2023年-九年级物理教学计划-21

第页2023九年级物理教学方案九年级物理教学安排集锦5篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候起先写安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我为大家整理的九年级物理教学安排5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级物理教学安排篇1

一、学术条件分析

1。学生

九年级学生接触物理一年，有些概念比拟抽象，从感性思维转变为抽象思维的学生很难理解。学生都生活在农村，学问面比拟窄。虽然他们在小学自然课的学习中有肯定的物理学问根底，但总体来说，他们只学到了最根底、最根底的物理学问，所学的学问相对简洁。作为中考必考的科目，要留意调动学生的学习主动性，从而培育学生的学习爱好。

2。老师〔2〕具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

〔3〕会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。

2。过程与方法

〔1〕经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察物理现象的主要特征。能在视察物理现象或物理学习过程中觉察一些问题。具有有初步的视察实力和提出问题的实力。

〔2〕通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的实力。

〔3〕学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用的科学规律去说明某些详细问题。有初步的分析概括实力。

3。情感看法与价值观

〔1〕具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加视察、试验、制作、调查等科学实践活动。

〔2〕在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

〔3〕初步相识科学及其相关技术对于社会开展、自然环境及人类生活的影响，有可持续开展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展有所奉献。

四、详细安排与措施

1。加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，虚心向老老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平；

2。仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。

3。仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正效劳于课堂，效劳于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。

4。留意调整课堂气氛，初中生的留意力比拟分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分表达以“老师为主导，学生为主体〞的教学理念。

5。加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本〞，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本〞，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和实力；

6。留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7。严格要求学生，不能放松任何一个细微环节的管理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以劝服教化为主，不能一味的指责指责。

8。主动学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9。开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。

10。充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

九年级物理教学安排篇2

一、根本状况

今年我担当九年级三个班的物理教学，共133位学生，总的特点来讲，物理学科的根底不好，缺乏主动思索问题的实力，有些懒散;数学根底比拟薄弱。1班的大局部学生比拟自觉，不用老师催促，比拟自觉的完成老师布置的作业;2班的局部学生比拟淘气、好动，上课喜爱讲话，所以在教学之余，还要管纪律;3班的局部学生比拟懒，不仅懒得思索，甚至懒得动笔

二、教材分析

本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续开展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能;难点在压强和浮力，热和能。

三、工作措施

1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新的课标不同于过去的要求，老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学赐予表扬，中等的学生，赐予关注，详细做法：把两三个学生叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓励，详细做法：找到闪光点，赐予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要确定.

附：教学进度

第一学月：第11章多彩的物质世界第12章运动和力

其次学月：第13章力和机械第14章压强和浮力

第三学月：第15章功和机械能第16章热和能

第四学月：复习迎接考试

九年级物理教学安排篇3

今年我校九年级两个班，共82位学生，总的特点来讲，物理学科的根底还是较好，许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题，总成果在片区居于上等水平。虽然如此，但两个班确实良学生还是存在较大差距，一班的学生无论是对学习物理的爱好还是物理的根本功都较二班同学好一些，两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点，异样是二班的学生，对学习物理缺乏爱好，少于发言，分析问题的本领较弱，有一局部同学由于思维本领、相识水平、学习根底等开展不平衡，导致物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个年级的物理教学成果。

一、工作目标

1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作本领;

2、学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领得到提高;

4、学生的人平成果达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;

5、在市统一实行的毕业考试中，争取居于片区前三名。

二、工作措施

1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不一样于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成果。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要接着实践好爱好教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

三、课程支配

二月至三月中旬：完成新授课教学任务;

三月中旬至四月底：完成第一轮章节复习;

五月上、中旬：完成其次轮分块复习;

五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。

九年级物理教学安排篇4

九年级下学期数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法的驾驭程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强的综合实力、创新意识和实践实力。〞总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面我谈谈本学期的教学安排和中考总复习详细做法。

一、根本状况分析

1.学生状况

通过一个学期的努力，学习成果在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，学生数学成果两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调开展是本学期教学的首要地位。

2.教学内容分析

本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分三章。第一章?圆〔二〕?共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。其次章?抽样调查与估计?是在前面统计学问根底上的拓广与开展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查〞主要介绍抽样调查与普查的区分；其次小节“数据的整理与表示〞主要探讨统计图的应用；第三小节“由样本推断总体〞探讨样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章?投影与视图?分为五节主要内容包括：投影的根底学问；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些根本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化；课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在巩固驾驭根底学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。

二、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生到达或根本到达?课标?的要求，注意根底训练，顾及多数人的水平和接受实力，促进全体学生的全面协调开展。

三、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。“新课标〞强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过视察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。在今后的数学教学中，要结合详细的教学内容，创设一些学生感爱好的生活情景，帮助学生仔细捕获“生活现象〞，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。

2.激发学生的学习主动性，切实使学生成为数学学习的主子。“新课标〞提出：“学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者〞。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学供给充分从事数学活动的时机，让课堂充溢朝气与活力。

3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过视察、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使学生体会到数学的乐趣，进一步相识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说〞的过程。

4.充分利用现代教化技术，实现教学手段的现代化。现代教化技术是教化改革与开展的“制高点〞，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本困难的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。

5.做好老师间的团结协作，主动向其他老师学习。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研气氛，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他老师的优秀教法，提高教学质量。

6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏干脆关系到同学们对初中数学的理解程度和驾驭的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

8.进一步培育学生的综合和分析实力。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的'实力已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。

四、教学进度

〔1〕、新授课进度：

周次教学内容课时

1?圆〔二〕?8

2?抽样调查与估计?、?投影与视图?10

〔2〕、复习课进度支配

依据复习时间和详细内容，支配三轮进行总复习。第一轮，以教材(中考新航标)章节依次做系统全面的复习；其次轮进行专题复习以提高综合学问实力，训练思维，探求中考命题的规律，把握命题方向；第三轮梳理冲刺，综合模拟强化提高。

〔一〕、第一阶段(第3周——第11周)：全面复习根底学问，加强根本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材〞，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。

老师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数局部分为六章节：第一章数与式；其次章方程与不等式；第三章函数；第四章根本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要〞复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法那么、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。

2、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从结构上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其根本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的学问都是同学们学过的根底学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考查根底学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。

3、重视对数学思想的理解及运用。如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，老师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进行代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

〔二〕、其次阶段(第12周——第16周)：综合运用学问，加强实力培育

中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。设如下几个专题：数与式、方程与不等式、函数及其图象、图形的相识与证明、图形与变换、概率与统计；并穿插讲解专题：〔更具时间选择性地讲解〕专题一选择题专题；专题二开放探究题；专题三阅读理解题；专题四方案设计题；专题五跨学科综合题；专题六动手操作题；专题七图表信息题；专题八数学应用问题；专题九数学综合题；专题十课题学习。同时，伴随着相应时段的测试与评讲

培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假设说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

〔三〕、第三阶段(第17周——第18周)：探讨历年中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。

九年级物理教学安排篇5

初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产开展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

2、教材把促进学生全面开展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创立条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展

二、、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用;

2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;

3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。

三、改良教学，提高教学质量的主要措施

1.在教学中表达

在课堂教学中要有意识地教给学生、、、、、等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技