小学语文-人教版三年级语文下册《可贵的沉默》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《可贵的沉默》教学设计一、学习目标1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字。能正确读写“祝贺神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4.学习以人物语言、动作和神态的描写中体会心理，抄写自己喜欢的词、句。二、教学重点读懂课文，学会理解、回报父母、关爱别人。三、教学过程教学过程一、导入：出示生日蛋糕图片，导入新课听着悦耳而又熟悉的生日快乐歌，看着一张张幸福快乐的照片，能谈谈你的生日是怎么过的吗？二、老师借用课文中的老师的四次问话进入19段的学习1、出示第一幅插图：学生读19段找出画面的内容指导第七自然段的朗读：找出这段中的三个关键词：骄傲、神气十足、左顾右盼（多次多人朗读）把词语放到句子中再次指导朗读他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼指导第九段的朗读：学习多音字“兴”，拼音、组词指导六个“越”字的读法“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，教给学生朗读的技巧：怎样读出课文热闹的感觉出示提示语：几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“______________”,有的说：“____________________”,还有的说：“___________________。”三、出示第二幅插图；指导1113段1、热闹的孩子们此时怎么了？老师连问两个问题，引起孩子们的深思。在文中画出写出了“安静”这个词语的意思的词此处重点抓住“沉默”两个字，入情入境2、回到第10段：理解我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。他们已经意识到的是，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是。这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了———。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了————。这一片沉默给了我多大的享受啊！我————————。在指导学生明白如何回报父母之爱时，再次加深对词语“沉默”的理解和感悟。四、再次回到热闹的画面。由问题“如何才能知道父母的生日”引入，再次把学生带入到热闹的场面之中。学生众说纷纭之际，理解两种热闹产生的原因不同，而其中的沉默搭建起了爱的桥梁。完成板书：热闹可贵的沉默热闹指导学生用不同的感受朗读课题五、出示老师的建议一段：学习“稚拙”的读音，理解“稚拙”词义。收到孩子稚拙的礼物，妈妈会有怎样的心里话想对孩子说呢？你们这么小的年纪，就知道回报父母。也许你们的这一幅画、一枝花、一句问候、一声祝福，带给父母的，却是一份浓浓的爱，深深的情，更重要的，是一分欣慰，一份满足。无论你们的礼物有多么稚拙，多么微不足道，但在父母眼里，那永远是世界上最美，最珍贵的礼物。教师激情引导“妈妈的眼角带着泪花，那是喜悦的泪花；妈妈的嘴角带着微笑，那是幸福的微笑，听到妈妈的心里话，孩子，你们想对自己的妈妈说些什么呢”学生自己发表自己的见解。师语：“把自己所有的爱都给孩子，这是父母共同的选择。”六、指导孩子写几句话“爸爸妈妈我想对你说”（配乐）作业：把“爸爸妈妈，我想对你说”这封信读给他们听。在父母过生日之际，给他们送一份生日礼物。《可贵的沉默》学情分析中段学生对亲情的爱的意识只是处于朦胧状态，为了让学生入情入境的学文，实现课文的设计意图。我充分的利用了多媒体课件辅助教学，使学生在直观形象的声画中品读、感悟读、理解读，与文本展开情感对话。最后，通过学生对网络知识的了解，鼓励学生利用现代信息技术手段和家人进行沟通。《可贵的沉默》效果分析以下是一名学生在学完《可贵的沉默》后写的一篇读后感

今天，我们学了一篇《可贵的沉默》的文章，这篇文章先讲孩子们在老师的启发下，感受到了父母对自己的爱，接着讲孩子们不懂的父母的爱而羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以自己的实际行动来回报父母的爱。

我不同样与那些小孩一样吗？每次我过生日时，父母除了送给我珍贵的礼物外，还会给我做好多好多好吃的。过生日时，每次我只顾自己津津有味地大吃一顿，理所当然地享受着父母对我无微不至的爱，我何时曾想到我的父母过生日是我该送什么礼物呢？

自从学了《可贵的沉默》之后，我才恍然大悟：我已经九岁了，我为什么就没想到记住父母的生日呢？我连他们的生日都没在意过，而且根本就不知道，更谈不上为他们祝福和送什么礼物了。想到这些，我心里不得劲了。

父母给了我们宝贵的生命，又是父母付出了自己的心血和汗水抚养我们长大成人。我们还有什么理由不去好好报答父母对我们的爱呢？“谁言寸草心，报得三春晖”。父母的爱是阳光，我们是他们呵护的小草。即使我们竭尽全力也不能报答父母对自己的爱，但我们还是应该时时刻刻记住父母的爱，做一个孝敬父母、懂得回报的好孩子。《可贵的沉默》教材分析这篇精读\o"课文"课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂\o"教学"教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的\o"教育"教育，学会关心别人；积累课文中的优美\o"词语"词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。《可贵的沉默》评测练习一．看拼音写词语。二．比一比，再组词。骄（）阻（）免（）神（）娇（）祖（）兔（）伸（）贺（）异（）绪（）情（）驾（）导（）堵（）清（）三．多音字组词。四．补充成语。1．填数字（）奇（）怪（）目了然（）干（）净（）面（）方（）思而行（）嘴（）舌（）心（）意（）面玲珑（）光（）色（）长（）短2．填上意思相反的词（）顾（）盼虎（）蛇（）（）口（）声人（）人（）（）备（）患弄（）成（）（）呼（）叫口（）心（）五．读一读下面的句子并找出其中的反义词。1．虚心使人进步，骄傲使人落后。（）——（）（）——（）2．“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。（）——（）3．因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。（）——（）（）——（）（）——（）《可贵的沉默》教学反思《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。上过这节课后使我心里有一种释然的感觉。通过本课学习，学生们思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，他们有好多话要对父母说，更想把这种“爱”落实在具体行动中，我很欣慰本课内容贴近学生生活实际,能真正体会孩子们的心理的想法，然后再把心中的感受融于课文中，有感情地朗读。这是这节课结束后同学们感受最深的一点，我也觉得同学们就把自己当成了文中的“孩子们”与文章内容产生共鸣。所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理，整体感觉教学效果较好。不足之处在字词教学应该随处可抓，在教“稚拙”的读音时应该把书写一并教完，会读会写会用，达到字词教学的最佳效果。最后同学们联系实际生活说得较少，应该给他们留出适量的时间把自己心中的想法说出来，因为孩子们此时心里很激动，有很多话想对父母说。课堂教学是遗憾的艺术，如果相同的课再上一次，一定会有更深的感受。《可贵的沉默》课标分析（一）教材特点的解说。思想内容方面：内容：《可贵的沉默》是人教版课标本语文第五单元中的一篇精读课文。课文讲的是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母的爱。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而再现场景，是本课一个突出的特点。情感：感受和回报父母之爱，并学会以行动回报父母对自己的爱。思想内涵：一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。语言表达方面：遣词造句：积累课文中的优美词语、精彩局端，培养语感。表达方式：对话形式

（二）教材位置的解说：1、人文主题的位置：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及揭示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排本单元将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验