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文档简介
Unit2MyfamilyPartA教学设计课题Alet’slearn单元Unit2Myfamily学科English年级三学习目标1.能听、说、认读单词:mother,woman,mum2.能会表达句型Who’sthatwoman?She’smymother.3.学说Let'schant。重点听说认读单词:father(dad),mother(mom),man,woman难点句型Who’sthat…句型的运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’ssing.2.Review.teacher,student,boy,girl,pupil.He/sheis...为新课坐好铺垫。讲授新课1.教师出示自己带来的照片,指着其中的男人说:Thisisn’taboy.Thisisaman.然后教师出示照片或课件,两张一组,一张为男人,一张为男孩子。教师介绍Thisisaboy.和Thisisaman.让学生在理解man的意思的同时,注意man的发音。点击单词发音。老师板书、带读man,并结合课件将单词带入句子。2.用同样对比的方法教学woman。3.出示SarahandZhangPeng照片,ZhangPeng:Who’sthatman?Sarah:He’smyfather.点击单词发音。板书、领读。4.同样方法学习mother.5.Let’schant.6.Listentothetape.First:ListenSecond:ListenandfollowThird:教师正音,检查个别学生对单词的掌握。:让学生说出箭头指的是mother还是father,该环节让学生练习单词的读法。2.活动方式:教师叫一名学生在教室前面做一个动作,让其它学生猜猜他表演的是father还是mother。say,Iguess你说,我猜活动方式:教师将一位学生的眼睛蒙上,让班上的一位学生说一句简单的问候语,让蒙上眼睛的同学用He’s…She’s…的句子来猜。如果猜错,全班一起说No。如果猜对,则说Yes。andanswer活动方式:学生利用自己的全家福照片,两人一组编对话,并表演。A:Who'sthisman?B:He'smyfather.A:Who'sthiswoman?A:Who'sthisgirl(boy)?B:Me.课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit2ALet’slearnfatherdadmothermum句子:Who’sthatman?
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