记叙文的结构层次技能(二)

记叙文的结构层次技能(二)..第一页，共32页。教学目标1.了解作文结构安排的基本要求，掌握几种常见的结构模式。2.能根据不同要求，灵活运用各种结构模式，为写作编列提纲。教学重、难点掌握三种常见的结构模式，为写作编列提纲。第二页，共32页。导入新课如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构就是文章的骨架；能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式。记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种：

第三页，共32页。回顾与导入记叙文常见结构模式：1.时序贯穿式2.空间转移式3.时空交互式4.逐层深入式5.并列组合式——纵式结构——转折式结构——横式结构第四页，共32页。把握结构感知重点

（一）首先请同学有感情朗读作文《走进自然》，思考问题：1.请找出主体部分四个段落的中心句。2.四个段落之间的关系怎样？第五页，共32页。走进自然

每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？那么，就请走进大自然吧……我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种黏黏的水汽，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺，放在耳边。听！这是大海的声音。你感受到了吗？第六页，共32页。我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一只小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵！高山的气势，令人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如海浪中的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？第七页，共32页。我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水汽弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。你感受到了吗？走进大自然，大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深……你感受到了吗？第八页，共32页。明确：主体部分四个段落的中心句：

我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。

主体部分的四个段落以“我愿意……”开头，使文段句式整齐。是并列关系。第九页，共32页。明确：

这种并列关系是何种结构模式？横式结构。

什么是横式结构？横式结构就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。第十页，共32页。下面请同学采用横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。举例1：师爱如骄阳……师爱如明月……师爱如绿叶……

举例2：老师关注我的身体……老师关注我的学习……老师关注我的思想……第十一页，共32页。小结

横式结构的好处：

构思简单，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。

第十二页，共32页。把握结构感知重点

（二）下面请同学默读作文《我的季节我做主》，同位之间合作学习，讨论问题：1.请简要概括主体部分主要内容。2.主体部分按照何种关系安排材料？第十三页，共32页。我的季节我做主

我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。——题记“我们班要推选一位同学，代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。可是，可是，从小内向的我从未敢当众说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说无疑是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！第十四页，共32页。“怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！”等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”，它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。第十五页，共32页。看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命。生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！“这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开得热烈的花儿！第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！第十六页，共32页。明确：主体部分的主要内容是：①英语演讲比赛：“我”没有信心；②父亲鼓励“我”：这是属于你的季节啊；③“我”告诉老师：我有信心参加比赛；④结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心。这是何种结构模式？

纵式结构什么是纵式结构？纵式结构：记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。

第十七页，共32页。再请大家以“师爱”为题材，采用纵式结构编列一个写作提纲。举例：记叙严师激励我走出低谷的事情：我处于迷茫中，不思进取……老师多方关心我，帮我解决实际困难……我走出了低谷……第十八页，共32页。小结纵式结构的优点：

线索集中，中心突出，容易产生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。第十九页，共32页。把握结构感知重点

（三）用心品读作文《长大的路上，她牵着我的手》。请大家探究学习第三种结构模式——转折式结构。

第二十页，共32页。长大的路上，她牵着我的手很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。转眼间，我七岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。第二十一页，共32页。那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！岁月的年轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久的凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。第二十二页，共32页。“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊!我放下行李，拉着母亲的手，轻轻的说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出家门。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想着：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！

第二十三页，共32页。明确：作文以“牵手”为线索展开故事，作文细腻描写“儿时，母亲的手白皙、柔软、有力”“长大后，母亲的手一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软”的变化，表现作者对母亲的浓浓爱意。这种写作结构就叫——转折式结构。转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后顺序的叙述，形成转折对照意味的结构模式。

第二十四页，共32页。请大家以“师爱”为题材，采用转折式结构编列一个作文提纲。举例：曾经不听从严师的教诲，结果受到教训；后来听从老师的忠言，结果抵制住了不良诱惑。

第二十五页，共32页。小结

转折式结构的优点：使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。

第二十六页，共32页。布置作业温故知新实践练习下面请同学以《呼唤

》为题，写一篇记叙文。请分别采用横式、纵式、转折式结构编列写作提纲。第二十七页，共32页。例文1.呼唤勇气人生难得几回搏,我们热血男儿世上走一遭.不就是希望能够留下些什么，不枉为人哉！而我呢，则希望能留下我勇敢的形象。记得那是一次班干部竞选的班会课。老师说，这节课没有其他限制，每位同学都可以上台演讲，来展示自己，竞争班干部。一番言语之后，是一阵热情的掌声。原来，我们班的顶级人物——徐啸上场了。“我在同学们的信任下，担任了一年的班长，其中工作做的也不错，所以我希望同学们能够继续支持我……”这一番精采纷呈的演讲使得同学们热情高涨，雷鸣般的掌声响了起来。而我，当然也是如此，但心里总不是滋味。我愤恨自己，为什么那么胆怯，同是一个星光闪耀的舞台，展示自我的平台，我为什么不敢上去呢？我捏着准备已久的演讲稿，心里是如此的复杂。第二十八页，共32页。掌声再一次响起来，咋一看，心猛地一震，原来是我们班的陈泰宇，他竟然也上去了，但是同学们以同样的掌声欢迎他。“我虽然成绩不是很好，但是我相信，通过我的努力，一定会好起来的，请同学们相信我……”他显得是那样的自然，毫无胆怯之意。是什么？是什么让他如此自信，而我呢，成绩虽然比他好，但为什么就没有像他那么自信？我的心久久不能平静。他是那样的乐观，那样地充满信心，好像胸有成竹似的。对，是勇敢，是勇敢让人如此，它就是解答了我心中的“为什么？”的疑问。终于，我怀着足够地信心走上台去了，我的脚步是如此的矫健而又平稳，一点儿也不哆嗦，上台后显得特别地自然。以“英雄总是最后登场的”气势赢得了同学们的信任。雷鸣般的掌声再次响起。人生在世，如白驹过隙。但是，灯火栏栅处，隐隐约约——勇气的呼唤是永不停息的！第二十九页，共32页。例文2.呼唤春风呼唤春风,唤出了一份和谐——“有谁愿意给这位老奶奶让个坐位?谢谢!有谁愿意…