小学道德与法治-地震发生时教学设计学情分析教材分析课后反思

《地震发生时--绝处求生》教学设计教学目标:1.知识与技能：了解地震有不可抗拒的一面，了解地震前兆，提高防范意识。2.过程与方法：学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救能力。3.情感态度与价值观：在活动中体会在无情的灾害面前，人与人团结互助精神的可贵。教学重点:使学生熟知地震知识，了解地震前的前兆，在震前做好防震准备。教学难点:通过课堂的学习能够形成一定的自护自救的能力。教学过程一、课前体验，初步感悟引导学生说说对地震的认识，按小组搜集有关地震的知识。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活看影片导入新课，了解地震的破坏力。1.师：最近有一部电影《惊天动地》很感人有谁看过吗？老师带来了其中的片断，我们一起来看一下。2.播放电影片断。3.同学们你看到什么？听到什么？学生交谈观后感想。4.师：这是一部依据汶川地震而拍摄的电影。（介绍汶川地震的一些资料。）多么可怕的灾难啊，让我们为死难的同胞默哀！（全体起立，肃静！）5.在汶川地震中有一所中学——桑枣中学全校二千多名师生全部逃生。可见地震发生时，我们还是有生存的希望。这个希望来自于正确的逃生方法和掌握一定的逃生技能。今天我们一起学习如何绝处求生。（板书课题——绝处求生）（二）合作学习，体验生活了解地震前兆。1.过渡：从张衡的地动仪到现如今每个城镇的观测站，几千年来我们一直和地震作斗争，虽然我们还无法准确的预报地震，但是在地震发生前会有前兆，你知道哪些呢？学生根据自己收集到的资料介绍。（注意适时的评价学生。）2.师：同学们老师也收集了一个有关地震前兆的歌谣我们一起来读一读。课件出示歌谣：震前有预兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；寒冬蛇出动，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；人人多留意，才能早预报。3.小结：平时我们就要多留意这些信息，这样我们就能提早做好防范，减少人员的伤亡和损失。（三）深化感悟，引导生活活动一：进行游戏，学习逃生知识（一）学习逃生知识1.同学们，在地震发生时，想要绝处求生，光了解地震前兆是远远不够的，还需要学习地震来临的逃生知识和本领。现在我们来玩个地震逃生进退棋的游戏。2.出示游戏规则师读游戏规则：特别要注意的是第三条：游戏过程中得分或扣分都要相互说明原因。3、根据课前熟悉的内容，小组成员根据分工玩游戏（教师拉响警报，启动时钟）。4、老师向获胜同学表示祝贺，鼓励下课后同桌之间继续完成游戏。5.同学们一定从这个游戏学到了许多的逃生本领，请根据你刚才学到的逃生知识，说说遇到下面的场景你应该怎么办？学生自由发表意见。注意适时的给予学生评价。A、当地震发生前，我们要：师小结：震前做好准备，我们的生命就多了一份保障。B.当地震发生时，我们要（不要）师：好！同学们在刚才的回答中，老师听出来，有的同学说的是桌子边，床边，而不是桌子下或是床下？你知道原因吗？简单介绍生活常识“生命三角”：当墙体倒塌时，砸到桌子，在桌子旁边会形成一个三角区，我们叫“生命三角”，当然除了桌子也可能是其他的物体，物体越高大，这个三角区就越大，懂得躲在生命三角的人免于受伤的可能性就越大。师：你们能找找我们教室、家里哪些地方是生命三角区吗？学生说。师：找到生命三角，还要有躲避的姿势，谁来示范一下？师：来说说你是怎么做的？双手护头然后蹲下。（你的动作很标准，也可以用书或是书包来保护头，高度低于桌子。）C.当被埋在废墟中，我们要（不要）师：为什么不能大喊大叫呢？6．总结同学们从这个游戏中学到了这么多的逃生知识，有了这些法宝，发生灾难时，在我们每个人身上还有一样最重要的东西是什么？（对，就是镇定，不要慌张，就近躲避。）师板书：镇定就近躲避（二）防震演练1．发生地震了，每个人所处的环境可能都不一样。现在每个小组选择一个场景讨论一下发生地震了你们怎么逃生？场景：超市、街上……（1）如果在超市我躲在内墙角，等地震过了再撤离。（2）如果在街上，我要远离电线杆，还有广告牌，跑到空旷的地方。小结：地震来临了，无论我们身在何处一定不要害怕，要镇定，依据自己所处的环境，科学的选择逃生方法。2．结合平时的课间紧急疏散演练，说说遇到地震你会怎样做？学生说自己的做法。3．师进行点评、总结。4．想想，咱们学校第一次紧急疏散演练，当听到警报响起的时刻，你紧张吗？你怎么做的？小结：虽然都很紧张，但是面对突如其来的灾难却不慌张。我们面对任何灾难都要镇定沉着，选择科学方法，相信同学们一定能够安全逃生。板书：（选择，科学方法，逃生）5.教室内逃生演练假如地震真的来临了，我们会用科学方法逃生吗？进行安全逃生演练，师评价、小结。三、课后践行，内化感悟回家后请大家当一回小小宣传员，把今天学到的知识做成防震“十要十不要”的宣传卡，告诉你的朋友，家人。板书设计绝处求生镇定就近躲避选择科学方法逃生《地震发生时--绝处求生》学情分析最近几年，我们祖国各地多次发生自然灾害，学生们通过媒体等了解到了地震带来的危害。我们学校也多次组织地震逃生演练，但很多同学只是人云亦云，跟着后面跑，感到很热闹，地震发生时自护自救的方法掌握的比较少，还需要孩子们掌握一些必要的防震知识，明白地震发生时要镇定，就近躲避等自护自救的方法，并培养学生团结互助的精神。四年级学生有独立的获取社会信息的基本能力，从汶川大地震到青海玉树大地震，学生通过电影、电视、网络等媒体获取了一定的知识经验，掌握了一定的逃生技能，这些都为学生活动提供了基础。本单元组的前几课的学习，更是让学生积蓄了珍爱生命的道德情感，为有效的组织学习在学习活动中提高危难时刻的求生意识做好了铺垫。课前，让学生查阅资料、向家长请教、观看相关视频等，了解地震发生前、时、后的相关问题，使学生储备了丰富知识，为活动开展提供了保障。《地震发生时—绝处求生》效果分析本节课，注重了学生的体验和感受，让他们从亲身体验和生活实际出发，效果明显。一、关注了课程目标的落实。在进行教学设计时，加强了目标意识，在建立课标理念的基础上，把握单元目标和课时目标，在备课时根据课标和单元目标，并从学生的生活经验、认知出发，从解决学生生活中的问题出发，制定切合学生实际的教学目标，教学中的活动、情境、教学内容都要围绕这个目标设定来进行。教学过程中学生在真实的生活体验中形成道德认知和道德情感，教学取得实效。二、重视现代化教学手段的使用。新课程标准要求教师必须创设有意义的教学情境，尽可能使现代化教育技术与教学有机结合。一般来说，在学习知识时，如果听、看、说、做合理配合，即感官总动员，学习效果最佳。PPT的使用恰好达成这个目标，使教学过程更生动、形象，大大提高了教学的实效性。三、重视实践环节做到知行并重品德与社会课程是为儿童学习做人奠定基础的，本课即将结束课堂教学时，教师有意识地进行课外延伸，让学生通过对生活的感悟和理解受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。四、运用好教学评价手段有效的课堂评价对学生的健康成长和发展起着促进作用，执教本课时在教学评价时不仅关注了学生知识目标的达成，更关注到学生情感态度价值观的形成和能力的培养。《地震发生时—绝处求生》教材分析本主题由教科版品德与社会四年级上册第五单元《大自然发怒的时候》第二主题“在这危急时刻”第二课时的内容。安排这一主题是为了培养孩子顽强的生存能力，让学生认识自然灾害的破坏性，开展模拟逃生活动。自然灾害的不可预测性、不可抗拒性、危害的巨大性，决定了灾害发生时人们必须团结互助，自护自救才能将损失降到最低程度，才能最大限度地保障生命安全。本课就是教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护、互救的方法，并通过实践演练成一定的避险求生能力。本课内容模仿“大富翁”、“进退棋”的游戏，共有26步，包括从收到地震警报到地震发生，到安全脱险的全过程，其中有二十多步配有图案和文字内容，强调的是地震发生前，地震发生时被压在废墟下，以及地震结束后我们该怎样避险求生。前进和得分说明做法正确，后退和扣分该步做法错误，会发生危险，每步扣分的多少也能从一定程度上反映该做法的危险程度。最先脱险、得分多者为胜者。游戏图中还加入了三段提示性文字，是对地震灾害发生前，发生时，发生后人们该如何做的强调性说明，也是帮助学生从一定程度上理解前进和后退的理由，为其总结地震自护互救方法提供知识基础。这部分内容是通过活动掌握在地震发生时自救、互救的方法，体会在灾难中人们团结互助精神的可贵。《地震发生时—绝处求生》评测练习本课课堂教学中设计了两个评测练习。一、我会选1.地震发生时，要（）A.从窗口往下跳B.就近躲避在结实的能的物掩体下C.乘坐电梯逃生2.地震发生前，要（）A.准备防震包B.学习防震自救知识C.听之任之，不做准备3.地震后被困废墟下，（）A.周围没有动静时，大喊大叫B.敲击硬物，向外传递信息C.保持体力，耐心等待救援4.正确的避震姿势有（）A.趴在地上，使身体重心降到最低B.将脸部朝下，保持口鼻顺畅呼吸C.蹲下或坐下，身体尽量弯曲二、生活广角1.小明的说法对吗？你觉得应该怎么做？学校组织地震演练，小明假装肚子疼留在教室里。他说：“又不是真的发生地震，我才不参加呢！”2.课后实践根据学校制定的学生“十要十不要”和本节课所学知识，制作一张防震“十要十不要”宣传卡片，向家长和朋友宣传防震知识。《地震发生时—绝处求生》课后反思《地震发生时——绝处求生》是教科版四年级上册《品德与社会》第五单元《大自然发怒的时候》的内容。本单元包括“天有不测风云”、“在这危急时刻”和“灾害无情人有情”这三个主题。《地震发生时——绝处求生》是第二个主题的“在这危急时刻”的一部分。整体反思：针对本节课教学目标我围绕“地震”这一自然灾害设计了“课前了解地震-----视频认识地震-----交流预防地震-----活动地震中逃生-----课后宣传地震”这样一条教学思路，让学生对地震这一无法人为控制的自然灾害有了充分的认识，并通过“地震进退棋游戏”了解了地震逃生的一些科学方法，让学生在游戏中学习逃生的技巧，学会自救。对于本课的活动目标我能够准确把握，让学生的活动潜能全部在课堂的活动体验上展现出来。可是在活动中却流于形式对于活动落实的不够细致，对于一些活动的落实还应该做到具体化。收获和改进：1.课堂教学方式决定着课堂效果。本节课后，学生学习品德与社会的兴趣更加高涨，主要原因是我在课堂中以游戏和活动的方式，让学生学到知识，掌握了技能，这种方法容易被学生接受，并且学习效果很明显。原来，任何一节课，我们都要精心准备，不能简单地进行说教，更重要的是要设计针对学生年龄特点的、学生乐于接受的方式展开教学，这样学生更加乐学，效果更加明显。2.知识与实践结合，力量强大。通过本节课的学习，学生在学校组织的防震演练中，动作规范到位，逃生速度加快，在室内短暂躲避后，能快速按照指定逃生路线到达目的地。原来一切演练的基础，都要在学生熟练的掌握知识和技能之上。3.语言简练，身边实例更具说服力。教师评价语言不简练，导致课堂进展不顺利；课末没有通过具体地震中的实际人物事迹，去引导学生在具体的环境中学会自救与互救，学生不能体会灾害面前人与人团结互助的重要性。《地震发生时--绝处求生》课标分析《绝处求生》一课是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》四年级上册第五单元《大自然发怒的时