小学小学四年级的的语文阅读理解答题技巧

小学小学四年级的的语文阅读理解答题技巧小学小学四年级的的语文阅读理解答题技巧/小学小学四年级的的语文阅读理解答题技巧阅读题答题方法小学理解常考型1、理解加点字、,领悟句子的含；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭露文章的中心思想；4、文章主要人物的价以及系生活感觉；考形式及解技巧一、理解加点字、.考形式：1、系上下文,解加点字（）意思.答技巧：先答字、本意,再答出在文中的含.2、直接理解加点字、,表达作者什么感情？答技巧：合文章中心,解字、在文章中的意思.3、加点字、成其余的字、,好不好？答技巧：表,一般答不好.先分出加点字、和的字、的意思,再主要用加点字、的好或的字、的不好,所以不能够.4、加点字、去,好不好？答技巧：表,一般答不好.先解原字、的意思,在句子中有何表完奏效,掉有何奏效,所以不能够.桂花落下来,落得我身,我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母洗双手,撮一点桂花放在水晶中⋯⋯：将文中的“撮”成“抓”好不好？什么？答：二、理解句子.考形式：1、怎么理解“⋯⋯”句？（系上下文你某句的理解）答技巧：从文中理解,把文章中的句用最平时的方法再一遍,能够个句子法也能够个句子作解.此后依照文章的中心再理解句子,出自己的看法,最后能够系生活再.

,2、划的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可你印象最深刻的句子）答技巧：确修辞手法＋修辞自己的作用＋合句子境.①比、人：生形象地写出了＋象＋特点.例：小溪唱着歌,快地跑向了方.②排比：有气,加气,点明主旨起化作用等；了＋象＋特点.例：起来！起来！起来！我万众一心,冒着人的炮火,前,冒着人的炮火,前⋯⋯③反：更有力的（把句改成述句的意思）

,气更烈

,更人深省

,激者思虑.例：森林不就是一座巨大的水？④夸：突出（什么事物）的（什么）特点,使（什么）的特点更加明,更人印象深刻.例：桂花开的最旺盛,不香十里,最少前后左右十几家居,没有不浸在桂花香里的.3、划的句子表达了作者什么思想感情？答技巧：主要突出明关人物的某种特点和品.（系文章）4、划的句子,在文中有什么作用？答技巧：开：很可能是文章的中心句,一般起到起全文（全文、下文做、引起下文）的作用中：一般有承上、启下、承上启下的渡作用.尾：全文、点明中心、照开、升主的作用.三、概括文章（段落）的主要内容.1、概括段意.答技巧：①合法：将每一段（）的意思叠加起来,就是一段的意思.用干什么的句来表达.②摘抄法：找到一段的中心句,一般是起句也许句来概括段意.③拓展法：文章中心句能够帮助你行概括段意,找到每一段的中心和文章的中心挂,用拓展法来概括即可.2、概括文章的主要内容.抓住文章的主要内容,是懂文章的主要内容,既不能够太,也不要太详尽,要抓住文章的主要任、主要事件或表达的几个要点要地写出来.答技巧：①要素合法（叙的六要素）：（、地点、人物、事件的出处、、果）→干什么怎么？②法：依照文章的,加以充.③段意接法：把各段的段落马虎起来,略加整理.四、揭露文章的中心思想.考形式：1、篇文章主要了什么事

,你碰到了什么启？（完文章你有什么看法

,系你的领悟）答技巧：理解文章中心+生活,必然要合文章中心.写人的叙文的表达形式是：本文叙了⋯⋯表（）了⋯⋯品（精神）.写事的叙文的表达形式是：本文叙了⋯⋯（事）,了然（了）⋯⋯道理（精神）写景状物的叙文的表达形式是：文章描述了⋯⋯抒了⋯⋯（思想感情）.成故事、童、寓言的表达形式是：本文通⋯⋯（故事）,告（明）⋯⋯道理.

.口表达+概括文章马虎：一《普米修斯盗火》的故事！三、拓展练习扶稷,你掌握做理解的方法了？光不假把式，咱趁打，来做个小一下自己把！九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三交界的万山中,有几条奇异的山沟.因周散布着九个藏族村寨,所以人称它九寨沟.从南坪西行40公里,就抵达九寨沟.一入景区,就像到了一个童世界.一座座雪峰插入云霄,峰光.大大小小的湖泊,像宝石嵌在彩般的沟谷中.湖水清明底,湖底石色彩斑.从河谷至山坡,遍布着原始森林.每当天气光明,天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩的画,怪人把些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢.由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之恰似一天然的台.由此形成的一道道高低沉的瀑布,仿佛白空,花四,蔚壮.向深行,四林深叶茂,游人逐罕有.注意,你已走到珍稀物常出没的地区.也,就在不,有一只体粗壮的金猴,正攀吊在一棵大上,眨巴着一灵便的小眼睛向你.也,会有一群善于奔跑的羚羊突然出来,没等你看清它,又消失在前面的林中.也,你的运气好,会在密密的竹中,一只憨可掬的大熊猫,正处之泰然地坐在那边咀嚼嫩的竹叶.也,你会看一只行敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,着湖面美滋滋地照子.雪峰插云,古木参天,平湖瀑,异珍禽⋯⋯九寨沟真是个充情画意的人仙境啊！1、讲解以下词语的意思.人间仙境：窥视：2、文中用到了很多比喻和拟人句,请你选一处你喜欢的句子,并说说原因.（用横线画出来）3、“就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对灵便的小眼睛向你窥视.”中把“窥视”换成“偷看”好不好,请说明原因.4、第四段中连续出现了四个“也许”,能不能够把它们删掉,作者为什么这样写？5、这篇课文写出了怎样的九寨沟,抒发了作者什么样的思想感情？尊贵的赏赐一个乞丐抵达我家门口,向母亲乞讨.这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃悠着,让人看了很伤心.我以为母亲必然会大方赏赐的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧.”乞丐生气地说：“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖.不愿给就不给,何必刁难我！”母亲不生气,俯身搬起砖来.她故意只用一只手搬,搬了一趟才说：“你看,一只手也能干活.我能干,你为什么不能够干呢？”乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他独一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块.他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气（chuǎn）如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上.母亲递给乞丐一条雪白的毛巾.乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾.母亲又递给乞丐20元钱.乞丐接过钱,很感谢地说：“感谢你.”母亲说：“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱.”乞丐说：“我不会忘记你的.”对母亲深深地（jū）一躬,就上路了.过了很多天,又有一个乞丐抵达我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,依旧给他20元钱.我不解地问母亲：“前一次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,此次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前.你终究想把砖放在屋后,还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都相同.”我嘟着嘴说：“那就不要搬了.”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不一样样样了.”此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去.几年后,有个很风光的人抵达我家.他西装革履,气度非凡,跟电视上那些老板一模一样.美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的.老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说：“若是没有您,我现在还是个乞丐；由于当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板.”母亲说：“这是你自己干出来的.”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子.母亲说：“我们不能够接受你的照顾.”“为什么？”“由于我们一家人个个都有两只手.”老板坚持说：“我已经替你们买好房子了.”母亲笑