新课改背景下小学美术教学改革 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选新课改背景下小学美术教学改革摘要：小学美术是培养小学生综合素质的重要艺术手段，它具有较强的人文性，但随着新课改的不断深入，传统教学观念已经无法满足现代美术教学需求了，这就对美术提出了更大的挑战。因此，本文就阐述了新课改背景下小学美术教学的意义，然后分析了小学美术教学现状，并根据实际案例提出几点改革建议，希望老师在提高自身美术综合素养的基础上，深挖小学生的美术潜力，使得他们各方面都能得到协调发展。 关键词：审美能力；道德素养；心智发展

引言：美术是小学教育的重要组成部分，该门学科既能陶冶同学们的情操，又能帮助他们养成正确的价值观和提升其创造能力，这些作用也是其他学科无法企及的。由于美术在升学考试中的占比不大，所以很多学校都没有对此引起高度重视，面对这样的情况，老师就要在新课改理念熏陶下深刻领悟美术所蕴藏的课程精神，并积极更新教学观念，这样才能在激发同学们美术兴趣的同时，发挥美育教育的实际作用。一、新课改背景下小学美术教学的意义小学美术是同学们接触美术的开始，而这段时光也被称为培养他们美术兴趣的黄金期。在传统的美术教学中，老师不仅没有将美育教育的作用发挥到极致，反而抑制了同学们创造力的发展，但随着新课改理念的大范围推广，越来越多的学校开始重视小学美术，除了在课堂上帮助同学们掌握美术技巧和提升其创造、观察及思维能力外，还将美术课堂移至室外，通过对大自然的接触去感受和记录美，如此便能进一步提高他们的审美能力。除此之外，美术创作也是非常重要的部分，它既能锻炼小学生的动手与创造能力，又能让他们敢于在创作中去表达内心，这样一来，当他们在面对新事物的时候，就会从不同角度去看待和思考问题，既而让自己的思维不会受到任何局限。二、当前小学美术教学现状分析（1）师资力量不充分：我国一直沿用的是传统应试教育，这种理念就给越来越多的老师、学生甚至家长带来了诸多压力，学校在招聘老师的时候，多是偏向于语文、数学等主科，对于美术、音乐类的老师招聘的少之又少，这就导致美术师资力量严重不足。从目前来看，一名美术老师会同时给多个班级进行授课，这既增加了老师的教学任务，12022年安徽省中小学教育教学论文评选还让教学效果难以达到预期目标，由于任务繁重，迫使老师不愿意对美术教学改革另辟创新之路。此外，还有些学校对美术的课时量安排的非常少，为了突显出文化课的优势，经常占用美术课堂时间，这就让美术教学失去了它存在的意义。（2）学习态度不端正：处于小学阶段的孩子其心智并不成熟，他们在学习方面没有一个全面且清楚的规划，加上现在的升学考试都是以文化课为主，在排名中也都是以总分来说话，这就严重影响到了同学们对美术的学习热情，渐渐地，他们也不愿意在这门课中投入太多的精力，使得美术教学质量停滞不前。（3）对课改认识不足：在以往的美术教学中，老师都是以板书的方式将美术知识罗列出来，这样的教学方法也沿袭了几十年，它已经深深刻在了老师们的骨子里。而为了顺应新课改要求，一些老师也探索出了新的教学方法，但这些方法在使用中却没有实际案例作为参考，在讲解中很难准确把握课堂教学重点，如此一来，就严重影响到了美术教学进度。三、小学美术教学实际案例分析1．《会跳的玩具》案例分析 （1）教学目标

第一，正面引导小学生去观察和发现身边事物所隐藏的特点，了解弹簧弹跳的原理，然后在蹦跳中去发现与弹跳的关系，从而真实的去感受什么是“跳”。 第二，学会用弹簧、夹子、铅笔、卡纸等工具制作一个会跳的玩具，通过手工制作来提高他们的观察和创造力。第三，感受玩具制作中的乐趣，让同学们无论何时都要做一个快乐的人。（2）教学重难点

重点：引导同学们用自己的创意思想制作一个有趣的玩具。难点：将会弹的物体与“人、动物”相组合，既而形成趣味性整体。（3）教学准备

师：提前寻找一些有关于“跳”的物品，然后准备剪刀、卡纸、弹簧等材料。生：夹子、铅笔、弹簧、水彩笔等。 （4）教学过程

导入新课：大家好，老师想问一下你们是不是认识很多小动物啊？（是的），那现在我出几个谜语，你们来猜猜好吗？22022年安徽省中小学教育教学论文评选第一，一物生来怪，肚子长口袋，口袋藏宝宝，走路蹦的快。生：是袋鼠

第二：红眼睛、白皮袄、长耳朵，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。生：兔子

同学们很聪明，那你们能告诉老师这两种动物是怎么走路的吗？（不太清楚）接下来所学习的内容就与这个问题的答案有着密切的联系。新课教授：让我们来回想一下，大家是不是在四年级的时候就学过“会走的玩具”啊？在那节课的学习中，我们班的同学都很认真，你们学会了怎样去制作一个会走的玩具，那大家还记得在制作过程中，你们用了哪些方法吗？生：画、剪、贴等。那么今天同学们都准备了哪些材料啊？在制作之前，先来欣赏我做的玩具吧（出示跳舞人、兔子、袋鼠等玩具），待同学们欣赏结束后，就可提出问题：你们能看出我制作的玩具使用了什么材料吗？你们知道要怎么制作这些玩具吗？之后引导大家按照书上的设计进行构思：

第一，兔子和袋鼠是以衣服夹子为动力进行制作的。第二，卡通人是以弹簧为动力制作的。 点拨难点：利用弹簧的弹力来体现出“跳”的功能；利用卡纸折叠的方式来做出“跳”的功能。（学生交流和讨论）

大家准备做什么玩具，通过联想来描述一下吧。制作方法的学习：

第一，演示《会跳的玩具》的整个制作过程。第二，同学们可以随意提出自己认为比较难的部分。第三，引导大家解决制作中所遇到的难题。 第四，总结制作方法、步骤和要求（ppt演示）

动手制作：提出几点制作要求：第一，所制作出来的玩具必须体现出“跳”的功能；第二，用卡纸、彩铅、彩线等材料去装饰；第三，时刻保持桌面的整洁性。作品展示和评价：（收集所有玩具）

第一，大家觉得这些玩具中哪个玩具最有趣？第二，哪位同学愿意给大家介绍一下自己的玩具？说说你觉得自己的成功之处。32022年安徽省中小学教育教学论文评选第三，若让你再做一次，你会用到生活中哪些材料？课后延伸：这节课就上到这里，感谢大家的积极配合和参与，你们也真的很棒，学会用不起眼的材料制作出一些有趣的玩具。希望大家在今后的学习中要多动脑、多想象，把所学的美术知识大胆的与生活实际相联系，既而创造出更多具有创意的作品来。2．《神奇的装饰柱》教案分析 （1）教学目标

第一，了解各民族不同风格的装饰柱特点和隐藏的精神内涵，感受艺术所带来的魅力。 第二，通过资料收集、观察、讨论及实践等方法，让同学们了解装饰柱的不同造型、色彩及特点，然后试着用纸工、绘画等方式制作装饰柱。（2）教学重难点

重点：用心感受装饰柱的造型和色彩。难点：充分发挥想象，设计新颖、别致、艳丽的装饰柱。（3）教学准备

师：ppt、图案、彩笔、彩纸等。生：彩笔、剪刀、胶水、橡皮泥等。 （4）教学过程

课堂导入：

第一，老师先在黑板上画一个圆柱体出来，然后让同学们将这个立体图与生活相联系，想象它是什么？（柱子）

第二，用粉笔在圆柱体上画一个亭子，然后让大家观察这个亭子是靠什么进行支撑的。第三，将亭子又画成房子，然后反问大家，房子中有柱子吗？总结：在我们的日常建筑中，柱子是最不可或缺的组成部分，不管是在室内还是室外，它都起到了重要的承重作用。但裸露在外面的柱子多少有点影响美观，所以古代人就很聪明，他们就会对柱子进行装饰（出示课题）。 欣赏感受：

用多媒体给大家展示不同民族和不同风格的装饰柱，如“华表”“印第安人装饰柱”等。42022年安徽省中小学教育教学论文评选提问：他们都用了什么方法来装饰柱子啊？生：用不同的颜色绘画，用雕刻的方法。 师：那你们再仔细观察一下自己所喜欢的装饰柱，看看它的色彩、造型等方面有什么特点（出示记录表）。小组讨论：根据表格内容，从不同方面对装饰柱的特点展开详细分析之后观看书中所介绍的作品，通过作品想象自己要做的柱子的形状。问题1：根据材料讨论装饰柱的主要设计形式问题2：制作的装饰柱想要表达什么主题？生：人物、动物、植物、服饰、纸塑、折纸等。创作实践：

第一，合理利用所收集的材料，采取单独或合作的方式制作装饰柱。第二，小组讨论得出制作方案后开始制作。第三，在制作过程中老师要全班巡视并指导。 展示评价：

第一，抽选一些同学的作品，让他们对自己的作品展开介绍，并引导他们进行自评、互评。第二，将作品组合在一起，构建装饰柱群。第三，感受美术的创作乐趣。 拓展延伸：

呼吁同学们尊重和传承中华民族文化，学会将身边的事物“变废为宝”，积极引导他们形成环保意识。四、新课改背景下对小学美术教学改革的建议1．利用信息技术激发美术兴趣在信息技术快速发展的今天，越来越多的行业开始引入这项技术，教育行业也不例外，而该技术的融入不仅能改变当前单一的教学模式，还能提高同学们的学习兴趣。小学美术要想尽快进行改革和创新，就要将多媒体工具合理运用，学会用信息技术去激活课堂，比如用电子白板、投影、手机终端等智能工具来增加课堂的趣味性，既而让整个美术课堂变得更加生动。52022年安徽省中小学教育教学论文评选2．以学生为主体，激发创造力在新课改背景下对小学美术教学进行改革，就必须以同学们为主体，这也是提高教学质量和保证学习效率的根本所在。每个同学都有属于自己的世界，他们对美有着不同的感受，而艺术没有唯一标准，为此，老师在教学中应当正确引导同学们去敢于表达自己真实的内心，这既能激发他们的探索欲，又能让他们在观察的基础上去描绘一个不存在的世界，使得他们的创造力能够得到更好的锻炼。3．组织课外实践，丰富学习生活对小学美术进行改革不仅仅是体现在课堂教学内容和方法上，更重要的是要清楚实践活动对教学效果所带来的影响。为了深入贯彻落实新课改精神，老师就要根据教学需求和已有的条件，组织同学们进行课外实践，让他们把课堂带有局限性的美术知识转移到无限的大自然中，这不仅能拉近师生间的距离，还能丰富他们的学习生活。不仅如此，美术实践还能让同学们接触更美好的大自然，既而帮助他们在自然中去想象和创造。4．追求发展，展开多面评价（1）在教学中，老师要认真观察每位同学的发光点，对于他们的小进步要及时予以肯定。（2）在选择评价方式时，不能只依靠传统的师评，老师也要鼓励同学们展开自评、互评和多面评价，比如用动作、眼神、语言进行精神上的奖励；用文具盒、书本奖励进行物质上的奖励，如此便能增强同学们对美术的学习动力。（3）老师要不断丰富自己的评价语言，尽量用带有鼓励性的语言展开评价，如“比上次画的更好”“你太棒了”“你很有天赋”“你的色彩搭配的很完美”等。结论根据以上相关阐述和分析，小学美术教学除了安静欣赏作品外，还要通过动手实践方式去激发同学们的想象与创造力。为此，在新课改背景下，老师应当利用信息技术激发美术兴趣、以学生为主体，激发创造力、组织课外实践，丰富学习生活、追求发展，展开多面评价等。只有这样，才能在培养小学生动手意识的基础上，掌握更多美术技巧。 参考文献

[1]马淑丽.浅析新课改背景下小学美术教学的有效策略[J].天天爱科学(教学研究),2022(04):105-106.[2]汪亚洁.新课改背景下小学美术教学改革创新工作探析[J].科幻