2014年各院校333教育综合试题

首都师范大学774教育一、二、简结合材料谈对课业负担的理解以及减轻课业负担的建议的提2014年华中师范大学333教育综一、选国防教育自我效能感的提出者布卢姆的教育目标感教育制三、简接受学习和发现学习的异2014北师大333教育综合考一教1、苏湖2、进步主义教3、的教育目的4、最近发展1、德育的基本途2、活动课程的主要特3、教师专业素养的主要内1、生活教育的主要内2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观3、促进知识迁移的措4、教育的社会功14西北师大教育学院学科教教育综 1、国防教育法的主要内2、简述教学与认知发展的论述题（前两道20，最后一道10）评 明治维新时期教 措2014年浙江师范大学教颜氏家训 2014年内师大教育综第一部分是教育课 学 课外活 电化教 教目的简答题：教育的基本要问题--发现教论述：影响人的发展的诸要素和作用 《教育漫话》《 》有教无 主义与教育简答题 的教学思的自然主义教育 ：程序性知识 如何加强学习策道德发展论述：科学心理师范大学333教育综合回忆京师同文怎样进行德教师应具备的素教育与政治制度的关课程理如何培养和激发学习动2014年西北师大学科教学专业教育综合—（40分学课程标有效教隐性教学习策创造二简答（60分列举教育学独立时期的10位代表人物及其著百日维新改格式的措国防教育法主要内《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订》规定的心理健康发展的总纲三论述（50）政策提到“单独生二胎”，请谈谈你认为人口和教育的关系（20分的措施及评价(20明治维新时期的教 措施（10分2014东北师大教育学综合634试教育学原：学校教育制度（10分：教育方针（10分简答题：如何培养教师的职业化水平（20分简答题：全面发展教育以及各育之间的关系（20分简答题（题目比较长，大致意思）英国教育家做了一个，名人的亲属中（30分）（30分中外教育史：生活教育（10分 法（10分 的科学教育思想（10分 简答题：简述学记的教学思想以及历史地位（20分）论述题：论述我国近现代三个学制的特点及意义（30分（PS：教育史应该还有一道题，我怎么想也想不起来，记得的童鞋补充一下~）教育研究方法：实验变量简答题：比较访谈和问卷的区别，简述访谈的技巧（20分）：发现学习（10分简答题：如何激发和保持学生的学习动机（20分2014西南大学回忆版一学校教学课程标教育目班级授课二教育评简答原始社会教育的特教育的社会功全面发展教育及其学校管理发展趋教师劳动的特三 论述教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主教育对人的发展的重大作如何处理教书和育人的关14年教育综合333回 2：学制3:班级授课4：校本课5：发现学6：教育先二：填空 1：1806年的《基础教育学，形成第一个科学体系的教育学家 2：影响人胡发展的因素有很多，遗传、环境、教育（）以及社会实践活动3：德育的。包括认知（、意志、和行为 对认知过程分为感觉运动阶段（具体运算阶段形式运算阶段5：考的是儒家的一个教育家的教育理念。具体6：西方教育史上首个按照学生的进行教学的教育家是（7：考的是学校的科研方面。具体的也忘 2：我国中小学中使用最广泛，影响最大的教育模式有哪些（50 1：论述我国《基础教育课程纲要》课程目标2：论述教育的社会发展功2014年湖师大333教育综合(回忆版一、1 中学为体西学为2 附属驱动3 顺向迁4 《理想国5、三舍6、终生教二、简答题1 学校教育产生的条2、 普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建的任务？即原则和要求三、论述题1 职业教育的三要旨及对职业教育的借鉴意2 要素主义流派的主要观3 教学过程的特点及学生掌握知识的阶四、案例分析题材料大意是一名为了摆脱父母控制，去超市偷东西并留了地址，然后局 。被罚款两千和拘留十五天，试用有关学生成长教育理论来进行析333教育综合教育制心理健创造性的心理建教育独立性和教育先行的分科举制度的影2014西南大学专硕333教育综一、学校教学课程标班级授教育目原始教育的基本特教师劳动的特我国全面发展教育及其关教育的社会功教育科学研究的基本试述教育对人的发展的重大作用如何处理教师主导作用和学生主动性的关系如何看待教书与育人的关系2014年教育综合333回一课程标循序渐进原生计教实验教育发教学评价的种学生学习的特结构主义教育观论述我国教育目的基本精神以及教育实践中存在的问题和如何解德育是教师引导下学生能动的进行道德活动的论述的自然主义教育思想和启论述心理健康以及培养师师大333教育综一、赫《普通教育学社会本位最近发展有效教行动研二、填空（好象是20分认为，教育于—决定教育权和受教育权的主要因我国教育目的的理论基解决社会生活的课程课改文件的名称——（PS.大概是这个意思手哦及学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法学生品德构成的基本因素有——（ps.四项缺一学制发展的方向学校教学的基本组织形义务教育的特点是强制性、免费性、普及性教育影响都是积极正向师生关系就是知识的传授关系教学是用教，而不是教试述人的身心发展特点及其对教育的要求我国教育目的的基本精神是什么试述课程编制（开发）的基本程序或步骤五、材料题（好像是20）看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好报了答案，我也没有办法问题2.如果换作是你，你会怎么做？2014曲师大考研333教育综合考333教育综一1.教 2.课 3.四书五 4.新学 5.学习机6.习策二，简1.教师的素2.学校心理健康教育的基本途3.福贝尔的教育思4.构主义学习理三，论教育对人的发展的重要作教学过程的性的教育思夸美纽斯的教育思，，，从今年的题看，中外教育史有点偏，像，，，2014华南师范大学333教育综：设计教学教育制贝尔—兰咯人的全面社会规范性学简述德育原则中的教育影响一致性和连贯性的内容及其要求2、读书3.创造性心理的建

这些重（教育先行点进行评价。现代学校教育的特征及其对人身心发展的影响和教育过程理论的比较科举制的影响2014苏州大学333教育试：颜氏家训教学教育目的七艺校长负责制法建构主义学习观的观点，德育过程的性质，永恒主义教育 德育的思的措 教育（具体我忘记了2014陕师大333教育综合回忆—（5分一个教育劳动理论学制校本课程。这应该算超纲吧，但是好像2010还是哪年考过，我班级授课发现学教育先唠叨：拿到卷看见第一题心想这是要的节奏啊，还好后面的没复习跑偏。（2分一个别嫌分小，你敢错几个）13311的方向发展啊，结果今年又改回去了。我复习的时候做了311的尤其重视了选择和《普通教育学》谁写的影响人发展的因素有些虾米？空空是能动性，其他题干都给第一个颁布和实施的学品德的构成？空空是情感，其他题干给发展阶段？空空前运算，其他题干给“博学之，审问之，……”出自哪？不会？同学，看帖不仔 确定研究课题。欢迎讨论欢迎指正是第一步我填的确定学习目标。欢迎讨论指正原则就深深的刻在脑海中了…三简答（10分一个背会就是你的教师的职业特案是什么？动机的激“百日维新”时期的教育方面的措施。中教史我以为会现代那几个教育家因为中教史考的本来少只考过和的大题我我只在第一遍复习时候看了一次。所以得到教训了吧四论述题（25分一个，这得踩多少个点啊很顺利剩了半小时所以用了写准考证上再剩的时间纠正了几个填空都爱考教育与社会的问题，有多爱呢？10，11，,12,13,14年，有多个论述肯定有 就这么多吧，我报的是学科英语，不要问我908，我死的很惨很惨一点都想回忆，相信会有厉害的选手补充的2014年师范大学333教育综—.1.课程标教育学校京师同文6二1,教育是怎么体现其的社会流动功能3,的道德阶段理2,陈述性知识和程序性知识比3,举制评述及其历史2014年华东师范大学教育综合3331.贝1.贝尔城市学自我效能有意义学现代教育《白鹿洞书院揭示》的弗吉里奥的教育贡评述《国防教育法以《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思元认知策略及其教课程内容的组织对学生学习的影针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长2014南师范大学育学（代码与辨析（共4道，10题教育学与教育方针政基础教育与初等教教育投资与教育经班集体与学生群二.简答题（共3道，20题教学评价的种类以及划分依据什么是教育质的规定性？它与教育属性、职能的区别德育为什么能够影响学校的性质三.论述题（共2道，25题分析教育目的的社会制约性—8题，10分/题，共80分。1，教育相对独立论2教略3东林书院4永恒主义5问卷6教育实验的外在效度7最近发展区8，生活教育二简答4题，25分/题，共100分。1裴斯泰洛奇的要素2举例说明观察法的实施程序3学取向的教学论4课改的理论和实践成三论述题3题，40分/题，共120分。1.的职业教育思想2.从教育社会学理论的角度分析学失范行为3例分析学生动机并提出促进学动机的建我记得的应该还是准确的！学弟学妹加2014东师范大学育综合序不记得，见谅~~一、1、综合实践2、学3、骑士教4、潜伏学二、辨析题1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐2、学习引起的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习3、教育要求促进学生的全面发展 （具体怎么描述的忘了）学生4、认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的三、简答题1、政治经济制度对教育的2、教师劳动的特3、清朝末期的教4国防教育法》的主要内容及意5、改造主义的主要观6、的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了那些变化（变化or转化？书上我没看到，所以不清楚）四、分析题1、教育中直接经验与间接经验的关2、和的教育思想的不知识点是全的，但是可能具体表述不是很完整，希望能帮到大2014年首都师范大学333教育综— 简述实用主义教育学的不记得不记得移情的内涵及其意学校教育对学生人文精教师职业形象及其访谈法的适用情 2014华师考研学科教学（英语）专业教育理论综合一、单项选教育的研究对象根据的道德发展阶段论，遵从社会契约属于那个阶段平民教育家当代活动课程的首倡者下列哪项是《国防教育法》的内容自我效能感的提出者将教育目标分为认知、情感和制约教育发展的规模和速度的是因素是提高教学质量的关键学校工作的中心二学校教教育制方简述教育的生态功能简述德育活动的途径简述的教育方针试论述直接经验与间接经验的关系试论 的自然教育思想及其当代教育学价值3试论述发现学习和探究学习的异同湖南师 教育综合回忆一、名称解、三舍、《理想国、顺向迁、附属内驱、教、中学未体，西学为二、简答1 学校教育产生的条 三、论述1 职业教育的三要旨及对职业教育的借鉴意2 要素主义流派的主要观3 教学过程的特点及学生掌握知识的阶四、案例分2014年陕师大英语学科教学333一、教育综合题1、6个/30教育的劳动论 学制 校本课程 班级授课制 教育先 2、填空题10/20普通教育学作者（2）影响成长的因素（3）品德发展的几个过（4）西方历史上第一个提出按阶段教学的教育家是谁（5）研究学习的行之，出自哪本儒家著作（8）夸美纽斯的教学原则（9）也是个关于讨论3、简答题5/50如何激发学生的学习动机我国中小学具有特色的教学模式有哪些百日维新中的教育措教师职业的特如何运用讲授法讲4、论述题2/50（1）课程目教育如何发挥它的社会发展功华中学科教学333（有选择题，全部一 选择题（选项转成填空，题目是原题1，研究对象2，制约教育事业发展规模与速度的3，现代意义上活动课程的4，学校中心工作是5，教师提高教学质量的关6，被称