学校美术作业设计及评价模式改良的案例分析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选学校美术作业设计及评价模式改良的案例分析摘要：美术作业的完成效果是美术课堂教学质量的一个重要的体现，而对于音体美课程来说，学习兴趣是学生学习效果提升的重要保障，因此，创作一份结构优化又能够调动学生兴趣的作业设计和对应的评价方式也是成为美术老师们今后的重要课题。在我自身的实践中，我逐渐认识到在作业设计上针对不同的学生提出不同的要求，基础扎实能力强的学生可以要求高一些。充分发挥他们的想象力、表现能力，并带动班级其他学生跟着一起实践，学习能力弱的学生要求低一些，所以在作业中，我也是因材施教，分层实践。关键词：学习兴趣美术作业设计评价方式引言：现在的课堂教学对作业质量的要求越来越高，它是课堂教学成果的集中体现，通过我长期的观察，我所在的乡村学校与我市市区的主要学校间学生的作业效果与质量差距愈发明显，所以我开始在提升自己的课堂教学讲授的同时，把剩余的精力注意到作业实践的环节里；本文聚焦于在如何提升乡村学校美术作业设计的质量，从而带动学生对美术学习的积极性，我之前参加了市级的教师作业设计大赛，那么多的作业设计，这也让我坚定了要逐步改变现状的想法，写作资料的来源、性质及其运用情况；本文的重点聚焦于乡村学校美术教学成果质量的提升，通过给不同学习基础的学生提供不同的作业内容，让他们在自己各自的能力范围内，完成作业实践，这对学生的学习信心是非常有帮助的，过去说教学质量的提高，学生学习成果展现更多的是在上课环节或者导入环节上下功夫，这次的难点是怎样转变作业模式，达到同样的效果。随着现代新课程标准的颁布和义务教育“双减”工作的实施，向40分钟课堂要质量、优化课后作业的类型与质量日渐深入人心，对于美术教师们来说，美术作业的完成效果便是美术课堂教学质量的一个非常重要的体现，而对于音体美课程来说，学习兴趣是学生学习效果提升的重要保障，因此，可以说一份内容结构和评价体系合理并能充分调动学生兴趣的作业设计便能体现出一个教师的教学智慧，这也是美术老师们的重要课题。今年，我所在的团队参加了所在地区的作业设计大赛，通过参赛，我看到了越来越多的美术老师在作业设计的环节上不断地投入精力，这对我这样的乡村美术老师启发更大，本来我所教的乡村学校学生美术功底就很薄弱，如何让他们爱上美术学习，激发他们的学习兴趣就显得很重要了，我认为一份既有质量又让学生感兴趣的美术作业对提升12022年安徽省中小学教育教学论文评选我们的美术教学效果是事半功倍的，因此，我通过后期的教学实践总结了我的一些成果。一、美术作业在美术教学中的重要性学生是学习的主体，美术作业实践是美术教学中的重要环节，是学生学业水平提高的一个重要助推载体，对于提高学生的审美能力和思维表现能力的提高有着重要的意义，是新课程标准知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的具体实施与体现。在我本学期的课堂教学中，我认识到随着学生学习年龄的增长，他们的基础也越来越参差不齐，而美术作业首先是帮助学生对本节课的内容进行巩固，培养学生良好的艺术表现能力。之前的学习基础对此来说很重要，有的学生之前的基础打得很牢，有良好的艺术天赋或专业的课外训练，所以，能力相对较强，而更多的学生相对学习基础欠弱，也不是别人口中的那种天赋异禀，他们自己大多对美术学科没有太大的兴趣。对于班级整体美术学习水平的提高，怎样提高这部分学生的学习兴趣就成了关键。新课讲授环节是以往的教学中着重强调的地方，但是究竟效果怎样，还是需要在作业实践中呈现，之前参加了作业设计比赛，我得到了启发，可以在作业设计上针对不同的学生提出不同的要求，基础扎实能力强的学生可以要求高一些。充分发挥他们的想象力、表现能力，并带动班级其他学生跟着一起实践，学习能力弱的学生要求低一些，从而激发他们的学习兴趣，所以在作业中，我也是因材施教，分层实践。在作业设计中，教师应引导在基于绘画主体的基础上启发学生进行合理的畅想，在《精彩的戏曲》这课中，通过戏曲欣赏、画脸谱、制作头饰、云肩、以及展示表演拓展延伸家乡的黄梅戏等方式进行体验，加强学科整合，发展学生综合实践能力，探究能力以及解决问题的能力，使美术课教学内容更加科学、实用、合理，六年级的学生具备了一定的艺术素养，在审美、造型、色彩、动手制作能力等方面都有一定的积累和提高，因此在设计作业的时候就有了如下几个基本问题： 1.在设计学生实践环节的时候，我就在考虑如何让学生自主探究戏曲的相关知识，感受戏曲的魅力。 2.启发学生思考头饰和云肩用到了哪些不同的纹样和技法？如何巧妙设计戏曲配饰让学生感受 戏曲进校园的魅力，22022年安徽省中小学教育教学论文评选 3.如何递进延伸运用家乡的黄梅戏进行德育渗透？从而表达对家乡传统文化的敬意二、美术作业的实践方式1．课堂美术作业的设计（1）布置作业前教师要多给学生进行示范美术课堂上，教师都会亲身示范，作业亲身示范，教师的语言、示范效果乃至肢体动作都会呈现在学生面前，增进和谐，热烈的气氛中，会增加教师的作用，深化教师的影响[1]。比如：戏曲头饰制作环节，教师佩戴教具扭扭棒头饰，提出问题：它是用什么材料制作的；它在造型、花纹和色彩上有什么特点？它适合什么角色佩戴？接着，现场示范快速用扭扭棒做一朵头饰小花，引导学生观察学习制作方法。播放扭扭棒头饰制作微课，请学生总结头饰的制作步骤。展示优秀学生作品，请学生欣赏。学生可以更直观的感受，讨论自己小组的制作构思，如打算做哪一类头饰、什么造型、色彩等，并分配小组成员分工。一般来说，教师的微笑可以营造一种和谐融洽的课堂气氛，帮助提高学生的活动积极性。因为在自由活动的课堂上，学生通常更喜欢与同学或老师交流。（2）作业设计应充分考虑学生的理解能力，尽可能的贴近学生的实际生活学生的基础不尽相同，对新知识点的理解水平也不一样，这就需要我们老师对作业内容进行有针对性的设计[2]，比如：我在人美版六年级下册的《精彩的戏曲》这一课课前，先让学生完成了一份课前任务单，学生通过网络，与家里的老人交流，获知了戏曲的一些基本知识，既对后面的课程打下来基础，也锻炼了自己的学习能力。而且随着包括汉服等传统文化逐渐被越来越多的年青一代所吸引，学生对学习戏曲有关知识的兴趣也大大提高，这对后面的深入学习帮助也很大。另外一份角色任务单则根据不同基础的学生完成不同的题目，美术学习水平相对较高的学生在完成第一题的基础上完成第二题试一试的作业，这样不同的学生可根据自己的理解和知识储备能力完成不同的作业内容，有助于提升学生对自己学习的自信心。32022年安徽省中小学教育教学论文评选图1图2在后面的实践环节，我根据学生基础的不同分成不同的小组，每个小组的同学拿到的学习任务单也是不一样的，当然，他们也可以根据自己的想法自主选择，三个学习任务单分别是戏曲头饰（图3）、戏曲云肩（图4）、脸谱制作（图5），通过小组合作，主动探究的方式，充分挖掘他们的主观能动性。42022年安徽省中小学教育教学论文评选图3图4图52．美术作业的课后收集与评价（1）美术作业的收集 作业完成之后，不同小组学生的作业收集单独进行（图6——图8戏曲头饰、图9戏曲云肩、图10脸谱）52022年安徽省中小学教育教学论文评选图6图7图8图962022年安徽省中小学教育教学论文评选图10在不同的作业收集后，可以通过班级的集体活动，让所有的学生都有参与感，激发每个人的参与欲望，在我自己上这一课的时候，我采用了“戏曲大联欢”的游戏活动，鼓励学生自告奋勇的走上讲台将不同组的头饰、云肩、脸谱结合在一起，做成自己喜欢的角色样式，就像是一场戏曲展示串烧，课堂气氛也达到高潮，说实话，看着学生们欢乐的样子，我心里也很欣慰。（2）美术作业的评价在美术作业的课后评价上，我使用了评价量规这种模式（图11），让学生更多的进行自主评价，根据不同的评价指标，学生对自己本节课的学习效果有了相对具体的认识，学生小组能合理分工，运用扭扭棒、毛球、小珠子等材料，选择合适的色彩，通过扭、粘等手法，制作出有创意的头饰作品，作品以冠、盔为主，完成度超出教师的预想，很好的体现了学生对戏曲头饰美的理解；云肩设计，学生能够理解不同的法则，对色彩的理解也有自己独到的想法，观察细致，也很有新意，不同的脸谱谱式学生也能够准确分清并能根据人物性格画出对应的脸谱来，线条流畅、和谐，用色均匀、清爽。以“头饰之美”作业为例，从前评价结果来看，达到分数A标准的学生占班级的百分之十五左右，B标准的学生为百分之四十，C标准的学生为百分之三十五左右，通过本节课的学习，学生基本72022年安徽省中小学教育教学论文评选达到了课前所预设的目标。图113．课后拓展任务也要实际并系统 课后拓展环节在美术课中也有着越来有重要的作用，它主要让学生对本节课所学内容有更进一步的认知，通过相对更有操作性的任务，巩固学生的所学知识，同时开拓他们的思维，锻炼他们活学活用的能力，对今后的学习也有很大帮助[3]。在本节课的课后拓展部分，我引入黄梅戏的相关知识介绍，不少学生对此有很强烈的认识，毕竟是家乡的独有剧种，不少农村老年家长经常接触这些戏曲，很多学生耳濡目染，而我通过对黄梅戏的教学部分，激发了学生的学习兴趣，同时也陶冶学生的审美能力，同时也尽可能激发并培养他们内心深处的家国情怀。与新课学习的模式一样，从学习任务单开始（图12），学生自主了解家乡剧种与京剧的区别，从面部元素、头饰、服饰等方面的不同进行观察，班级有有百分之七十多的学生能够从这几个方面回答，回答的质量也很高，在两者的联系上，有一半左右的学生通过网络找到知识点，京剧起源于清朝中期四大徽班进京，通过多年的融合，才逐渐演变成现在的京剧，任务二的戏曲手抄小报，因为涉及到绘画、艺术字等多个美术元素（图13、图14），我采用了小组合作的模式，分工明确，每个小组成员包括一两个基础较好的学生，让他们充分发挥自己的优势，并带动本组的其他成员一齐参与创作，班级整体的学习氛围有了很大的提高。在评价方式上，我也使用了评价量规的方式（图15），而通过一方面回顾之前所学的内容，另一方面达到宣传家乡戏 曲的作业。可以很好的与戏曲进校园进行结合开展德育渗透的活82022年安徽省中小学教育教学论文评选动。图12图1392022年安徽省中小学教育教学论文评选图14102022年安徽省中小学教育教学论文评选图15对于乡村学校来说，相对教学资源有限，通过利用有限的教学资源提升教学质量是必由之路，因地制宜的作业设计对提高学生的学习积极性来说，有着非常大的助力，它帮助学生认识到自己的能力，同时也给学生带去了自信心，让他们意