如何让孩子进行节奏性的快速阅读训练

如何让孩子进展节奏性的快速阅读训练

速读不仅是一种迅速吸收有用信息的读书方法，而且是一种高效率的思维方法、记忆方法和学习方法，它关系到智能的培养，是开拓型人才的根本功。下面就是给大家带来的如何让孩子进展节奏性的快速阅读训练，希望大家喜欢!

如何让孩子进展节奏性的快速阅读训练：

这里所说的节奏，是指快速阅读时眼球运动的挪动和中止互相交替的、有规律的进程。

由于快速阅读时，要在不降低理解和记忆程度的前提下，几倍、十几倍、几十倍，乃至上百倍地进步阅读速度;所以，必须防止因左脑语言中枢进展习惯性的、单方面的理解和记忆，以及进展对理解和记忆与否的核实，而降低了阅读速度。

我们在训练中强行让眼睛采用一定的节奏(适应之后，强迫感就会渐渐消失的)，视读应该感知的范围内的简单的几何图形(或者极少有人可以认识的冷僻汉字)，来抑制左脑语言中枢的活动，以利于开发右脑所固有的形象思维和形象记忆才能，养成左右脑在阅读过程中的综合协调才能，使大脑两半球在快速阅读过程中配合默契，亲密合作。

节奏训练分以下四步进展：

1、用狭长的长方形框框隔出每一个视读野的范围，对这个范围要能用双眼将其作为一个整体来进展一次性的摄取，使其明晰地映入视觉并印在脑海中。长框框内没有文字，这是因为假如有文字的话，在训练初期就会由于顽固的音读习惯的干扰而不能整体性地、一次性地摄取，并且会使注意力难于平均分布开来。

长框框内没有文字，也没有图案，所以，即使想在脑海中读和记也无法进展，因此只能像看图画一样来视读;而且由于长框框不是语言的载体文字，这种最简单的图形也必然会直接输入右脑，而使左脑处于完全休息的抑制状态。这样显然有利于一贯处于相对弱势的右脑的图形识别和图形记忆才能的开发，为下一步左右脑共同在阅读过程中发挥作用创造了条件。

节奏训练的要领是：按长框框规定的每一个视读野的大小，始终保持住这个范围，以规定的速度平衡地靠眼球的跳动来挪动视点(我们配发给朋友们的光盘或磁带上录有节拍器发出的声响，每一个声响就是一次眼跳的时间，请大家一面听录音，一面跟着节拍器的声响跳动眼球)，认真仔细地体会眼球运动的节奏感、每次注视的范围和从上一行移到下一行时的角度。

注意，不准出现忽快忽慢、丢行窜行、视读野忽大忽小等等不良现象。假设一旦出现，要立即坚决地予以改正。

2、在长框框内放进了一些简单的几何图案，应该像前面的刚刚进展完的训练一样，视读野要均匀，用双眼每次一个框框地视读每个长框框内的图案。必须把每个长框框内的所有图案当作一个视读单位来进展整体性的视读。节奏和速度，一定要保持得像看没有图案的长框框时一个样。

这项训练，不是让朋友们理解和记忆长框框内各种图案的详细内容，只是让大家继续体会眼球运动的节奏、速度、每次注视的范围和换行时的角度。必须以每个长框框为单位来进展整体性的视读，仍然是这项练习的关键。

练习的初期仍然可以听着节拍器的声响来进展，等到可以比较有把握地完成时，应该逐渐地争取脱离节拍器的声响。

3、在长框框内放进文字，同前面刚刚完成的两项节奏训练一样，视读野要均匀，双眼同时以每一个框框的整体为单位地视读每个长框框内的文字。必须把每个长框框内的所有文字当作一个视读单位来进展整体性的视读。节奏和速度，一定要和没有文字的长框框一样，刚开场的时候，可以听着节拍器的声响练习几次，但是要尽量争取早一些脱离它。

这项训练，不是让大家理解和记忆长框框内文字的内容，只是让大家继续体会眼球运动的节奏、速度、每次注视的范围和换行时的角度，以每个长框框为单位来进展整体性的视读，并且有意识地抑制习惯性的音读现象的发生。所以，我们特意选择了一些极为少见的繁体字，大家不要管它们读什么音、也不要管它们是什么意思，只要把每个字的笔画和间架构造看清楚，记牢靠就可以了。

4、在长框框内加进常用的，有系统、连接、完好意义的汉字文章，要求大家严格按照前面的节奏训练所体会到的节奏感来视读，仍然不要求读懂和记住其内容，只要形成按规定的节奏来阅读的习惯即可。这是整个训练中左右脑结合的关键环节，务必要练好。

不再需要长框框的辅助，以通过前面三项节奏训练中所体会到的每个视读野的范围大小、每一次注视和跳跃的时间以及换行时的角度，使文字能顺利、流畅地摄入到视觉和脑海中。

这项训练刚刚开场的时候，仍然不要求大家理解和记忆文字的内容，只要能按规定的时间流畅地、平衡地、印象明晰地视读完规定的数量就行了。但是，当朋友们可以比较有把握地完成以后，就应该争取不仅可以读完，而且可以读懂和记住文章的内容。

在实际训练中，以上各项节奏训练要逐项进展，前一项不能纯熟地、稳定地掌握之前，不要急于进展后一项。

注意：节奏训练过程中，也要保持丹田呼吸，不许眨眼。

阅读和快速阅读的区别：

可能有人会以为，快速阅读就是许多人所说的“快速阅读〞(类似查找资料：快速地翻阅书籍，从中查找自己所需要的内容)，其实快速阅读与“快速阅读〞是两个完全不同的概念，是两种意义绝然不同的阅读形式：

快速阅读采用的是全新的阅读形式“眼脑直映式〞的全脑全息阅读法，它的根本要求是一眼能看清一行、几行、十几行、甚至一页书的文字，并且同时理解和记忆它的全部内容，也就是迅速地看清每一个字、每一个标点符号和每一幅照片与图画，并且记忆它们所蕴含的信息。所以快速阅读不但能以每分钟上万字的速度快速阅读完一本全新的书籍，而且立即能复述出书中的大部分内容，许多部分甚至能准确的回忆出某些词汇和段落的在书中的页码和位置等等细节。

而阅读，虽然速度也很快，却是和快速阅读有明显区别的另外一种阅读方法。阅读学研究认为，大概地看，泛泛地阅读叫阅读。根据采用的阅读方法的区别，阅读大体上可以分为扫瞄式、跳跃式两种。

扫瞄式，其特点是在阅读时视线快速运动，按行按段扫视读物，每次扫视只注意其中少数几个重要的字。

跳跃式，着重扫视段落的开头、结尾，注意标题、特殊字句、专门用语，把书中的引文、推理过程等略过，有的段落根本不看，甚至整页整页翻过去。跳跃式也叫做“概括地读〞、“挑着读〞。

扫瞄式和跳跃式不是截然分开、彼此独立的，它们往往结合在一起，交替运用、根据阅读目的的不同，阅读又可分为阅读式阅读，随意性阅读、选读性阅读等。

阅读，对材料的整体内容不求仔细和深化的理解，只求理解大概的内容，所以阅览的过程快。

运用阅读法阅读时，应掌握以下要领。

(1)为了保证能快速地阅读，并在读的过程中有一定程度的理解，阅读应采取无声阅读方式。

(2)阅读的主要目的是要从材料中发现有价值的东西加以吸收、或者予以留心。因此不能机械地扫视，在扫视时，注意力应该高度集中。

(3)书名、作者、序.前言、目录、大小标题、插画、图表、段落的起句、结句、参考文献、索引等一般是阅读应注意的目的。以上目的并非每次阅读都要通一一过目，要根据当时阅读的实际情景灵敏处理，有时只看看目录，有时只看看序。总之，要因时间、环境、目的而异。

(4)阅读完毕，要合上书回忆扫视所得、形成总的印象。假如发觉其中有值得深化探究的东西，应及时捕捉，或作卡片记下，或进一步阅读。

阅读是一种很重要的学习方法和工作方法。在一定时间内要使用许多书，而又不能把它们细读的情况下，可用阅读法;阅读与自己的专业毫无相干的其他书，可用阅读法。阅读可以开阔眼界，增长知识、扩大知识面，要想具有广博的知识必须学会阅读。

阅读也是精读法中的一个阅读步骤。如SQ3R阅读法、五步读书法，连接学习法中的第一步就是阅读。

而“快速阅读〞只是加快了扫描的速度，快速扫描过阅读内容，用捕捉关键词等方法寻找到所需要的内容，而对其它内容近乎无视和几乎不产生任何记忆，只可称之为“浮光掠影〞、“走马观花〞或“蜻蜓点水〞。

所以，“快速