨似的，但往往是暴风骤雨般的，剧烈而充满压力。安居乐业期33-40在社会中建立了一个小生境，在家庭和职业方面，日子按部就班地过着。中年过渡期40-45生活结构遇到问题，个人在生活意义、生活方向、价值观方面通常处于危机期。自我中被忽视的部分（比如，天赋、愿望、抱负）会寻求表现的机会。进入中年期45-50必须做出选择，新的生活结构得以形成。个人必须对新的任务做出承诺。2023/5/232雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）进入成人期莱文森指出，在青年过渡期（17-22岁），大多数人会建构自己的梦想，男性会看重在职业中获得成就，而大多数职业取向的女性会有“分裂的梦想”——婚姻和职业都重要。青年也会与一位“导师”建立关系，后者将帮助他们实现梦想，这往往是职位更高的同事，偶尔也可能是经验更丰富的朋友、邻居或亲戚。2023/5/233雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）30岁过渡期在30岁过渡期，青年会重新评估自己的生活结构。那些醉心于工作的人，通常会关注生活伴侣的寻觅男性很少会扭转职业相对于家庭的优先，而职业取向的女性有时候是这样。对于没有令人满意的亲密纽带、职业发展也不尽人意的男男女女，30岁过渡期可能是一个危机2023/5/234雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）安居乐业期为建立青年期最终的生活结构，男性通常会安居乐业，专注于某些关系和抱负，而把其它的放在一边。他们会试图在社会中建立一个稳定的、与其价值观一致的小生境。而青年女性无法“安居乐业”，因为她们在职业或关系中有额外的承诺，她们在工作和家庭之间疲于应付。很多女性直到中年期才会获得30多岁男性的稳定状态。2023/5/235雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的社会时钟

2023/5/236雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）波奈丝·纽佳滕（BerniceNeugarten）指出，影响成人发展的一个重要文化因素是“社会时钟”（socialclock），它是社会关于主要生活事件发生的恰当时机的标准或期望。2023/5/237雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）大多数成人在生活中的某些时候都会遇到一些事比如，开始第一份工作、娶妻嫁夫、为人父母、成为祖父母、退休。所有社会都有这样的时间表，这些标准为重要的事件确定了“最佳”年龄在青年期遵循社会时钟的节奏可能有助于信心的培养，因为它可以让青年融入社会、发展技能、增加对自我和他人的理解2023/5/238雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）西方女性的社会时钟（岁）事件社会经济地位低者社会经济地位高者完成学业18（中学）30（研究生学位）结婚1832生第一个孩子1934生最后一个孩子30（3-4个孩子）40（2个孩子）全职工作20-5030-60成为祖父母4065太太55752023/5/239雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的友谊

2023/5/240雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期友谊的基本特征在青年期，人们结交的朋友比以后任何时期都多在成人的友谊中，信任、亲密和忠诚仍然很重要。思想情感的分享有时比婚姻中更多，只不过，随着朋友的聚散离合，朋友之间的承诺没有那么突出。有些成人的友谊会持续几年，有时候则是持续一生。友谊的持续性对女性而言更为重要，她们也会经常去看望朋友，进而使得关系得以延续2023/5/241雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）成人友谊的发展阶段从发展的观点看，成人友谊的发展有五个清晰的阶段：“相识”（acquaintanceship）、“建立”（buildup）、“继续”（continuation）、“恶化”（deterioration）、“结束”（ending），这也称为“ABCDE模型”。2023/5/242雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）相识建立继续恶化结束双方会表白自我，并变得相互依赖双方的生活会交织在一起，关系变得稳固关系因为得失失衡而恶化，或是出现了太多不利因素恶化可能会导致双方结束关系关系始于相互吸引2023/5/243雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）同性友谊在人的一生中，女性比男性拥有更为亲密的同性友谊。女性朋友在一起时通常更喜欢“说说话”。女性朋友之间更加亲密、感情深厚，她们相互信任，提供实际的帮助。男性朋友之间则是在一起“做点什么”，比如，踢踢球。男性朋友间会分享活动和兴趣；男性朋友谈得更多的是外面的事情——运动、政治、汽车，很典型地围绕着某些共享的活动。2023/5/244雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）异性友谊尽管异性友谊不如同性友谊那么普遍，也没有那么长久，它对于成人而言仍然是重要的。上大学期间，这种联系与恋爱关系一样普遍。结婚以后，男性的异性友谊会减少，而女性的则随年龄而增加，而这些关系通常是在工作场所建立起来的。受过高等教育的职业妇女，其异性朋友最多。2023/5/245雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）很多人在异性友谊中会克制性方面的吸引，努力使这一友谊保持一种柏拉图式的理想状态。当然，男性比女性更可能感受到性方面的吸引，如果这种感受挥之不去，关系就可能会变为恋爱。如果稳固的异性友谊真的转变为恋爱关系，那它会比没有友谊基础的恋爱关系更为稳定和持久2023/5/246雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的爱情2023/5/247雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）刺激-价值-角色理论伯纳德·穆尔斯坦提出一个描述爱情发展的“刺激-价值-角色理论”第一阶段是“刺激阶段”。这是最初的相遇。此时关系建立在表面的、身体方面的特征上第二阶段是“价值阶段”。这一阶段通常发生在双方第二次到第七次相遇的过程中。此时关系的特征是双方价值观和信念方面不断增加的相似性。第三阶段是“角色阶段”。此时关系是建立在双方所扮演的特定角色的基础上。2023/5/248雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）投资模型卡莉尔·拉斯宝特提出的“投资模型”认为亲密关系中的双方，在关系中会有得失，而当事人会以一种理性且公平的方式加以评估，衡量自己在关系中的付出与收获，

以决定其对此关系的应对方式。2023/5/249雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）付出—投入—预期水平满意度—与替代者质量比较+投资量承诺2023/5/250雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）爱情三角理论提出者理论基本观点划分爱情的类型2023/5/251雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）空洞的爱承诺伴侣的爱亲密＋承诺浪漫的爱亲密＋激情喜欢亲密痴迷的爱激情愚昧的爱激情＋承诺完美的爱亲密＋激情＋承诺2023/5/252雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）在关系的发展过程中，爱的三个成分（亲密、激情、承诺）的强度会有所变化。2023/5/253雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的婚姻与家庭

2023/5/254雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）配偶的选择人们会选择与自己在许多方面相似的伴侣——态度、人格、教育程度、智力、身体吸引力、甚至是身高。有时，他们也会有一些互补的特质；只不过这些差异不可妨碍个人爱好和目标的实现，这样才能获得相容性。伴侣之间的相似性越高，其对关系的满意度

也越高，关系也越可能持续。2023/5/255雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）男女在配偶选择过程中却有不同的关注点。在许多国家，女性看重的是智力、进取心、经济地位、道德品质，而男性看重的是身体吸引力和家庭技能。女性更喜欢同年龄或年龄稍长的伴侣，而男性则喜欢较年轻的伴侣这些特点反映的婚姻配偶选择标准是所谓的“婚姻梯度”即男性倾向于迎娶比自己年轻、矮小、

地位低的女性，而女性则倾向于嫁给比自己

年长、高大、地位高的男性2023/5/256雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）婚姻的早期阶段婚姻早期，夫妻双方都必须学会适应对彼此的不同认识和期望。在婚姻早期，夫妻双方往往对配偶的品质都有一种爱慕。而妻子对丈夫真实状况的准确知觉，与其支持性的行为、婚姻中的控制感以及婚姻是否以离婚而告终相联系。当夫妻双方的生活步入正轨，婚姻的满意度往往会下降。第一个孩子的出生是重要原因2023/5/257雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）婚姻满意度高总体婚姻满意度新婚第一个孩子出生孩子在青少年期孩子长大离家退休2023/5/258雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）婚姻满意度的影响因素影响因素愉快的婚姻不愉快的婚姻家庭背景双方在社会经济地位、受教育水平、宗教和年龄上相似双方在社会经济地位、受教育水平、宗教和年龄上差异较大结婚的年龄23岁以后23岁以前求婚的时间至少6个月不足6个月首次怀孕的时间结婚一年以后结婚之前或婚后第一年内与娘家婆家的关系温情、积极消极；希望保持距离娘家婆家的婚姻模式稳定不稳定；经常分居、离婚经济和就业状况安全不安全家庭责任分担；觉得公平主要是女方承担责任；觉得不公平人格特征情绪积极；良好的冲突解决技能情绪消极、冲动；冲突解决技能差2023/5/259雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）为人父母当代夫妻对为人父母利弊的看法好处坏处付出感情，也有回报体验孩子给生活带来的刺激和乐趣成为负责任的、成熟的社会成员，为人接受体验自我新的成长，有机会学习新的生活意义夫妻一方去世后还有依靠从帮助孩子成长中获得成就感和创造性学会变得不那么自私，会做出牺牲子女可以帮助父母的工作或增加家庭收入失去自由，作茧自缚经济压力大角色不堪重负，没有足够的时间兼顾家庭和工作干扰母亲的就业机会担心孩子的安全、健康和幸福在充满罪恶、战争和污染的世界里抚育孩子，风险太大与伴侣共处的时间减少失去隐私害怕孩子变坏，即使不是自己的错2023/5/260雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）青年期的职业选择

2023/5/261雷雳（中国人民大学），马晓辉（河北大学）工作的意义对大多数人来说，工作可以赚钱以换取生活必需品、甚至是一些奢侈品，同时，工作也提供个人成长的机会。人们从工作中会发现的基本意义包括四方面：发展自我、结盟他人、表现自我、服务他人。职业是个人自我认同感和自我效能感

的关键因素2023/5/