浅析小学劳动教育的培养 论文

浅析小学劳动教育的培养

摘要：劳动是人类生存与发展过程中应遵循的最基本的实践活动。劳动教育将是我们教育过程中不可或缺的重要组成部分，我们要密切关注生活中劳动教育存在的短板。作为教育工作者我们不仅要积极培养学生的劳动意识与热爱劳动的习惯，同时我们还要结合学校与社会生活实践，培养学生的动手能力和创新意识。我们的教育应与我们的生活实际相结合。我们应充分挖掘生活中的劳动资源，利用生活实际，开展多种形式的的劳动教育，让孩子在劳动实践中利用自己学会的劳动知识和技能，感受到成功的愉悦。不断提升热爱劳动的意识，从而在在德、智、美、劳诸方面得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。成为有担当有创造力的一代新人。 关键词：刻不容缓身心发展明确方向践行策略

引言：劳动教育作为双减活动下五育并举中的一个重要组成部分，理应受到全社会的高度重视。家长、社会和学校，都有责任有义务去关心关注孩子们的劳动教育，培养他们从小树立劳动光荣、不劳动可耻的思想意识，帮助他们从小树立起正确的劳动观念，引导他们积极参加力所能及的家务和公益劳动，在劳动中得到锻炼，养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！一、新时代背景下开展劳动教育刻不容缓。首先，在以分数为主的教育之风影响下，很多学校为了追求升学率，想方设法抓学生的分数，从而出现重智轻劳也就不足为奇了。眼下，虽然国家提倡双减，但还是有部分学校虽然开设了劳动课，但劳动课时间不足和活动场地的匮乏仍是劳动教育过程中的难题，尽管教育行政部门反复强调重视学生德智体美劳全面发展，可是和升学率一比，劳动课又往往被忽视了。即使孩子想帮父母干点家务，家长也是怕影响孩子的学习而不让孩子参与劳动。其次，如今中小学生绝大多数是独生子女，作为家长们对孩子也是过渡的溺爱。把本应该由孩子独立完成的事自己全包揽下来。导致孩子的劳动能力得不到锻炼，也造成了很多孩子缺乏吃苦耐劳精神，自理能力也明显不足，甚至于出现很多高年级的孩子连最基本的生活都不能自理。总之，小学生正处在身心发展、世界观、价值观、人生观光形成的初期，忽视劳动教育将严重影响他们身心发展。2022年版《义务教育劳动课程标准》课程理念明确指出:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，发展创新意识,提升实践能力和社会责任感，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。因此，新时背景下的教师，要时刻不忘把培养具备吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于创新的新时代少年为当务之急，我们的学校、家庭和社会要形成共识，努力让孩子在劳动中受到教育、得到锻炼，从而健康成长。二、积极开展劳动教育有利于学生身心健康发展1、积极开展劳动教育有利于促进学生智力发展。著名教育家苏霍姆林斯基说过“劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的才智反映在他们的手指尖上。”孩子拥有灵巧的双手，他们的思维一般来说都比较敏捷。双手不仅能够创造劳动价值，而且还能促进劳动者体能的训练、意志的坚持，还能增长他们的知识和才干。劳动过程中，人的神经处于积极的状态，会面临各种新的问题，新的挑战。在逐步解决劳动问题的过程中，孩子们思维的灵活性就会不断得到提升。解决问题的视野也会不断得到扩展。在生活实践中，他们的判断和推理自然而然得到提升。2、积极开展劳动教育有利于培养学生的思想品质。小学生开展实施劳动教育，能使学生懂得劳动是幸福的、光荣的。孩子在劳动中明白幸福靠双手创造，这样才能更好的去尊重最广大的劳动者，珍惜劳动人民的劳动成果，才能更好地去热爱劳动和热爱劳动人民，从而促进学生良好品质的形成。从日常劳动教育过程中我们可以感受到对小学生开展劳动教育，不仅可以教育学生养成自己的事情自己做，还可以培养他们生活自理的能力和责任担当意识。3、积极开展劳动教育有利于培养学生健全的体魄 小学生正处在身心发展的阶段，我们要结合生活实际引领他们参加生活劳动，因为劳动，可以使孩子的肌肉、筋骨等得到锻炼，达到强身健体的效果。在日常劳动锻炼过程中，那些体质与意志力薄弱的学生，在他们积极参加日常劳动和体育锻炼后，他们的体质会逐渐变得健壮起来，意志力也会得到加强，文化课学习自然而然会有明显的提高。这就说明，劳动教育能够塑造学生健全的体魄。 三、明确方向，有效提升劳动教育的质量。1、转变观念，切实把劳动课的落实从应试教育中转变过来。在双减政策下，在五育并举号召下，作为义务教育工作者，我们要看清国家的教育方针，认真领会教育的精神实质，我们不仅要开设好劳动教育课，还要把劳动课到同其他文化课一样来对待，积极抓好劳动课的落实工作。再不能把劳动课看成是可有可无的常识课，我们不仅要重视劳动课的开设，更要注重劳动技能的培养和课程效率的提升。2、结合生活实际培养孩子劳动能力，养成正确的劳动意识。小学生的劳动意识的培养，最好的教育是家长能够通过洗衣、做饭等日程家务劳动及时的激励孩子，让孩子与父母一同感受到劳动的兴趣。入学后，老师可以通过打扫教室卫生，浇花、拖地等活动，及时给他们表扬和鼓励，培养他们热爱生活、热爱劳动的情感，增强他们的集体荣誉感，树立正确劳动意识。激励他们用勤劳的双手去建设美好的未来。3、以劳动为载体，拓宽学生的视野。劳动课也是一门知识性很强的学科，不仅知识面广，而且融合了多门学科。如：在《制作不倒翁》的过程中，我们不仅要教育学生学会制作，还需要学生明白不倒翁之所以不倒的道理，如何掌握不倒翁的重心，在手工制作的过程中，我利用录相把制作的技巧、重心的把握，都直观形象地展现在学生的面前，这样的动手操作，学生学习兴趣高涨了，学生的求知欲得到了满足，视野得到了开阔，同时也提升了学生的文化内涵。4让孩子在劳动的过程中产生创造性思维的火花孩子接受劳动教育不仅仅是单纯的接受劳动的理论知识，更重要的是通过实际的操作锻炼自己灵巧的双手和大脑。所以在劳动技能教学活动中，我们的主要目标是培养学生探究的兴趣和动脑思考、动手操作的能力，使学生掌握生活中的一些常用的基础知识与基本技能。如在《制作火箭》中，我就让学生根据演示，一边动脑思考一边动手操作，在操作的过程中，孩子就会主动思考火箭升天的原理，从而能够更好地去了解我国的航天事业，探究航天事业的秘密。在操作的过程中，他们的双手也会变得更加灵巧。所以说，劳动课也是一门技能性很强的学科，我们可以通过种植、养殖等实践活动，引领学生通过实践，掌握劳动技能的同时，培养学生的创造才能。5、言传身教、树立典型，激发学生积极参与劳动的热情。首先我们知道，孩子的模仿能力比较强，他们对老师比较崇拜，所以教师的言行举止对学生来说上是一种无声的教育，甚至于比有声的说教更具效果。就要求我们教师自己要具备有良好的劳动习惯，才能够为学生做好榜样。其次，要在学生中树立起热爱劳动的典型，不仅要大力宣扬他们热爱劳动的事迹，还要及时的给与表扬，让榜样发挥模范作用，从而引领整个班级甚至整个学校积极追求劳动的热情。 培养学生热劳动，热爱劳动人民，是新时代教育发展迫切需求，小学生劳动教育的培养对我们整个中华民族的进程、社会的发展都有着极为重要的作用。在培养学生热爱劳动的过程中我们要根据儿童成长规律，按照2022年劳动教育课程标准对各学段劳动实践活动与培养能力的要求，结合生活实际有目的地设置劳动项目，去达到成劳动教育的目标。为此，小学生的劳动教育要培养学生热爱劳动，热