人音课标版-一年级下-第四课 长鼻子“十校联赛”一等奖

《两只小象》教学设计德惠市大房身镇中心小学陶丽丽【教学内容】人音版教材第二册第四课歌曲《两只小象》【年级】一年级【课型】以唱歌为主的综合课【教学目标】１．知识目标：正确理解和掌握四分休止符。能认识各种动物，并说出其名称。２．能力目标：能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲，体会三拍子节奏的韵律感。通过歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。３．情感目标:通过听赏使学生感受到西双版纳的风土人情，引发学生对动物的兴趣和关爱,进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。【教学重点】鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。【教学难点】1.正确理解和运用四分休止符。2.让学生感受三拍子的节奏。【教学用具】多媒体课件、电子琴、录音机、葫芦丝、小象头饰。【教学过程】律动师生问好。师：今天，老师要带你们去一个美丽的地方。现在，让我们一起乘坐“开心火车”出发吧！（播放《》音乐，和学生边唱边律动进教室。）师：火车开得可真快呀,我们就要到站了,孩子们,第一站我们来到了美丽的云南.听,这里的音乐已经响起来了,快让我们随着这优美的音乐跳起来吧!(随乐曲《》师生一起律动。)（设计意图：营造和谐的学习气氛，让学生在愉悦的氛围中自然地进入学习过程，激发学习兴趣，为本节课的教学作了良好的铺垫）情境导入1.师：瞧，我手里拿的是什么乐器？（生：葫芦丝）对了,葫芦丝就是云南最有代表性的乐器之一,为了表达此时此刻的心情，我现在要为小朋友吹奏一首好听的乐曲《金孔雀轻轻跳》，可是没有你们的掌声我也不好意思吹呀！（生热烈鼓掌）（师演奏《金孔雀轻轻跳》）生：认真聆听，随乐曲节奏拍手。2.师：你们表现得可真好，快让我们伴着优美的音乐走进这金孔雀的故乡——云南吧！,就在这彩云之南的最南端——西双版纳这个美丽的傣族之乡，我们到处都能看见乡亲们自己搭建的精致有坚固的小竹楼，还有古老的建筑，一百多种热带植物更会让你看也看不够。生活在这里的还有金丝猴、孔雀、小象等小朋友非常喜爱的小动物。这里的山美、水美、人更美，热情好客的乡亲们会用篝火晚会、赛龙舟、孔雀舞等许多富有浓郁民族风情的精彩节目来欢迎我们。看，乡亲们正和来自五湖四海的游客们一起享受着泼水节的快乐呢！咦，你们看，谁来了？（师一边播放，一边讲解）生：认真观看课件、聆听讲解，并说出“两只小象”。（设计意图：通过听赏使学生感受西双版纳的风土人情，并且观察到小象可爱的形象，在审美过程获得愉悦中的感受）新歌教学1.听一听（歌曲感受阶段）师：这两只可爱的小象听说有这么多小朋友来做客，高兴得不仅跳起了舞，还唱起了动听的歌，你们想不想听听？（播放，和学生一起律动）生：聆听，和老师共同律动。师：小象的歌好听吗？想不想学呀？今天，老师就和大家共同学习这首好听的歌曲《》。师：让我们再来聆听一遍，请小朋友们思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？生：思考后回答：活泼，中速。师：小象最喜欢聪明的小朋友了，它想邀请大家用“啦”来哼唱歌曲。让我们随着节拍作律动，强拍拍手、弱拍拍腿、空拍举右手挽花，请同学们感受一下这是几拍子的歌曲？生：轻声哼唱，感受三拍子的节奏，律动。师：我们再来读一条节奏，注意“0”的读法。（师讲解的用法）师：看来我出的每道题都难不了大家，现在老师要增加难度了，，敢接受我的挑战吗？（介绍游戏规则，听音游戏）生：积极回答。（设计意图：根据一年级学生的身心特点，让学生在反复聆听和模唱中感受歌曲的旋律，为下一步教学做好铺垫。通过模唱感受音的高低）2.想一想（情感交流阶段）师：热闹的游戏过后，让我们再一次走进歌曲，请大家朗读歌词，说说歌中叙述了什么内容？应该用怎样的情绪去演唱？（）生：朗读歌词，思考后回答。（略）师：同学们表现的都不错，老师相信大家都很有能力。现在，真正考验大家的时候到了，让我们先试着自学歌曲，试着自己唱一唱。（播放两遍）生：采用不同的方式自学歌曲。（设计意图：激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，让学生自我监督、自我控制、自我调节）3.唱一唱（自学反馈阶段）师：通过观察，老师发现有的小朋友已经会唱一两句了，谁愿意把你学会的那句唱给大家听呢？生：积极反馈。（教师为学生伴奏，引导学生互相点评，交流经验）师：通过大家的努力，我们已经基本学会这首歌曲了，现在，请小朋友和我一起随琴完整的学习这首歌。（教师伴奏，有问题的乐句进行指导）生：随琴学唱。（引导学生有感情的演唱）（设计意图：激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，让学生自我监督。没有统一规定，学生没有心理压力，个人先解决局部问题，再过度到全曲，各自的出发点不同，最终结果是一致的。鼓励学生发现问题、研究问题、解决问题）4.演一演（歌曲演绎、合作创编阶段）师：让我们轻松一下，来认识几位新朋友。（）生：学生兴奋的喊出各种小动物的名字。（在老师的提示下模仿小动物的作）师：这群小动物可羡慕小象了，有那么多小朋友为它唱歌，老师有个好办法，我们为这群小动物也唱首歌好吗？（鼓励学生创编歌词）生：学生分组讨论，进行歌词创编。师：我是小狗汪汪汪，谁来为我唱支歌……生：我来为你唱支歌……（学生展示创编结果）师：看大家表演得这么好，老师也要把自己创编的歌曲唱给你们：“上课精神要集中，下课游戏放轻松，爱劳动呀爱学习，我们都是好儿童。”（也可把孩子们为喜欢的其他小动物创编歌词作为作业课后完成，下节课交流。）（设计意图：在这一环节中，主要体现了新课标中“以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践、鼓励音乐创造”的基本理念，通过观察、模仿、动手、动脑、实际操作等将本课的知识进一步得到落实。充分利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。让学生感受到成功的喜悦）拓展延伸，深化主题师：小象和小伙伴们玩的开心极了，忘记了回家的时间，这可急坏了象妈妈，听，象妈妈找来了！可是顽皮的小象听到妈妈的声音，居然和妈妈玩起了捉迷藏。象宝宝，你们在哪？是谁在帮助象妈妈模仿它的走路声？又是谁在模仿调皮的小象？（）生：和老师捉迷藏。师生随不同音乐一起模仿大象和小象的动作。并让生说出是钢琴和大提琴在模仿妈妈的脚步声、是弦乐表现小象。师：调皮的小象终于玩累了，回家和妈妈团聚了，他们多高兴、多开心呀！孩子们，把你们的最美的歌唱给妈妈听，好吗？生：完整的、有感情的演唱歌曲，生戴着小象头饰自由律动。（设计意图：这一环节可以让学生开动脑筋，收集生活中的资料，体现了学科综合。为学生播放相关乐曲，让学生鉴赏不同乐器表现不同的音乐形象）五、小结师：今天，我们来到了美丽的西双版纳度过了愉快的一天。孩子们，你们开心吗？你们喜欢小动物吗？你们能不能伤害它们啊？（生：学生回答。师：让我们共同创建一个和平、和谐的地球家园吧，让我们在