应用化工专业专概

应用化工专业专概论

主讲:钟桂云

江门职业技术学院材料技术系

应用化工教研室

2009年9月应用化工专业专概论第一章专业培养目标和人才素质要求第二章应用化工专业概述第三章应用化工专业的教学安排第四章学习方法要点第五章学习原理第一章专业培养目标和人才素质要求1.1高等学校应用化工专业的培养目标高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，其目标是培养拥护党的基本方针路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事应用化工专业领域实际工作需要的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德素养和高尚的敬业精神。1.2我系应用化工专业的培养目标我系明确将高职高专应用化工类专业的培养目标定位于本专业培养具有良好企业素质，德智体全面发展，具备良好的英语听说和交际能力及计算机应用能力，掌握黏合剂、密封剂、涂层与电镀生产加工工艺技术和陶瓷生产工艺技术，具有突出的操作与检验实践技能，具有在精细化工、日用化工、涂料、造纸、电镀、各类功能纸及水暖器材、卫浴洁具等生产企业、科研院所、质检所、商检局、进出口贸易公司等部门从事相关生产技术操作与管理复合型应用人才。人才培养目标的综合素质要求注重培养吃苦耐劳、不怕艰难的敬业精神重视岗位职业能力的培养，以培养专业技术应用能力为主线来确定培养方案1.3当前应用化工专业对培养人才的素质与能力要求包括以下五个方面的内容，即政治思想素质、文化素质、身体素质、心理素质、综合职业能力。其中，政治思想素质是做人的根本，文化素质是发展的基础，身体、心理素质是工作的“本钱”，综合职业能力是从业的本领。1、政治思想素质具有马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本知识；具有科学的世界观、人生观和价值观；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想。具有高度的社会责任感：自尊、自信、自强；具备进取、合作、创新、创业的意识和遵纪守法的观念。具有良好的职业道德和职业行为规范(其中体现应用化工专业特色和行业特殊要求的有：诚信守时、团结协作、保护环境和严格执行操作规程的意识等)；2、文化素质指的是基本的文化素养、基本治学态度、学习能力和继续发展的能力。使学生具有基本的科学文化素养，基本的人文素养、文化品位和审美情趣。具有相当于大专程度的文化基础知识。具有良好的学习习惯和主动求知的学习态度，具有一定的自学能力。具有良好的科学精神，广泛接触与本专业有关的科学知识，掌握一定的科学的学习方法和思维方法；具有善于利用各种媒体收集和处理信息的能力。有健康的兴趣爱好和特长。有一定的审美欣赏能力。高职高专学生应具备的核心能力:学习能力学习能力主要包括对学习技术的掌握能力和学习方法的正确应用能力。信息能力信息能力是指获得、选择、整和、鉴别、使用信息的能力。人际关系能力人际关系能力是指组织、协调职业活动中个人与生产、个人与他人、个人与群体之间关系的能力。包括协作意识、团队精神，还包括对更换职业的适应能力。表达能力表达能力是指通过口头或书面的形式与他人交流、表达自己的观点和意图的能力。3、身体素质指的是具有健康的体魄，精力充沛；身体有较强的适应能力和应变能力；具有能够适应应用化工岗位要求的身体素质。体质与体能合格，达到《国家体育锻炼标准》规定的标准。懂得现代健康的概念，掌握体育锻炼的基本原理、基本技术和基本技能；掌握体育锻炼的基本方法；掌握一定的卫生知识和卫生技能，有良好的卫生习惯。具有自我保健能力，积极参加各种体育活动，有锻炼身体的良好习惯。4、心理素质指具有良好的社会和岗位适应能力，能够适应新的社会环境，建立新的心理平衡，培养能胜任应用化工(岗位群)的意志品质和自我约束力。具有良好的自我意识，能正确认识、评价自己；以乐观、积极、进取的态度去不断迎接人生的挑战。具有健康的心理，关心和认同企业，以积极的态度参与集体事务。心胸开阔，性格开朗，能与他人合作共处，保持和谐的人际关系。掌握基本的自我心理调节的方法。5、综合职业能力综合职业能力是指一种综合的从业素质，是专业能力、方法能力、社会能力的复合体。要求有基本敬业精神、基本专业知识、技能和方法。勤奋求实，有良好的社会适应能力和团结协作精神。具有扎实的化工专业知识、科学的思维方法和一定的开拓创新精神。具有分析和解决应用化工问题的能力，掌握从事应用化工生产和管理的基本技能。应用化工毕业生不仅要掌握职业岗位所需要的工作能力，而且还要求能熟练地应用这些能力完成工作任务，具体体现在人才培养中应对取得岗位职业资格证书提出明确要求。具有较强的继续学习能力、适应整个化工行业的发展变化。具有良好的文化素质、心理素质及美学修养。第二章应用化工专业概述2.1应用化工专业的内涵和发展简史应用化工专业以培养化工类技术应用性人才为主要目标，强化学生的工程实践能力为重点，结合化工操作、化工生产、产品分析检测等方面知识为一体，突出服务于职业岗位群的需要，突出高等职业教育的特色。“十五”期间化工行业得到了迅猛的发展，为了满足行业对人才的需求，应用化工专业坚持“以服务社会为宗旨，就业为导向，产学研结合”的人才培养模式，在人才培养计划、专业基础建设、提高毕业生质量等方面均制定了严格的发展目标，努力培养出一批敬业务实、具有一定专业理论知识和较强实践动手能力的高等技术应用性人才，成为化工岗位上的技术骨干。2.2应用化工专业的方向我系的应用化工专业主要分为五个研究方向：纳米材料技术、胶粘剂及粘接技术、涂料工艺技术、陶瓷工艺技术和电镀/化学镀技术。这五个方向是根据江门市化工行业特点设置的，能够保证学生毕业后有广阔的就业前景。我系已经与江门市的相关的大型企业，例如江门制漆厂，江门嘉宝莉涂料有限公司，广东华南精细化工研究院。2.3应用化工专业的展望（含就业前景）本专业毕业的学生能在硅酸盐工业（陶瓷、玻璃和水泥）、涂料、胶粘剂、电镀、纳米材料领域从事操作、维护、保养、产品检验、修理、设计及车间和工段的管理工作，也可从事化工产品的推广应用、产品性能评价、产品质量检测等技术工作，具有广阔的就业空间。经过自身的努力和自身专业素养，毕业生还可从事相关行业，如制药、环境监测、污水处理、日用化学品生产等，为他们今后的发展提供了一个坚实的基础。2.4应用化工专业和相应专业群的建设与发展我系的应用化工专业目前开设五个研究方向，即，纳米材料技术，胶粘剂及粘接技术，涂料工艺技术，陶瓷工艺技术，电镀/化学镀技术。纳米材料技术：掌握纳米材料的基础理论；掌握纳米材料工业生产过程和设备、生产工艺和质量检验的专业知识；掌握纳米材料企业的运行和管理常识。胶粘剂及粘接技术：掌握胶粘剂的配方及生产工艺控制；掌握胶粘剂生产设备的操作与维护；掌握陶瓷企业的运行和管理常识。电镀/化学镀技术：掌握电镀/化学镀的基础理论；掌握电镀工业生产过程和设备、生产工艺和质量检验的专业知识；掌握电镀企业的运行和管理常识。陶瓷工艺技术：掌握陶瓷材料的基本性能和生产配方及工艺控制；掌握陶瓷生产设备的操作与维护；掌握陶瓷企业的运行和管理常识。涂料工艺技术：掌握涂料的生产和生产配方及工艺控制，掌握涂料生产设备的操作与维护；掌握涂料生产企业的运行和管理常识。第三章应用化工专业的教学安排3.1高等学校的教育特点对于我们职业技术高等院校来说，高等职业教育的课程设置主要以技术应用能力和基本素质的培训为主线构建设成教学体系。实践教学在人才培养计划中占有较大的比例，产学合作是培养技术应用型人才的根本途径。

针对本专业和职业技术教育的特点，我们开设了如下主要课程，这些课程会根据化工行业和社会的发展做相应的调整。主要公共课：毛泽东、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，思想道德修养与法律基础，大学英语，计算机应用基础，网络技术与应用，大学生心理与健康，入学教育-学生守则学习，劳动安全与救护，高等数学，大学英语。主要专业基础课：无机化学及实验，有机化学及实验，分析化学及实验，仪器分析及实验，专业英语主要专业课：纳米碳酸钙制备及实验，纳米陶瓷技术，纳米复合材料，粘胶剂化学及实验，特种黏合剂，涂料配方与工艺及实验，涂装工艺与技术，高分子化学与物理，精细陶瓷加工技术及实验，电镀与化学镀及实验，精细化工工艺设计综合训练，工艺陶瓷技术，毕业论文（设计），生产技能实训。

主要选修课：化工产品质量控制，中级考证训练，合成树脂，创新科技活动，密封材料，表面活性剂。3.3应用化工专业的教学模式、方法与手段本专业实行“订单式”招生、“2+1”培养模式。已同多家相关企业建立了产学研合作关系和专业生产实习基地。学生入校可与相关企业签订用人意向书，可保证全部就业。3.4三课三外教育三活动的三意义和三内容3.5三应三用化工三专业提三升理论三与实践三水平的三途径专业教三师队伍三建设本专业三目前有三专业教三师6人三。其中三教授1三人，副三教授2三个，工三程师1三人，所三有教师三都具有三研究生三学历，三其中具三有博士三学位的三2人。三但是，三具备“三双师”三资格的三教师的三所占比三例非常三小，是三今后教三师队伍三建设的三重点。5．采三取工学三结合形三式，调三整和完三善课程三体系采用毕三业环节三和上岗三就业相三结合的三方式，三安排学三生到相三关化工三企业进三行顶岗三实习，三实习和三毕业环三节同步三完成后三签订就三业协议三，这样三既促进三了学生三的理论三知识与三实际操三作能力三的提升三，又提三高了学三生的就三业率。三根据实三际需要三，调整三和完善三课程体三系。第四章三学三习方法三要点化学是三一门研三究物质三的组成三、结构三、性质三以及变三化规律三的基础三自然学三科，掌三握和应三用化学三科学，三对于工三农业生三产、科三技、能三源、社三会、环三境及人三类的生三活都起三着十分三重要的三作用。4．1三怎三样学好三理论课大学化三学的学三习模式三可以概三述为：三课堂学三习+课三后复习三答疑+三课程作三业（一）三课堂学三习是获三取知识三的主要三途径：听课过三程努力三做到四三勤："三耳勤、三眼勤、三脑勤、三手勤"三——就三是用"三耳"专三心听老三师的讲三解；用三"眼"三仔细观三察老师三所做的三演示实三验，看三清楚实三验现象三和老师三的实验三技巧；三用"脑三"去思三考、分三析和判三断；用三"手"三去记教三师的主三板书及三思考方三法、分三析思路三。（二）三课后复三习答疑三是课堂三教学的三延续和三补充：三复习是三避免遗三忘的主三要手段三，通过三复习可三以对所三学知识三的系统三性、完三整性、三深刻性三和综合三性等方三面强化三和巩固三。（三）三大学化三学的课三程作业三主要包三括教师三讲授部三分作业三、自学三部分作三业及课三程论文三三部分三内容。4.2三怎样三学好实三践课化学是三以实验三为基础三的自然三学科。三在研究三元素化三合物的三有关化三学性质三，进行三物质的三分离与三提纯、三鉴别与三鉴定等三定性定三量分析三时，一三般都要三以实验三为手段三加以验三证或探三究完成三而得出三结论，三因此要三学好化三学必须三重视实三验实践三。从简三单的常三用仪器三的使用三、基本三操作的三训练到三复杂实三验的设三计都要三认真操三作、大三胆试验三。1、预三习预习是三做好实三验的前三提和保三证。预三习要通三过认真三阅读实三验教材三、有关三教科书三和参考三资料，三观看操三作录像三，查阅三附录及三有关手三册，写三出预习三报告，三做到明三确实验三目的、三了解实三验原理三、熟悉三实验内三容、掌三握注意三事项。2、实三验在教师三指导下三，学生三独立进三行实验三是训练三学生正三确掌握三实验技三术、达三到培养三能力目三的的重三要手段三。为做三好实验三，应该三做到：（l）三认真操三作，仔三细观察三现象、三及时如三实做好三详细记三录。（2）三积极动三手实验三。这也是三教学大三纲明确三规定的三、同学三们必须三形成的三一种能三力。俗三话说：三"百闻三不如一三见，百三看不如三一验"三，亲自三动手实三验不仅三能培养三自己的三动手能三力，而三且能加三深我们三对知识三的认识三、理解三和巩固三，成倍三提高学三习效率三。（3）三实验中三要勤于三思考、三仔细分三析，力三争自己三解决问三题。遇三到疑难三问题，三可查资三料，也三可与教三师讨论三，获得三指导。（4）三若实验三失败，三要检查三原因，三经教师三同意后三重做实三验。3、总三结做好实三验仅是三完成实三验的一三半，余三下更为三重要的三是分析三实验现三象，整三理实验三数据，三认真、三独立地三完成实三验报告三。实验三报告的三书写应三字迹端三正、简三明扼要三、整齐三清洁、三绝不允三许草率三应付或三抄袭编三造。第五章三学三习原理大学生三应有的三学习观三念学习观三是指人三们对学三习的看三法以及三内化为三自身思三想意识三的态度三和情感三。大学三生应具三有科学三的学习三观:1．终三生学习三观从字面三意义上三讲，终三生学习三就是指三持续人三一生的三学习活三动。欧三洲终生三学习促三进会将三其定义三为：“三终生学三习是通三过一个三不断的三支持过三程来发三挥人类三的潜能三。它激三励并使三人们有三权利去三获得他三们终生三所需要三的全部三知识、三价值、三技能与三理解，三并在任三何任务三、情况三和环境三中有信三心、有三创造性三和愉快三地应用三它们”三。终生学三习观要三求人们三把学习三从单纯三接受学三校教育三的学习三中扩展三开来，三并从少三数人的三学习扩三展到所三有的人三，从阶三段性的三学习扩三展到人三的终生三，从被三动的学三习发展三到主动三的学习三，从而三使学习三真正成三为所有三人终生三的行为三习惯和三自觉行三动。终三生学习三是新世三纪知识三经济和三人的全三面发展三的要求三。2．全三面学习三观所谓全