学会换位思考促进亲子交流 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选学会换位思考，促进亲子交流 摘要：通过换位思考方式，采用与他人对话的形式，让来访着设身处地地站在他人的角度思考问题，找到亲子矛盾的真正原因并成功化解。关键词：换位思考亲子矛盾心理辅导一、个案背景求助着小玉，女，11岁，小学五年级，小玉长的漂亮，成绩中等，比较贪玩，她的爸爸做生意，要经常出差到外地拉货。妈妈是全职太太，她还有一个比自己小7岁的弟弟，妈妈对孩子的要求特别高，不仅要求孩子成绩好，还希望孩子各方面都很优秀，但是方法不太妥当，如果孩子表现不好就开始打骂。二、主要问题 当时小玉来找我的时候，看得出来她有点紧张，还有一点胆怯。我让她坐下来，关切的问：你特意来找我，是有什么事吗？小玉：这几天妈妈总是骂我，我感觉自从有了弟弟，妈妈就不疼我了。我：什么原因呢？可以告诉我吗？ 小玉：弟弟总是抢我的东西，可是我也想玩，不给他，他就哭，妈妈只要看见弟弟哭了就过来骂我。我：你觉的妈妈偏心弟弟是吗？小玉：是的，总是说做姐姐的要让着弟弟，可是明明就是弟弟的错。看得出小玉觉的很委屈。接着小玉又告诉我，她的数学不好，平时考试考不好，妈妈不问原因就开始批评她，总是说她贪玩，不好好学习，作业不认真做等，她说她不喜欢数学，一上数学课就困，老师讲课有时也听不懂，也不敢问老师，自己看怎么也看不明白，她说自己尽力了，困的时候就克制自己不睡，然后站起来听老师讲课，但是每次考试还是不理想，一回到家还要面对妈妈的批评，她觉的特别难过。我：你今天跟我说了你内心的想法，你很勇敢，希望我怎样帮助你呢？小玉：我希望妈妈多听听我的想法，理解我，不要总是骂我。三、分析原因12022年安徽省中小学教育教学论文评选小玉经常处在这样的环境中，变得不爱说话了，而且胆小自卑。她认为妈妈疼爱的是弟弟，不是自己，自己就是家里多余的，她跟妈妈之间的话也越来越少了，渐渐产生了隔阂。四、辅导过程 （一）第一阶段建立信任，布置任务

在与小玉第一次的谈话里，我通过了用心倾听，耐心讲解让小玉感受到我对她关心和理解。小玉也从刚开始的紧张，到后来慢慢敞开心扉，跟我说了很多心里话，讲述了很多她与妈妈之间的故事。我感觉她已经把我当成了朋友，没有了之前的戒备心里，我们之间已经建立了非常良好的信任关系。最后我给她布置了任务，我让她回去主动把玩具给弟弟玩，考的不理想的分数也主动告诉妈妈，反思自己的不足，勇敢接受妈妈的批评，并承诺以后好好努力！（二）第二阶段回顾任务，互换身份

过了几天，小玉来找我了。我：小玉，很开心你又来找我了

1.回顾任务

我面带微笑的看着小玉，任务完成的怎么样呀？小玉不好意思的低下头说：“我完成的不好”。我：那你能具体说说你当时是怎么做的吗？小玉：那天我给弟弟买了个玩具飞机，回到家弟弟开心的收下了，可是弟弟拿着飞机就摔在地上，把飞机摔坏了，我就生气的吼他，妈妈看到弟弟哭了就开始骂我，我很生气，但我没有和妈妈争吵。还有昨天我回到家就把月考的分数告诉妈妈，她就开始骂我，她说我是怎么考的，为什么每次都那么差，是不是上课的时候不听课，是不是做试卷的时候在玩，我很难过就走进自己的房间把门关上了，我鼓励她说:”弟弟经常抢你的东西还是给他买礼物，知道会被妈妈骂依然会把真实的分数告诉她，你真的很勇敢”，她没想到我会夸她，眼睛里闪出一丝丝光芒。 2.互换身份

（1）放松

房间里有两把椅子，正对着，我让小玉坐在其中一把上，她有点奇怪，不知道我要干什么，但还是按照我的要求坐了下来，我说：“你说你想得到妈妈的理解，下面我来22022年安徽省中小学教育教学论文评选帮助你，我们来做个体验活动。”我轻轻的蹲在她的旁边，引导她闭上眼睛做深呼吸，渐渐地，她紧握的双手松开了，放松下来了。 （2）小玉的心里话

我让她慢慢睁开眼睛，想象着妈妈就坐在对面的椅子上，我问她，你能想象到吗？小玉点点头。我：现在你仔细看着你的妈妈，看看她的表情是什么样的？小玉：她的脸上没有一点笑容，很严肃。我：好的，现在你有什么想对妈妈说的话，勇敢的说出来，好吗？ 小玉想了一会，鼓起勇气说，我考试考的不好，是因为有的题目不会做，想了很久都想不起来，如果时间再长一点，有的题目估计也能想出来，但是你却根本不听我说，就开始批评我，骂我，你以为我不想考好嘛？我也想考出好成绩，让你夸夸我呀！ 我：你觉得妈妈根本就不理解你的感受，对吗？小玉：是的

我:能说出来真的很好。小玉：还有每次我和弟弟争吵，你总是不问清楚原因，看见弟弟哭就先批评我，总是说姐姐要谦让一下弟弟，可是很多次，都是弟弟先抢我的东西，明明就是弟弟的错，你还是批评我。我：你觉得妈妈偏心疼爱弟弟，不疼爱你，因此觉得委屈吗？ 小玉：是的

（3）妈妈的心里话

小玉说出了自己的想法和感受，我想让小玉和妈妈互换下身份，站在妈妈的角度来听听妈妈的心里话。我：小玉，跟妈妈互换下身份，坐到对面的椅子上，可以吗？小玉一脸诧异，但还是按我的要求做了过去。我：现在你就是你的妈妈，能看到对面的自己吗？小玉点点头。我：请你看看她是什么表情？小玉:她很难过，还有一点委屈。刚才你已经听到小玉的心里话了，现在能说说为什么总是批评他，骂她吗？小玉：因为你学习太不认真了，有几次老师打电话来家里说你在学校里不用心听课，32022年安徽省中小学教育教学论文评选作业也完不成，还经常和同学闹矛盾，在家做作业都是边玩边做，我说了很多次都不改，周末也不好好复习功课，还经常看电视，平时都是这样的学习态度，怎么能考出理想的成绩呢?我：你是通过观察她平时的种种表现，才说她不认真不努力的，是吗？小玉：是

我：你批评她，骂她，是不喜欢她吗？ 小玉:哪有父母不爱自己的孩子呀，我是想通过严厉的批评使她能改正缺点，把心思放在学习上，不要让父母操心。 我：哦，刚才小玉还说她跟弟弟争吵时，你总是批评她，没有批评弟弟，只相信弟弟，不相信她吗？ 小玉：是的，因为弟弟确实小一点，听话一点，而且会讨妈妈开心，而姐姐总是和妈妈顶嘴，为自己找各种借口。我：他们姐弟俩争吵时你只骂姐姐，是真的偏爱弟弟吗？ 小玉：不是，我希望她能成为一个懂得谦让的姐姐，有担当有责任心，成为弟弟的榜样！(4)小玉的感受

我：请你回到自己的座位上，小玉按要求坐了回去我：你刚才听到妈妈的心里话了，此时你的感受怎样？ 小玉：我感觉我可能错怪妈妈了，以前我觉得她不爱我，只疼爱弟弟，但我现在突然发现她还是疼我的，她想让我变的更好。我：你能这样想，真的很难得，想跟妈妈说点什么呢？ 小玉：妈妈，我错了，是我没有站在你的角度考虑你的感受，你都是为了我好，我还是不太理解你。我：下一阶段，你打算怎么做呢？ 我：我以后会好好学习，认真完成作业，少看电视，多读书，跟弟弟玩的时候尽量多让着她。如果确定是他的错，我会好好跟他说，也不跟妈妈顶嘴了。 （5）布置作业

这次体验活动以后，我让她回去按照自己的承诺做事情，并观察这一段时间妈妈会有什么改变，我们约定好十天以后她再来找我。（三）巩固辅导效果42022年安徽省中小学教育教学论文评选十天后，小玉来了，这一次她的脸上充满了开心的笑容。我：说一说过去十天里，你的改变？小玉：我现在回到家的第一件事就是先独立完成作业，不会的题目主动问妈妈，妈妈要是不会就帮我从作业帮搜。周末的时候我看得电视也少了，很多的时候都在看书。空闲的时候我也主动陪弟弟玩耍，弟弟时候想拿我的东西，我会耐心的告诉他一次一定问过我才行。我：看来做的不错呀，那你观察妈妈了没有？她有什么改变呢？ 小玉：妈妈最近跟我说话时总是面带微笑，有几次还夸我自觉写作业呢！她好像不怎么批评我了。我欣慰的看着她，告诉她那是因为妈妈看到了你的努力，看到了你慢慢变好，希望你继续保持，我想你一定会发现妈妈越来越理解你。我跟她约定，一个月以后再来跟我聊聊天，她开心答应了。五、效果评价与反思我让小玉填写了一份心理辅导情况反馈表，从反馈中可以看出小玉对这次的辅导还是非常满意的，她表示这个过程中老师一直比较亲切，有耐心，她慢慢变得大胆了，可以勇敢的说出自己的心里话，同时还听到了妈妈的心里话，通过这一次次的体验活动让她学会了换位思考能够站在妈妈的角度理解了妈妈，更重要的是她发现妈妈对自己的态度也发生了改变。在这个故事里，我看到了很多家庭的缩影，孩子没考好不问原因就批评他们，就说他们不好好学习，其实家长是希望他们认真学习，正确对待每一次考试，但孩子需要的不是一顿严厉的批评，而是正确的引导。另外，现在国家开放二胎，两个孩子争宠的现象普遍存在，当两个小孩争吵时，认为大的就应该让着小的，先把大的孩子骂一顿，所以大的就认为父