送教下乡培训总结（3篇）

第页共页送教下乡培训总结“____计划”送培到县培训心得株洲县南洲镇昭陵学校龙思我有幸参加了今年的送培到县的培训学习。在培训期间，我有幸听到了几位专家学者对教育方面的独到的见解，亲自观摩了几位名师的同课异构课堂教学，这次学习让我受益匪浅，为我以后的教学指明了方向。几天的培训学习，使我受益匪浅，身心受到了极大的震撼，接受了新思维、新观念的洗礼。上课的老师们不仅给我们带来了教学方面的新观念、好方法；教师心理方面的自我健康调适，而且为我们的人生指明了出路，点亮了明灯。名师、专家幽默风趣的人格____力也使我倍受感染。同课异构的教学给了我今后调控课堂有效性的实践指导；在课程改革实施的几年中，我们的教育教学无论在理念、方法、过程等都发生了翻天覆地的变化，我们教师在自己的工作岗位上不断地研究、探索、实践着。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，应该说提高课堂教学有效性是每一个教师不断追求的目的。有效教学要以促进学生全面和个性发展为根本宗旨，要遵循教学规律，要____教学效果、效率和效益，要提倡方法的多样化，而且要以教师专业发展为支撑。我尤其感到教师的专业素养的高低对有效教学是有很大的影响，因为它是有效教学的根本支撑。专业素养高教师，他的课堂才会丰富多彩，无论是语言还是内容，他在课堂调控上会灵活多变。教师一定要具备反思的意识与实践意识。我更加体会到对于数学学科，如果是专业老师教，对于学生来说不管是数学思维还是发展学生的思维，都是具备专业性质的，不是其他教师教授书本知识能够达到的，不是专业的数学老师或许能教，并且能教得好，但是对于学生的长期发展还是有局限性的。这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名真正的骨干教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。送教下乡培训总结（二）“____计划﹙____﹚南片区送教下乡训”活动总结为促进我县教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，提高教师教育观念和课堂教学水平，全面提升教，师队伍的整体素质。按照县教育局进修校的安排，第一次“送教下乡”教师于____年____月____日，小语组十班来自期纳镇、涛源镇、片角镇、程海镇和鲁地拉镇的____位参训学员于下午2：____分在涛源镇金--____小学报道，进行为期两天的培训学习。两天的培训目的明确，内容丰富多彩，总结全面，使我收获颇多。8。____分，“____计划（____）”永胜县第一期送教下乡培训活动开班仪式在胡正辉老师的主持下拉开了“开班典礼”序幕。参加开班仪式的领导有教育局副局长古玉高同志，教师进修学校胡正辉老师和涛源镇中心校校长胡文忠老师，以及来自期纳镇、涛源镇、片角镇、程海镇和鲁地拉镇的____位参训学员。在开班仪式上，教育局古副局长作了动员讲话，讲述了“国培”的重要性，他强调“国培”是给各位老师们提升自我的良好机会，更是施展自我的舞台，各位学员应抓住这次参训机会，让自己成为师德高尚、业务精良、充满活力的高素质专业化创新型教师。同时胡文忠老师对参培人员提出了殷切的希望。阐述了“学以至用、教以至用、研以致用、管以致用”的理念。胡正辉老师对此次培训工作做了安排，他对全体参训学员提出了“认真培训，返岗研修，提升素质，培训他人”的总体要求。并对“____计划”作了深入解读，使参训学员对“____计划”有了更透彻的理解。最后古副局长还为五位送培团队学员颁发了聘书，整个开班仪式很周密，也很圆满。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高业务素质。一、精心____，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡县成立了“送教下乡”活动领导组，十班组长由教师进修学校的胡正辉老师担任，副组长由小语送____队成员汪小芳、罗柱红、刘生芳、杨明超四位老师担任。二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。永胜县教师进修学校____永胜小语团队成员分三个片区送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨—促进教师专业化发展„„送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动课程改革。三、精心准备，实现双赢此次送教主要以“诊断示范”为主，我们认真听取了六节示范课，观摩了刘生芳老师的《小蜗牛》、罗柱红老师的《我的舞台》、周彩芬老师的《狐假虎威》、杨明超老师的《风娃娃》、____芳老师的《少年闰土》和汪晓芳老师的《呼风唤雨的世纪》。六位学员在课堂上自然大方的教姿、教态、教风都给我们留下了深刻的印象，学生的思维活跃，更让我们看到了学生的主体地位得到了很好的体现。一是备课的精心和设计的新颖给我们很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我们心动。使我们明白了一切的手段都可以用来服务语文的教学。二是注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，以自己的方式____自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高。四、集中研讨，专家点评课后，我们五位送培团队成员分别对六位老师的授课情况进行了评课、议课，并对课堂中出现的问题进行了诊断分析，而且形成了问卷调查报告。以便在未来两年进行精准的研讨。课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。此次永胜县“____计划（____）南片区送教下乡培训”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与教师培训融为一体，采用示范课、教师互动研讨等形式。在各种活动中，各学校教师一起上课、听课、评课、议课，一起参加教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。五、促进沟通，提升能力送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。送教下乡培训总结（三）“____计划﹙____﹚南片区送教下乡训”活动总结为促进我县教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，提高教师教育观念和课堂教学水平，全面提升教，师队伍的整体素质。按照县教育局进修校的安排，第一次“送教下乡”教师于____年____月____日，小语组十班来自期纳镇、涛源镇、片角镇、程海镇和鲁地拉镇的____位参训学员于下午2：____分在涛源镇金--____小学报道，进行为期两天的培训学习。两天的培训目的明确，内容丰富多彩，总结全面，使我收获颇多。8。____分，“____计划（____）”永胜县第一期送教下乡培训活动开班仪式在胡正辉老师的主持下拉开了“开班典礼”序幕。参加开班仪式的领导有教育局副局长古玉高同志，教师进修学校胡正辉老师和涛源镇中心校校长胡文忠老师，以及来自期纳镇、涛源镇、片角镇、程海镇和鲁地拉镇的____位参训学员。在开班仪式上，教育局古副局长作了动员讲话，讲述了“国培”的重要性，他强调“国培”是给各位老师们提升自我的良好机会，更是施展自我的舞台，各位学员应抓住这次参训机会，让自己成为师德高尚、业务精良、充满活力的高素质专业化创新型教师。同时胡文忠老师对参培人员提出了殷切的希望。阐述了“学以至用、教以至用、研以致用、管以致用”的理念。胡正辉老师对此次培训工作做了安排，他对全体参训学员提出了“认真培训，返岗研修，提升素质，培训他人”的总体要求。并对“____计划”作了深入解读，使参训学员对“____计划”有了更透彻的理解。最后古副局长还为五位送培团队学员颁发了聘书，整个开班仪式很周密，也很圆满。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高业务素质。一、精心____，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡县成立了“送教下乡”活动领导组，十班组长由教师进修学校的胡正辉老师担任，副组长由小语送____队成员汪小芳、罗柱红、刘生芳、杨明超四位老师担任。二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。永胜县教师进修学校____永胜小语团队成员分三个片区送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨—促进教师专业化发展„„送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动课程改革。三、精心准备，实现双赢此次送教主要以“诊断示范”为主，我们认真听取了六节示范课，观摩了刘生芳老师的《小蜗牛》、罗柱红老师的《我的舞台》、周彩芬老师的《狐假虎威》、杨明超老师的《风娃娃》、____芳老师的《少年闰土》和汪晓芳老师的《呼风唤雨的世纪》。六位学员在课堂上自然大方的教姿、教态、教风都给我们留下了深刻的印象，学生的思维活跃，更让我们看到了学生的主体地位得到了很好的体现。一是备课的精心和设计的新颖给我们很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我们心动。使我们明白了一切的手段都可以用来服务语文的教学。二是注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，以自己的方式____自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高。四、集中研讨，专家点评课后，我们五位送培团队成员分别对六位老师的授课情况进行了评课、议课，并对课堂中出现的问题进行了诊断分析，而且形成了问卷调查报告。以便在未来两年进行精准的研讨。课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。此次永胜县“____计划（____）南片区送教下乡培训”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将