高中英语听说课教案模板

高中英语听说课教案模板第2篇：高中英语听说教案第3篇：高中英语听说读写课教案第4篇：高中英语听说课初探

看过鲁子问老师执教的高中英语模块一Unit1Friendship的听说课，感触很多。对听说课有了进一步了解。对听说课的教学设计有了新的认识。“听说课”是将听说训练相结合，以听为主，以说为辅的课堂教学。分为听力训练和口语训练两部分。

一.听力训练。分为：听前，听中，听后三个环节。

1.听前：老师简单介绍语篇的主题，文体或听力的目的，使学生对该语篇有所感知，

2.听中：是指听力理解阶段，包括泛听与精听。泛听是指在播放材料第一遍后，让学生回答有关预测内容的问题。精听要求学生在初步理解语篇基础上进一步理解语篇的细节和重要事实。

3.听后：精听之后，让学生回答一些有关细节问题来检验他们听的效果。二.口语训练阶段。

通过听的训练之后，学生以具备了说的勇气和能力。此时老师要尽可能地鼓舞学生，调动学生参加口语沟通的乐观性。老师及时地表扬学生的优秀和进步，尽量制造一种活泼，互动，实效的英语课堂氛围。在说的过程中，允许学生出现“发音不准，话语不连贯，词不达意，语法混乱”等问题。在学生表达的时候，不去打断纠正其错误。而是待其讲完后再指出他表达的不当之处。

第5篇：高中英语英语听说课好课标准

一堂好英语听说课的标准

（一）是否紧密结合现行教材

采纳听说的学习方法，充分调动学生的乐观性和主动性，让他们自觉开口参加练习。通过这样的听说训练，学生有了自己练习的机会，逐渐就会获得灵活运用所学知识的技能。

（二）是否充分体现老师的认识水平和自身素质

老师在备课、上课时想方设法调动一切教学手段，运用各种教学方法使听说训练与读写训练同步进行。在老师中大力提倡进修学习，尤其是听说能力方面的进修。

(三)教学气氛是否轻松、愉悦，适宜学生学习

听说训练的关键在于引导学生多听敢说。因此，为最大限度地调动学生潜在的学习乐观性，老师应首先从降低学生焦虑感入手，充分理解学生作为外语初学者的学习困难，尊重他们的自尊心，激发其学习爱好，避开动辄指责批评。对于他们的点滴进步应及时给予充分肯定，以增强其学习自信心。

（四）是否潜移默化传授解题方法

1．听前预览。指导学生在做题前首先预览选项，预测要听的对话或短文，指导他们特别注意人名、地名、人物之间的关系等。

2．注意所提问题。做听力题时，搞清问题能抓住关键。平时训练时让学生熟悉尽可能多的提问形式。

3．理解内涵。要求学生听时理解说话者的思想倾向和感情、隐含内容等。要求学生能体会说话者的口气，并据此进行推理和判断。

4．边听边记。测试题往往不是一句话，而是一段对话或一篇小短文，学生要记住每一个细节肯定有难度，所以平时就应要求学生养成边听边记的好习惯。特别要记数字类信息，并要懂得根据信息数据进行推算。

（五）是否充分利用现行教材进行听说整合

多听多说是搞好听说训练的首要条件。那么充分挖掘、利用现行教材的听说因素是一条非常重要的途径。

训练可按下列环节进行：预习——听——问答——说。预习环节应在老师指导下由学生独立完成。预习做得好坏将直接影响听说训练能否顺利进行。预习得好，学生便有了参加训练的物质准备和心理准备，训练效果将大大提高。

第6篇：高中英语听说课教学设计

必修五unit3lifeinthefuture听说课教学设计

教学目标：通过听一段对话，对大意有整体印象，并能获得部分细节信息。

教学重点：听对话时，既要注意大意，又要注意细节。通过练习，训练学生的基本语言技能。教学方法：

work教具准备：多媒体教学流程：

第一步：作业检查及引入话题（分组辩论）

1.AskSstohaveadebateonwhetherpeoplecanliveonMars.2.Teachergivescommentsonbothsides,saying:bothofyouhavegivensoundreasonstosupportyourarguments.Andnowlet’slistentoaninterviewbetweenLiQiangandWalkerHiller,whoistobuildatownonMars.第二步：听力训练（一）（双人活动）Listeningandspeaking(page23)1.GettheSstogetthroughExercise1.2.First,listenfortheSstofinishExercise13.Second,listenfortheSstofinishExercise24.Third,listenfortheSstoputdownthequestioninitthatareusedtomakepredictions.Canyouimaginehowthat’llbeachievedIsitlikelythatyoucanfindandusewaterIwonderif...Howhealthwillthepeoplebe,Iwonder5.GettheSstoexchangetheirinformationtocorrecttheiranswers第三步：口语活动

1.（pairwork）AskSstolistsomequestionsaboutwhatlifewillbelikeinyouhometownin1000years’time,usingtheexpreionsabovetohelpthem.2.(pairwork)InterviewSituation:Supposeyou’reinanewly-electedmajor,andnowisbeinginterviewedonTV.Thehostisraisingsomequestionsonyourplanforthecomingfiveyears.HavetheSstomakeuptheinterviewinpairs,tryingtousetheexpreionsabove.第四步：听力训练（二）（双人活动）

Listeningtask(page55)1.Ssreadthephrasesbeforelisteningtothetape.2.ListentothetapeandfinishExercise1第五步：口语训练（二）广告词设计大赛

1.AsktheSstohavealookattherequirementsinthe“takingpart”2.Letthemchooseofthethreeastheylikeandworkingroupsoffouranddesignthetextofanadfortheproduct.3.AskSstoreadtheirtextstothecla,andSsvotefortheirfavorite.4.Counttheresulttoseewhichgroupgetthemostvotes.5.Teachermaygiveanawardtothewinners.第六步：布置作业

AsktheSstogooverwhattheylearnedintheclaaccordingtothe“Summingup”o