2023年初中校本培训总结(5篇)

2023年初中校本培训总结(5篇)初中校本培训总结篇1

本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广阔教师实施新课程的力量，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基“之理念，努力建立起一支高素养的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作终于完成，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作特别重视，始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为重要工作来抓。为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。并制定出了切实可行的规划，制定了总体目标。结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学力量和讨论力量，提高了创新意识和自我进展力量，到达了教师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为“骨干教师“。

二、加强熟悉，转变观念

随着课程改革的连续深入进展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，教师必需努力加强自身的学习，而连续教育和校本培训是提高教师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔教师提高了对培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参与平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参与学习。

三、加强培训，促进进展

1、加强理论学习

教师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的学问、学生安全方面的学问，身体安康方面学问，信息技术方面学问。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德标准》、《多媒体白板使用》《云图书馆使用》《控烟学问》等主题培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注意青年教师的培育

加强青年教师队伍建立，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问;而且加强了对青年教师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为：

(1)每学年每位教师有一份自培规划和一份总结。

(2)每学期听课不少于10节(名师课3―5节，可网上的教学录像或杂志上的实录)，写心得体会之类的文章500字以上2篇。

(3)每学期设计出自己最满足的说课稿1篇。

(4)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍)，并做好读书摘记。

(5)每学期写20__字以上的读书心得1篇。

(6)每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的根本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的进展。朱玉琴被评为县级名班主任。

4、重视教师的连续教育

教师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视教师全员连续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参与新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、政教主任培训，图书治理员培训等等。

四、制造环境，提升质量

教师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师制造良好环境，并对每位教师的期望是一样的，盼望教师都能在原有的根底上有较大幅度的提高。详细如下：

1、校长指导

校长及教务处通过深入课堂，参加教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发觉问题，准时解决，并面对全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由潘校长亲自为全校教师进展师德培训与班主任培训，谷立勤副校长负责教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师供应学习时机。

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，相互学习对方的优秀阅历和敬业精神。二是教师之间相互听课，严格执行《永嘉峙口中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。

(2)校外：走出去，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。

(3)网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

总之，我校的校本培训工作在广阔教师的积极参加和齐心协力下，取得了肯定的成绩，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。

初中校本培训总结篇2

校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。依据市、县级教育局及研训中心的工作要求，结合__学区教科室和__一中校长室、教务处的工作安排，教科室围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，以中小学教师专业进展培训、教师学科素养提升行动、校本培训活动为载体，积极发动教师参与专业进展培训、学科素养提升等活动，重点做好学校教学常规治理和课题治理及讨论等工作。下面将我校本学年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，制度保证

学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了校本培训活动有规划，培训教师有笔记，培训过程有记录和参与人员有签到。学校结合《__一中先进教研组评比细则》和《教师教学常规量化考核制度》对教研组活动的开展及教师教学行为的标准进展量化，通过多种形式反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。

二、规划先行，过程详实

学校、及固定时间开展学科教研组、备课组活动，通过研讨课、展现课、专题讲座(德育、心理安康、教育科研、信息技术等)、自定义培训、先进教师阅历沟通等形式组织教师学习，提高教师素养。本学期共开出了22节校级公开展现课，7节随堂研讨课，15次校级专题培训讲座，21次学科教研组自定义培训，1次先进教师阅历沟通活动。校本活动开展标准有序，每次活动完毕一周内均能将活动材料准时上传校本培训博客。

三、以研促教，促进成长

关注教师专业成长，上传下达各项文件精神，组织教师积极参与各项专业进展培训和各级各类专业评比、课题讨论，重点做教师专业进展培训、教师学科素养提升、教学常规治理和重点课题治理及讨论等工作，组织教师参与各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。教师专业培训方面，本学期共有170人次教师参加了省、市、县级培训(90学时培训或中短期培训);教学科研方面，8人次获县教学根本技能评比一、二、三等奖，17人次获县教科研论文评比一、二、三等奖;课题讨论方面，本学期1个省级立项课题、1个县级规划课题、7个县级教学讨论课题、5个微课题顺当结题(评比结果尚未公布)。全校教学科研的气氛日趋活泼，教师的潜能得到充分的挖掘。

四、关注常规，形成常态

①加强教学常规工作的检查催促，通过随机抽查和集中检查两方面相结合。本学期更关注教师教学行为的日常检查，将教学常规的检查融入每周的随堂课听课范畴，不仅通过随堂听课检查教师的备课状况、上课状况，同时检查随堂听课班级的学科作业批改与反应状况，准时听取学生对教师教学常规态度及完成状况的意见，准时进展评价及量化，与个人的评优评先相挂钩，并将个人的量化成绩纳入优秀教研组评比范畴，进一步促进教师标准教学的积极性。

②进一步完善随堂课听课制度，激发全体教师参加教学讨论与评价的热忱，提升课堂教学的有效性。通过公开课与随堂课的方式加强课堂治理，促进全体教师关注高效课堂，关注轻负高质，关注教学质量的进一步提升。

③关注各年段学生的培优扶差工作，关注毕业班的综合全面进展，全力协作教务处做好教学质量的提升和优秀学生的培育工作。

总之，在全体教师的积极参加下，我校教科研及校本培训工作得到了很好的落实。但我们仍需努力，不断创新，让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长效劳，为学校的进一步进展供应扎实的保障。

初中校本培训总结篇3

结合__中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，20__学年__中学选定的校本培训工程为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。在教科室的部署下，这个工程的讨论分三个阶段，20__学年为工程培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，__中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，详细总结如下：

1、开学初派各学科教研组长积极参与县教师进修学校举办的素养提升现场沟通会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。

2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进展组内文本解读，提高教师对教材的把握力量。

3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开呈现场研讨课展现活动。活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕教师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双教师做学情分析报告。接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。其间，各组(分三组)结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热闹。在阶梯式教学模版展现上，各小组教师提问切磋，精彩纷呈。小组代表教师用课堂展现的形式展现集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。然后由特级教师肖培东引领课堂展现，启发文本解读。整个活动最终高潮迭起：县学科带头金雪芬教师精彩地共性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热忱致辞中完毕。

固然，我校校本培训还存在一些缺乏，如个别组教师参加度不高，还有一些教师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身根本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需连续努力。

初中校本培训总结篇4

在上级领导的关怀和指导下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。下面就本学期的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，目标明确

1、领导特别重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐教师特地负责校本培训详细工作，黄方仙教师帮助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按规划有序地进展。

2、校长屡次参与校本培训专题会议和活动，并亲自给全校教师做讲座。如参与了优秀教师阅历沟通会、九年级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文教师素养提升活动、八年级月考质量分析会等，并在桥头镇中学教师德育专题培训中做《中学教师师德师风十题》专题讲座。

3、学校加强了对校本培训过程的治理，对全年的教师校本培训工作进展统一部署和详细安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反应记载。通过简报、校园博客、校讯通等形式常常汇报和反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。

4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际，快乐初，我们分别制定学校教师校本培训规划和骨干教师培育规划，教师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练规划。同时我们为各学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。

二、实行多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素养。

1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参与人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个讨论学习的气氛和环境，使广阔教师教研力量有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。

2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为：

每学年每位教师有一份自培规划和一份总结。

每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。

每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍)，并做好读书摘记。

每学期写1000字以上的读书心得1篇。

每学期写一篇教育教学论文。

3、供应专业引领，提升讨论高度。校内：充分发挥青年骨干教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过进行先进教师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个__学年其次学期中我校先后派出了语文组、英语组、数学组全体组员参与浙江省名师经典课堂展现活动。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校教师做专题培训，如本学期我校聘请了高放教师做《幸福教师是这样炼成的》的讲座和曹东教师对英语组教师进展指导。

4、利用两周一次的全体教师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，安全学问、心理安康等。学习促进教师观念不断地转变和更新，促进教师不断地进步。

5、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如先后开展了《科学膳食安康伴随》、《中学教师师风师德十题》和《flash动画制作》等有关教科研、安康、信息技术等讲座，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论学问准时进展了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。

5、积极参与校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。本学期我校教师积极参与县组织的骨干教师和骨干班主任评比，第__届中小学教师多媒体软件评比，教育装备论文评比、精品百课评比和家访论文评比等，外出参与竞赛活动的教师，都能仔细预备，深入思索，在活动中取得好成绩。如在县骨干教师评比中叶立教师和王爱平教师被评为市骨干班主任和骨干教师，沙海林等5位教师或县骨干教师称号。在永嘉县中小学教师教育教学论文评比中有22人次获奖。

三、以课题讨论为载体，提高教师科研力量。

教育科研力量是校本培训的一个重要内容，依据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特殊是根底教育新课程实施中的问题，鼓舞教师积极申报教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，在课题讨论中逐步提高教师教育科研工作的水平和力量。金雪芬教师的课题《提高初中作文修改有效性策略的讨论》获县级立项。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不标准，还不擅长对资料进展分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。

2、校本培训的工程意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、教师进展的需要制定昝为切实的校本培训工程，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学力量、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比拟单一。目前，开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式，在肯定程度上影响了教师参加培训的积极性。

初中校本培训总结篇5

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根底。全面推动素养教育，深入进展课程改革，培育具有创新精神和实践力量的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，目标明确，制度到位

1、领导特别重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐教师特地负责校本培训详细工作，黄方仙教师帮助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按规划有序地进展。

2、校长屡次参与校本培训专题会议和活动，并定期给全校教师做讲座，开展有关教育教学理论学习。如参与了期中质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等，并在县初中语文学业质量分析会上开出了一节高质量的公开课《中考作文的结尾：简练、生动、深刻》。

3、学校加强了对校本培训过程的治理，对全年的教师校本培训工作进展统一部署和详细安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反应记载。通过简报、校园博客、校讯通等形式常常汇报和反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。

4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际，快乐初，我们分别制定学校教师校本培训规划和骨干教师培育规划，教师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练规划。同时我们为各学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。

二、实行多种培训形式，全面提升教师队伍的.整体素养。

1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参与人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个讨论学习的气氛和环境，使广阔教师教研力量有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。

2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为：

(1)每学年每位教师有一份自培规划和一份总结。

(2)每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。

(3)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍)，并做好读书摘记。

(4)每学期写1000字以上的读书心得1篇。

(5)每学期写一篇教育教学论文。

3、供应专业引领，提升讨论高度。校内：充分发挥青年骨干教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过进行先进教师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。本学期我校先后派出了社会组、科学组、语文组全体组员参与浙江省名师经典课堂展现活动。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校教师做专题培训，如本学期我校聘请了阿明博士为我校教师做有关互动教学的专题讲座和曹东教师对英语组教师进展指导。

4、利用两周一次的全体教师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，安全学问、心理安康等。学习促进教师观念不断地转变和更新，促进教师不断地进步。

5、开展专题研讨活动和教学根本功竞赛。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合