信息技术对体育教学的影响 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选信息技术对体育教学的影响 摘要：信息技术的飞速发展为社会各行各业带来了一次革命，教育也不可避免的与信息技术进行了融合，在此过程中教育发生了翻天覆地的变化，让人不得不重新审视现阶段的教育教学方法。 关键词：信息技术传统教学自主学习互联网

引言：现代信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。传统的教育教学过程呆板、枯燥，学生在学习过程中易疲劳、注意力不集中，但是运用现代信息技术后，不仅能从书本获取知识，还可以通过电视、广播、互联网跨文化、跨时空的获取各种文化知识，各种电子设备的使用使得学生获取知识的途径多样化，获取信息的数据海量化，使得学生真正做到了在知识的海洋中畅游。借助信息化，每个人都是现代“诸葛亮”，上知天文下知地理。教育改革多年，我们在探索中经历了应试教育，素质教育等各种教育方式和教育理念，其中有成功也有失败，但是进入二十一世纪后，随着电子科技革命的发展，信息技术在人类社会中的应用越来越广泛，尤其是近十年从互联网到物联网的转变，使得信息技术也扩展到了学校教育之中，影响巨大。信息技术改变了传统的知识存储，传播和提取方式，导致了一场教育教学和课堂新的革命，数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教育带来了无限的生机和活力，信息资源的多样性、表现手段的直观性、表现形式的多元化为教学带来了无限的便利。一、对学习兴趣的影响在中学体育教学中利用信息技术可以有效地改变传统教学模式，帮助学生提高学习兴趣、活跃课堂氛围。传统教学从准备活动进行热身训练，然后老师按教学大纲的要求进行基本部分的教学，最后进行放松活动，老师机械的交，学生机械的学，学生在这一过程中只是在进行简单的机械模仿，虽然当堂课的效果还可以，但是很难给学生留下深刻的印象，对学生以后的学习很不利。但是从引入信息技术后，教学环境明显改善，让学生获得了不一样的感官体验，多媒体的运用通过图片、视频以及声音，能够在听觉与视觉上对学生进行感官刺激、信息“轰炸”，让学生短时间内用最直观的方式获得大量有用信息，利用多媒体的视频演示，进行动作教学和声音讲解，学生跟着多媒体的动作演示进行模仿练习、规范动作，大大缩短从了解知识打牌掌握知识的时间与过程。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、对教育方式的影响在以前的教学中以教师为中心，靠教师的言传身教传授知识，作为学生只能被动接受，并且知识只来自于书本，数量有限，内容有限，形式有限，培养的学生缺乏批判精神、创新精神和实践能力，往往学到的与社会实践相距甚远，脱离实际，很难适应知识时代的要求。在新的教学模式下，运用信息技术，拓宽时空概念，让学生由黑板扩展到电子白板、多媒体、互联网中去获取知识，把抽象的语言文字具体化、清晰化、形象化、丰富化，提高学生的主体地位，让学生被动学变为主动学，优化教学过程，提高教学效率。三、对课堂教学的影响1.旧模式下，中学体育课主要以户外实践课为主，室内理论课很难进行，但是现在运用了信息技术后，我通过电子白板能够像学生展示各种内容，比如：运动损伤的预防预处理就能运用信息技术向学生展示平时不多见的各种受伤图片，让学生直观的体会到不注意保护，造成损伤后的严重后果，提高学生的自我保护意识。再通过各种损伤处理的视频播放，让学生学习一些简单损伤的处理方法，如止血包扎、骨折固定、伤员搬运、痉挛缓解等等。然后老师做示范，组织学生亲自动手，让学生在实践当中学习，培养学生的合作意识。2.现在的初中体育教学主要以中考项目为主，以前的教学都是体育老师先做示范，然后学生反复练习，随着年龄的增长，体育老师的动作也不一定能一直保持不变，保持准确，但是现在我们在平时的教学中引入了信息化的教学手段，通过图解和视频播放可以在课前让学生先观看、预习，正式上课时体育老师简单示范后就带领学生练习，让学生自主学习、自主练习、自主发现、自主改进，老师在教学中主要起到了讲解、纠正错误动作、保护与帮助的作用，引导学生由被动接受知识学习转变为主动吸收知识学习。3.小学体育以玩为主，初中体育就将就基本技术与技能的掌握，在篮球教学的战术讲解练习中，以往都是体育老师带领几个学生站好进攻位与防守位然后进行讲解并练习，学生的理解能力不同直接影响了教学的效果，而且班级人数多的时候无法让所有学生都能练习，现在有了触摸屏白板，利用信息化教学，不但更直观，而且可以讲的更详细，我可以利用雨雪雾霾天气不能上户外课的时候，在教室对学生进行培训，首先选取练习视频让学生观看，通过触摸白板在视频上用不同颜色圈出防守队员的站位以及进攻22022年安徽省中小学教育教学论文评选队员的站位，然后用箭头标记出每个队员的移动位置进行讲解，在学生对战术了解后进行练习，练习熟练后再选取篮球比赛视频让学生观看其战术使用。学生们对这样的教学方法都很感兴趣，学习的热情比以前高了很多，在校篮球比赛中运用取得胜利后，更加激发了同学们的学习热情，效果非常好。四、对教学效率的影响利用信息技术手段对体育课进行辅助教学，起到了事半功倍的效果。对于比较抽象的内容、知识点可以借助多媒体等技术手段进行讲解，让学生在枯燥的学习中体验到学习的乐趣，激发学生的学习激情，让学生能够以一个更好的心情去学习。比如：双手前抛实心球的技术动作比较复杂，需要上下肢协调配合、用力，有一步做不好就影响整体的投掷距离，通过多媒体展示，让同学们观看双手前抛实心球的分步教学视频，仔细观看几遍以后再进行徒手练习，继而进行持球练习。因为观看视频比较详细，所以同学们上手很快，对于动作要点的掌握促使同学们练习起来事半功倍。五、对教学重难点的影响体育教学中的一些动作的学习比较难表述，动作的技术要领难把握，单一的讲解费时费力，效果不佳，老师反复演示还不一定能保证每次都动作准确到位，所以遇到这样的教学内容很多老师都是一带而过，不愿意进行教学。比如跳箱这类器械运动在教学的时候就比较难，首先难点是学生要克服害怕恐惧的心理障碍，部分学生甚至连第一步都迈不开，何谈完成动作呢？还有一些同学虽然能够完成动作，但是也存在很多问题，导致动作不连贯。这时通过信息化多媒体的运用，就能让学生观看老师反复播放的视频，看清连贯动作，然后慢放，看清动作要领。一遍不行就两遍，两遍不行就多遍，这样保证了学生们每一次都能看到标准的起跳与过箱落地动作，不会有丝毫偏差，不会出现老师前后几次示范不太一样的问题。最终达到理想的教学效果。六、对学生发展的影响同学们经过一段时期的信息技术教学，摆脱了以往的传统教学模式，兴趣高涨，变被动学习为主动学习，在学习的过程中不断的累积经验，丰富了自主学习的方法，在开动大脑学习的同时不断反思自己的错误与不足，让学生养成了良好的学习与反思的学习32022年安徽省中小学教育教学论文评选习惯。在每年进行的中学生体质健康调查中，通过国家的大数据平台，汇聚了全国的中学生体质健康数据，为我们掌握并了解中学生体质的第一手资料提供了便利，为进一步做好后续教学工作打下了坚实的基础。综上所述，为了适应初中体育教育现代化的需求，迎合体育教学改革不断深入的现状，信息技