幼儿教师资格证《保教知识与能力幼儿》题库练习试题D卷附解析

优选文档优选文档PAGEPAGE4优选文档PAGE⋯

⋯

⋯

⋯⋯.

⋯

答

⋯

⋯

⋯号⋯⋯考⋯准⋯准.⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

不

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯名⋯..姓⋯

⋯

内

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯

⋯）封⋯区⋯（⋯⋯.

⋯

⋯

⋯

密

⋯

⋯

⋯

绝密★启用前

幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》

题库练习试题D卷附分析

注意事项：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地址填写您的姓名、准考号等信息。

3、仔各样目的回答要求，在密封内答，否不予分。

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、活去活束了，晨晨的“游园”没撘完，教的做法体了（）。

A.与幼儿极互

B.依照幼儿活的需求灵便整

C.按作息表序次渐进的行

D.随关注幼儿的活

2、儿出生大6-10周后,人可以引其微笑。种微笑称（）。

A.生理性微笑

B.自然微笑

C.社会性微笑

D.本能微笑

3、少儿一商就被漂亮的玩具吸引，少儿在一刻出的心理象是（）。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思

4、幼儿以木、沙、雪等资料道具来模拟周生活的游是（）。

A.裴演游

B.构游

C.角色游或

D.

5、人在在的孩子比去的孩子明，明少儿心理展特点的（）。

A.延性

B.多性

C.定性

D.可性

6、在近代教育史上，于掌握知和展能力终究以主的上存在争，一种理是形

式教育，另一种理是（）。

学科程

活程

教育

代程

7、“孟母三迁”的故事明，影响人的成的重要因素是（）。

境

居

母

成熟A，境，特是教育，在个体展中有重要作用。

8、幼儿道德展的中心是（）。

A、子关系的展

B、伙伴关系的展

C、性角色的展

D、社会行的展

9、少儿身心影响最大的家庭因素是（）。

家庭生活方式

家庭情况

家庭构

家庭主要成的文化程度

10、成立优秀幼关系的根本目的是（）。

教与幼儿之的人关系

坚固尊与幼的生交往关系

形成圆满相同的人与人之的关系

便于更好地张开幼儿教育授课活

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、怎样保证充分的游和优秀的外境？

2、述桑代克学定律的内容？

第1页共4页

三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、什么是幼儿园环境?为什么幼儿园教育中要重申创立优秀的幼儿园环境?请联系实质说明。1、活动设计：

依照幼儿美育的要求，设计一次节日活动。

四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、阅读以下资料，回答教师遇到以下情况应采用哪些举措。

贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候

就用手剥，我发现后阻截了好几次，就怕存心外发生，所以特其他关注她。可是意想不到的事

情仍是发生了，吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的

孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师。贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我连忙让生活老

师照顾几个没吃完饭的孩子，立刻跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她

的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。

2、阅读下面资料，回答以下问题。

小强原来是个很好学的孩子，成绩也不错，爸爸妈妈对他都很满意，经常给他买礼品作

为学习奖赏。但今后他的成绩不太理想，学习动力也越来越差，放学回家后总想着玩电脑游戏，

对学习作业也搪塞了事。妈妈很忧虑，先是责怪他不该贪玩，进而意味深长地劝告他电脑游戏

危害很大，可是都无论用。

问题：

试述怎样惹起幼儿的学习动机。

第2页共4页

参照答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、B

2、C分析：5周今后,人的出现,包括人脸、人声最简单惹起婴儿的微笑,属于社会性微笑,

3、A少儿在这里出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和会集，所以，心理现象为注意。

4、【答案】B。建构游戏，又称构造游戏，是指利用各样构造资料或玩具（如:积木、沙石、泥、

雪、金属资料等）进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技术训练和发展思想能力有十分积极的作用，被称为是“塑造工程师的游戏”。

5、D

6、C

7、A，环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。

8、D

9、D家庭主要成员的文化程度是对少儿身心发展影响最大的家庭因素。

10、D

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、答案以下：

保证充分的游戏时间和优秀的户外环境，详细方法以下：

(1)给少儿充分的游戏时间。一方面，少儿在2岁今后渐渐开始了游戏活动，他们除了睡眠以

外，大多数时间都是在游戏中度过的；另一方面，无论是哪一种游戏都需要充分的游戏时间去研究和试一试。只有充分的时间，少儿才可能真实投入、研究和享受游戏的快乐。若是游戏时间急促，少儿无法深入认识玩具的特点和玩法，会降低游戏的作用，也会阻截幼儿对游戏的兴趣。

在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动。游戏是教育的主要路子，也是孩子学习的最正确路子。在幼儿园的教育实践中，人们经常把游戏和孩子的教育割裂开来。教师应该坚定信念，把游戏作为少儿的主要活动。在幼儿园里，既要给少儿比较充分的自由游戏的时间，又要以游戏的方式去组织少儿的教育授课活动，真实使游戏成为教育的基本活动。教师必定尽可能地利用一日生活的各个环节，张开自选游戏，以保证充分的游戏时间。

优秀的户外游戏环境的创立。创立优秀的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一

环。两千多年以前，柏拉图设想的少儿教育，即是从供应优秀的、广阔的、露天的游戏场所着眼的。①场所是少儿游戏必定的空间条件。户外游戏场所是幼儿户外活动的空间。室外的游戏场所要平坦，有遮阳处，不远离活动室。各个班级最好有专用的游戏场所，同时全园也要有公用的游戏场所。游戏场所放置一些大型的设施和用具，如体育游戏的大型器械和玩具、大型积木等。室外场所的部署要合理，以没关系碍少儿奔跑、活动为原则，防备因设施密集而阻截少儿的活动和发生不安全的问题。

②户外活动时间的保障。《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。由于各个地域、各季节的天气各不一样样样，要就地取材，尽可能让少儿有更多的时间在户外活动，包括游戏活动。

2、答案以下：

1、准备律。在进入某种学习活动以前，若是学习者做好了相应的学习活动有关的预备性反

应（包括心理和生理的），学习者就能比较自如的掌握学习的内容。

2、练习律。对于学习者已经形成的某种联系，在实践中正确的重复会有效的加强这种联系。

所以对教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。其他，桑代克也特别重视练习中的反应，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习中正确或错误的信息有利于

学习者不断纠正自己的学习内容。3奏效律。学习者在练习过程中所获得的各样正或负的反应建议会加强或减弱学习者在脑筋中已形成的某种联系。奏效律是重要的学习定律。桑代克认为学

习者学习某种知识今后，即在必定的结果和反应之间成立了联系，若是学习者遇到一种使她心情欢乐的刺激或事件，那么这种联系会加强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生可以获得感觉满意的学习结果十分重要。

三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、答案以下：

幼儿环境从广义上说，幼儿园环境包括幼儿园共同推行数育作用的家庭、社区等大环境，狭义上思想幼儿园环境，则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境，如室内外的物质环境，教师与幼儿思想人际关系等。

幼儿园教育中,重申创立优秀的幼儿园环境是由于：

优秀的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长。

优秀的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。

优秀的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。

优秀的幼儿园环境能提高幼儿感觉美、欣赏美的能力将以上四点张开阐述，并举生活实例。

四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、答案以下：

幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发惹祸例中所述情况以及同类情况可采用以下举措：

若是发生幼儿鼻腔异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光明的地方，令其抬初步并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可以立刻拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处，对于年纪稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其垂头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面圆滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。

如鼻腔的异物属纸团、纽扣等不规则物体，则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味，促进患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。

对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，免得伤害鼻腔或形成呼吸道异物，而

是应想法劝阻少儿哭闹，改用口腔呼吸，今后快速抱送医院治疗。

2、答案以下：

惹起幼儿的学习动机可以从以下几方面着手：(1)应用丰富多彩的授课方式和奇怪幽默的教

具；(2)设置问题情境；利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外

在动机有机结合的有效方式；(3)拟定详细、明确而适合的学习目标；(4)赏赐积极反应，使幼

儿有成功体验。

(补充学习动机原理：)学习动机的减退确实跟学习动机有关。动机平常可分为两部分内部动

机和外面动机。内部学习动机是孩子对学习内容和行为有强烈的求知欲，经过掌握知识而知足

第3页共4页3月12日是植树节；③向观

自已的好奇心，学习动机来自于解决难题后的心理成就感，也就是“自我加强”；外面学习动

机是孩子对学习资料没有太多的兴趣，学习是为了知足老师和家长的希望与要求，学习动力来

自于解决难题后老师和家长赏赐的奖赏，也就是“外面加强”。同时家长赏赐奖赏也需要注意

方式，资料中小强的父亲母亲由于奖赏方式不正确，致使不只没有激发学习动机，反而多此一举。

小强的父亲母亲发现他对电脑游戏感兴趣，但又担忧他陶醉其中，父亲母亲缺乏对孩子的认识和对电

脑游戏的正确认识，而且喜爱游戏也是孩子的天性，父亲母亲可以花点时间监察孩子，而且不要将

玩游戏作为努力学习的互换条件，可是课余的一种娱乐方式，孩子会将玩电脑游戏视为一种正

常的休闲活动，放松事后连续学习。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、参照答案：

美育亦称“审美教育”，是经过艺术等审美方式，来达到教育人的目的。学前少儿美育的任

务有：第一，教给少儿对于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的简略知识和技术，培养少儿对艺

术的兴趣；第二，初步发展少儿对周围生活、大自然等美的感觉力、表现力和创立力。

依照美育的要求，设计的活动名称为：“植树节”主题活动。

活动目标：①经过教师的解说和少儿的实质植树活动，加深少儿对常有树的认识；②教师与少儿一同植树，并激励伙伴间的相互合作；③激发少儿爱惜树木、保护环境及热爱大自然的感情；④让少儿明确3月12日是植树节，激发他们对节日的热情。

(3)活动准备：①收集有关树木(以春天的风景为宜)的图片和一些出现环境危机的图片(如沙

尘暴)，并制作成多媒体课件；②准备好植树的工具、小树苗，在园内开辟栽种角；③准备好小

牌子。

设计思路：少儿有着自然的天性。他们与自然是一个友好的整体。从小对少儿进行环教

育，是现代少儿教育的新要求。活动设计是由发展少儿对树木的认识开始，经过活动的进展，

让少儿渐渐达到对自然、人类以及环境与人的关系的认识。在这个活动过程中，培养少儿的表

现美、发现美、创立美的能力。

(5)活动前授课过程：①观看春天的树木图片；②告诉少儿每年的

看“风沙