人教课标实验版-必修一-第二单元　生产、劳动与经营-第五课　企业与劳动者-新时代的劳动者

《新时代的劳动者》教学设计一、教材分析本节课属于高一经济生活第二单元第五课《企业与劳动者》中的第二框，从全书地位来看，劳动者的就业及合法权益保障问题解决的如何，直接关系到生产地顺利进行，影响市场经济的健康发展，尤其是在当前金融危机大背景下，更显得尤为重要。二、教学目标识记就业的意义、正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、依法维权的途径；理解树立正确就业观的意义；根据学生的认知水平及与社会相对脱节的现状，加强国情教育，让学生认清就业形势的严峻性，通过教学使学生了解政府在解决就业方面的举措及个人应具备的基本素质，并能树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣誉观和正确的就业观，增强依法维权意识。三、教学的重、难点1.教学重点：树立正确的就业择业观2.教学难点：依法维护劳动者自身权益。四、教学方法1.直观演示法：利用歌曲、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3.案例教学法：运用有说服力的案例，学生将应用所学的基础理论知识和分析方法，对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。利于增强学生学习的自觉性，提高学生分析问题和解决问题的能力。五、教学手段多媒体。六、教学过程（一）创设情境，激起兴趣导入新课（板书）（2-3分钟）劳动，作为劳动者创造社会财富的活动，在人类社会发展过程中具有至关重要的作用。劳动最光荣（板书）多媒体播放歌曲《劳动最光荣》。（歌词略）问：鸟儿、喜鹊、蜜蜂认为劳动创造了幸福生活，你们怎么看待劳动，劳动给你们带来了什么？（学生分组讨论，并发表意见！）（1）劳动：劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造者。（板书）（2）劳动的意义（板书）：从个人角度：劳动是我们取得收入，获得生存的谋生的手段。从国家角度：劳动创造了物质财富和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。总之：没有劳动个人和国家就无法存在，我国劳动者分工不同，，地位平等，都为社会主义现代化建设做贡献，因此劳动最光荣。(过渡)大家都是未来的劳动者，新时代的劳动者。劳动者只有在就业中才能实现价值，那么同学们打算将来如何展现劳动者风采呢？我想进行一个小小的课堂调查：（二）课堂调查，引出就业问题（板书）（11分钟）问：课堂调查—你将来最想从事什么什么职业？说说你的理由。生：老师、律师、医生、作家….（可能回答）理由:“收入高”—获得生活来源，是社会劳动者能够不断再生产，当然本身也是一种人生价值的体现。“有成就感”—实现自身价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。“能帮助人”—创造了社会财富….（在学生阐述理由时，本人进一步分析，自然归纳总结出就业的意义）1.就业的意义（板书p42页略）（过渡）了解了就业的意义之后，我们再来看看目前我国的就业形势。2008年，由于金融危机对就业的不利影响，在地区和人群上正逐步扩大，就业形势将十分严峻。2009年劳动力供大于求的矛盾将进一步加剧，届时需要安排就业的人数达2400万人。此外还有其他人员300多万人需要等待就业安置。我国的就业为什么会面临这样的情况？

2.就业的必要性（板书p42页略）过渡:目前就业如此严峻，作为未来劳动者的我们该怎么办，现在我们为我们的未来，为现在的劳动者，为国家想想办法！3.如何解决我国的就业问题（板书）问：结合视频，提出你的宝贵意见和建议！（要求同学们在观看视频的过程中做好笔记，并让学生考虑和讨论问题）（学生可能答到的：发展国家经济，加大就业培训，提供就业信息，规范人才市场；自己要努力提高素质，采取多渠道就业等）请学生发表意见（引导学生从国家和劳动者个人两个角度考虑）国家及个人应做的具体措施（板书略）（过渡）上面说到劳动者要提高自身素质、发扬艰苦奋斗的精神、树立正确的就业职业观。那么什么样的职业观才是正确的呢？（三）结合事例，解决重点（12分）树立正确的就业择业观（板书）结合课本中42页的漫画材料，让学生分别思考四句话所对应的是哪一种择业观？树立自主择业观（板书，eg：再运用马云毅然弃师，下海创业的故事解析）大家来听听马云的例子吧！马云1988年毕业于杭州师范大学英语专业，此后任教现杭州电子科技大学。可是他在1997年的时候，毅然辞去教师一职，下海创业。1999年3月，马云和他的团队回到杭州，以50万元人民币创业，开发阿里巴巴网站。2003年，阿里巴巴旗下的淘宝网诞生。马云的成功大家是有目共睹的，这说明了，在就业的过程中，我们要树立自主的择业观。这才有利于发挥我们的积极性和创造性树立竞争就业观（板书，eg：许振超钻研吊桥技术，成为世界一流技术专家的故事解析）○要树立竞争的择业观。我国当代产业工人的楷模——许振超，本来只是一个初中毕业生，他与同龄的工人一样受教育少，年龄偏大，在相当一部分人成为下岗就业“特困户“时，他却坚信“悟性在脚下，路由自己找“，于是踏着时代前进的节拍刻苦钻研吊桥技术，由一名普通的吊桥死机成为公司出门的维修专家，世界一流的技术专家。这个例子充分说明了我们必须时时刻刻树立着竞争意识。当代的社会是一个竞争的社会，要通过劳动力市场竞争，实现自主择业。在市场竞争中，只有那些劳动技能高，敬业精神强的人才能拥有更多的就业机会，才能获得更优厚的报酬，因此，要努力学习，提高技能和素质，改变观念，积极主动地适应劳动力市场的需要。树立职业平等观（板书，eg：北大学子陈生卖猪肉的故事解析）○要树立职业平等观。建国以来，我过涌现出一大批接触的劳动模范人物，大家知道有哪些呢？能否列举几个出来？（比如八九十年代的上海水电维修工人徐虎，北京公交车售票员李素丽，五六十年代的铁人王进喜，掏粪工人时传祥等。）恩，没错，这也就是说，各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必须的，没有高低贵贱之分。所谓“三百六十行，行行出状元“。不管从事什么工作，只要能脚踏实地，兢兢业业，都能有所作为。前面的例子告诉我们，平凡的岗位同样可以创造出伟大的奇迹，一切正当职业的劳动者的劳动都应该得到承认和尊重。树立多种方式就业观（板书，eg：自由职业者，钟点工等）○要树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化，诸如自由职业，弹性工作日，钟点工，；临时工，家政服务等就业方式不断增加，可以更加灵活地选择。此外，还可以通过职业介绍所，媒体广告，网上人才市场。招聘会等选择职业，选择就业。过渡：现在我们要努力学习知识，培养各种能力，不断提高自身素质，以便将来走上合适的工作岗位。当我们走上工作岗位，仍然会遇到很多问题，比如我们作为劳动者的权利被侵犯了，怎么办？（四）以案说法，突破难点（12分）依法维护劳动者的权利（板书）（师：有一首歌大家并不陌生，今天我们来看一下这首歌的男生版翻唱）《我只是民工》歌词：<我不是黄容>男声翻唱版------我只是民工我不是老总我只是民工

我象蝼蚁生活没有人关心我没有政治家们的野心

也没有商业家们的贪心

我只想讨回拖欠的月薪

至少还能买米三斤

想投诉却找不到路径

想自杀还要被判三年徒刑从乡下到城里为糊口而努力

想不到社会主义也有人蛮不讲理

虽然我穷过你但我们是平等的我不是男佣我只是民工我能干体力活劳动最光荣

我只是民工问：现在大家有什么自己的感想？（让学生自由讨论）学生发表看法（学生可能答的方面：埋怨社会不公，同情民工，社会的黑暗等）总结出1.依法维护劳动者权益的必要性（板书p42页略）(过渡）现在请同学们阅读课本44页的材料，并帮助主人公小张解决问题。问：小张的那些权益受到了侵害呢？(休息和休假权，获得劳动安全卫生保护的权利，享受社会保险和福利等权利)师：恩，没错！同学回答地很好！在我国，为了切实保障劳动者的合法权益，我国颁布和实施了劳动法。这部法律规定了劳动者享有的各种权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性，创造性和智慧，是之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。2.我国劳动者享有的权利(板书略)问：如果遇到材料中小张这样的情况，你觉得应该怎样做呢？（寻求法律的帮助，通过正当，合法的途径进行维权）师：3.劳动者如何依法维护自己的权益的途径（板书）师：劳动者享受权利，是以履行劳动者义务为前提的。因