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文档简介

Unit5Let'seat教学设计一、教学目标1.学生在听、读、看、游戏的过程中掌握部分食物的表达方法,例如:bread,egg等。2.学生通过自然拼读、变魔术等方式来激发兴趣、理解单词,在此过程中来发展想象力与思维能力。3.学生通过品尝食物,小组合作辨别不良的饮食习惯,从而养成合理饮食习惯意识。二、教学重难点重点:学生能掌握4个单词与接待客人用语。难点:学生能招待客人三、教学过程Step1ReviewapictureStep2OverviewTask:Providesomefoodfortheguests.Step3Presentationacartoon教师利用动画展示一些食物,让学生通过视频记住一些食物,教师通过提问“Doyouremember?”来引导孩子记住一些食物。再出示bread,导入单词。【设计目的】通过动画的导入让学生粗略了解一些食物,为后面的单词教学做好铺垫,培养学生的想象力与思维能力。amagic教师操练单词后,引出句型Havesomebread.假装自己肚子饿了,让学生递出手中的面包,然后教师吃饱了:I’mfull.I’dlikesomejuice.Look,Nojuice.Abottleofwater.I’mamagican.教师变出juice。引导学生集中注意力了解单词。【设计目的】变魔术容易激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,而借助变魔术不仅能让学生练习单词发音,而且有利于培养学生观察能力。cards教师闪卡游戏。教师通过卡片让学生复习单词与学生互动,引起学生的阅读兴趣。【设计目的】学生见图读出词,让学生成为课堂的主体。Step4Engagement1.Magiceyes教师要求学生通过快速反应,让学生看到图片或单词快速说出英文。【设计目的】通过抢答形式,让学生体验学习的乐趣和成就感。2.Listenandchoose.学生听录音,找出正确的图片。【设计目的】学生学会听音辩图,巩固单词的应用。3.Bigmouth.教师出示一个大嘴巴,看看大嘴巴想吃什么。巩固单词及句型Havesome…【设计目的】此环节是本课的重点,教师通过不同形式的游戏,检测学生是否理解单词和句型,挖掘文本深层次的含义。4.Groupshow小组合作。为客人提供食物,四人一组,展示所学内容。【设计目的】提供平台让学生展示学习成果,体验获取学习成果的喜悦。Step5Summary1.Groupdiscussion教师给出关键句型和提示词,让学生知道每次不能吃太多。【设计目的】通过让学生分发食物,认识到良好的饮食习惯对生活的重要性。2.Brainstorm教师引导学生进行头脑风暴,想象班上的同学肚子饿了,你可以怎么做【设计目的】培养学生的发散思维能力,为课后作业做好铺垫。Step6HomeworkThanking:Somebodyinyourclass

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