人音课标版-一年级上-第九课 游戏-“江南联赛”一等奖

《游戏》教学设计第一课时设计理念根据《音乐新课标》的精神，在教学中着重体现“以学生发展为本”的思想，对所用教材进行大胆处理，构建了一个开放的充满生机的课堂。主要体现了以下的教育理念。1．引入“体验性学习”的理念：充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，感受建筑给人们带来的美好享受（从艺术与生活两方面来感受）。2．体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念：采用多种评价方式对学生的音乐学习活动过程及结果的评价。二、教材分析1．歌曲《火车开了》这是一首大调式的歌曲，一段体，它由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式主三和弦的分解进行。这首歌曲的节奏鲜明，适合做开火车的游戏。低年级学生在游戏中感受“”的节奏和歌曲活泼的情绪，潜移默化地受到音乐的熏陶。初步唱会歌曲可结合开火车的游戏，在做动作的过程中掌握歌曲。2．管弦乐《火车波尔卡》《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835-1916)的早期管弦乐作品之一。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。爱德华·施特劳斯于1835年出生在维也纳，是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯的三个儿子中最小的一个。在这个音乐世家里耳濡目染，从小就喜爱上音乐，是一个多产的作曲家，有近三百首音乐作品，1916年逝世于维也纳。终年81岁。这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。降B大调、3/4，快板，复三部曲式。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。本曲和所作《不煞车波尔卡》与其兄约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯所作的《游览列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》具有相同的性质，是具有一定描绘性色彩的乐曲。通过欣赏这首乐曲，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象。三、学生分析我校一年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活动，使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。四、教学目标1．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。2．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。五、教学意图以“游戏”为主线，以编、唱、跳、演为手段进行教学。六、教学准备钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件七、教学过程（一）听《火车开了》音乐拍手做律动（二）歌曲教学第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。生2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）。生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二步：激发兴趣编创歌词1．师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！

（背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节，有的给歌曲创编了第二段歌词。）2．每个小组上台展示：生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！…………第三步：视听结合演唱歌曲1．课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。2．学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。3．跟琴唱词，可以加上自编动作表演。4．引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。第四步：动手动脑编创节奏1．启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”2、出示节奏，让学生填写完整。wuhonglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4．让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动。5．将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。第五步：游戏活动张扬个性1．以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。2．让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。3．四个组进行游戏比赛，教师进行奖励。（三）欣赏《火车波尔卡》1．教师简单介绍乐曲极其背景。2．初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜