小学英语趣味活动教学的策略探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 小学英语趣味活动教学的策略探究

摘要：在新课程标准改革的背景下，在倡导小学生“快乐学习、健康成长”的环境中，小学教学中更加注重趣味活动的教学。英语课程对于小学生来说知识较为繁琐复杂，记忆性的知识较多，因此，培养学生的英语学习兴趣，进行趣味化活动的教学是当前英语教师需要进行探究的问题。 关键词：小学英语;趣味活动教学;教学策略

引言：小学生正处在身心发展阶段，在教学中培养小学生的学习兴趣，保持小学生的天性，促进他们的健康快乐成长。在小学英语教学中，学生学习新的语言并接触新的文化，对小学生来说具有一定的难度，也容易在学习的过程中遇到一些困难。而小学英语趣味活动的教学则能够通过趣味性的课堂与多元化的教学培养学生的英语学习兴趣，使他们逐渐的对英语学习产生热爱，在学习中也能够坚持并克服困难，从而获得英语学习的进步。小学英语趣味活动的教学在实践中并没有准确的规范，这也需要英语教师根据实际情况以小学生为中心不断的探索与创新，从而推动小学英语教学的发展。一、小学英语趣味活动教学的重要意义（一）能够激发并培养小学生对英语的学习兴趣。由于小学生较为活泼，对新鲜事物更加感到好奇，兴趣是小学生驱动学习的重要动力。在趣味活动教学中，英语教师在课堂上以学生的兴趣爱好为话题入手开展英语教学，利用现代信息技术使英语课堂丰富多彩，在这种轻松愉悦的英语学习环境中，小学生更加乐意参与到课堂中来配合教师的教学。因此，趣味教学能够激发小学生的学习兴趣。而教师为学生创建的长期的英语环境以及对学生进行的英语相关内容的扩展，也能够逐渐培养小学生学习英语的兴趣。（二）有利于降低学生负担和心理压力。在当下，许多家长与教师为了让孩子不输在起跑线上，更加注重从小紧抓学生的学习。许多小学生的日常生活也被学习占满，大大地抑制了儿童的天性，较大的课业压力也不利于小学生的身心健康发展。趣味活动教学即通过各种趣味性的教学引导学生对学习产生兴趣，从而积极主动地学习并探索知识，让他们在学习中获得乐趣。趣味活动教学在英语课堂上的应用能够在一定程度上提高课堂效率，鼓励学生积极主动地学习英语，体会学习英语带来的快乐。这种教学方式能够降低学生的课业压力与心理负担，促进他们的健康快乐成长。（三）有利于促进教师教学观念的进步。一些英语教师在教学的过程中还缺乏先进的教学观念，这也会出现与现代教育发展不相适12022年安徽省中小学教育教学论文评选应的地方，从而导致课堂效率的降低。趣味活动教学在英语课堂中的应用，教师需要主动地去学习先进的教学理念与教学方法，从而更好的开展趣味课堂。在这个过程中，也是教师学习与专业成长的过程，很好地促进了小学英语教师的教学理念转变与教学能力的提升。二、小学英语趣味活动教学的有效策略（一）加强师生沟通，增进师生感情。在英语课堂上，教师与学生之间能夠进行平等友好的沟通互动，才能够形成活跃的课堂气氛，也更有利于开展英语的趣味活动教学。英语教师可在课堂上加强与学生的沟通与交流，例如在进行单词教学时，教师可以让学生通过英语猜谜来对要学习的单词产生好奇，并且在猜谜的过程中给学生一定的提示。在学习英语课文时，教师可以模拟课文中的角色与学生进行对话。在课下，英语教师也需要对学生的学习情况进行了解，针对课堂上学生没有完全理解的地方给予帮助。教师与学生之间的沟通要保持引导与启发的态度，而不是对学生进行严厉的纠正，只有双方逐渐形成平等和谐的师生关系，才能够促进英语趣味活动教学的深入开展。（二）利用英语小游戏增添课堂趣味性。英语小游戏是英语课堂上一种常见的教学方法，对于提高学生的课堂参与积极性和主动性有着很大的作用。在趣味活动教学中，教师可以在教学过程中衔接较为简单的英语小游戏，使学生对刚学到的知识进行巩固复习，同时也能够激发学生对接下来学习的知识的兴趣。例如教师可以让学生向教师提问“Whattime？”教师指定一个时间，然后让学生说出此时钟面上的时间。随着英语知识的扩充，教师也可以将时间换为物体，状态等等，都能够调动起学生的兴趣。在这种类型的英语小游戏中，能够让学生充分的参与进来，感受课堂乐趣，也能够对学生的英语单词学习进行巩固，在英语趣味教学中起到了一定的作用。（三）引导学生在课外接触更多的英语内容。仅仅通过教师在课堂上的趣味教学还是不够的，教师需要帮助学生创建良好的英语环境。教师可以与学生家长加强合作，鼓励家长支持学生的英语学习兴趣，家长对学生的英语课外阅读或是英语动画片的观看给予适当的支持，让学生在学习、阅读与生活中多多接触英语，运用英语，只有加强英语知识的运用，培养学生敢于用英语交流的勇气，才能够帮助小学生产生对英语学习更加浓厚的兴趣，在学习中获得更多的快乐与收获。(四)引入多样英语歌曲当下，存在着多种多样的英语歌曲，这些英语歌曲不乏一些旋律优美、朗朗上口的优质22022年安徽省中小学教育教学论文评选歌曲。因此，小学英语教师在教学的过程中，可以引入多种多样的英语歌曲，借助歌曲，吸引学生的注意力，让学生更为积极地进行英语知识的学习。如，在教授“Happybirthday！”这单元知识时，教师在课堂上，并没有直接性地对学生进行本节知识的讲解，而是利用现代信息技术向学生展示了《Happybirthday》这首歌曲，歌曲旋律动听、优美，使得学生不得不回忆起自己过生日时的场景，不自觉的跟着音乐打着节拍，并由此产生了十足的学习兴趣。在视频播放完后，学生还一副意犹未尽的样子。见此情况，教师便带领学生学唱《Happybirthday》这首歌，向学生讲述这首歌中所涉及的英语单词。学生因为想要学习这首歌，所以学习兴趣浓厚，能够认真地听笔者的讲解，积极地学唱这首歌。在教师的引导下，学生顺利地学会了这首歌，并一起唱这首歌。见此情况，教师便逐渐地向学生讲述本节的英语知识。此时学生受歌曲的影响，学习热情浓厚，因此愿意积极地学习本单元的英语知识。小学英语教师在教学的过程中，有必要意识到英语歌曲的重要性，引入多样的英语歌曲，使得学生在英语歌曲的影响下，产生学习的兴趣，让学生愿意以积极主动的姿态学习英语知识。（五）布置形式多变的英语作业传统的英语作业枯燥无聊、形式单一，学生难以产生学习的兴趣，作业完成了超低。面对这种现象，小学英语教师有必要根据教学内容，设计形式多变的英语作业，使得学生愿意以主动性的态度完成英语作业，从而使学生更好地巩固所学习的英语知识。教师应十分注重形式多样的作业的布置。如，教师会布置对话型的作业，让学生能够自由组成小组，使得学生根据在课堂上所学习的英语知识，用英语进行英语对话练习、第二天，教师则会检查学生的练习情况。对学生来说这种比起一味性的写字练习，这种作业比较有趣，因此学生能够积极地进行英语对话，从而提升了学生的英语口语能力。再比如，教师会布置搜集型的作业，会向学生布置一个英语话题，让学生围绕这个英语话题，利用报刊、网络、书籍等多种形式进行英语信息的搜集，并将所搜集的信息整理在一起，上交给教师，从而拓展学生的视野，让学生的动手操作能力能够获得有效地提升。小学英语教师有必要布置形式多变的英语作业，使得学生因此能够具备十足的学习兴趣，让学生更好地完成英语作业，提升学生的英语水平。三、结语小学英语趣味活动教学是一种适合小学生性格特点以及发展状况的教学方法。教师在开展趣味教学的过程中需要同时注重课堂的趣味性与知识性，在激发学生的兴趣的同时也要保证教学质量，在课堂上对学生进行学习方法的指导与学习能力的培养，帮助他们能够快乐的学习英语也能够更加32022年安徽省中小学教育教学论文评选轻松的学习英语，参考文献：