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文档简介
2022-2023年陕西省成考专升本教育理论能力提升试卷A卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(100题)1.下列教育家中,属于实用主义代表的是()
A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞
2.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()
A.不利于教师面向全体学生
B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识
C.不利于教师有目的、有计划地进行教学
D.不利于学生主动自觉地学习
3.某学生犯了比较严重的错误,想去向老师认错,但怕受批评丢验;又怕被揭发后受更大的处分,这学生此时的动机冲突形式属于()
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突
4.智力是()的综合
A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力
5.下列谁的理论是人格的类型理论?()
A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论
6.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?()
A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严
7.强烈而短促的情绪状态被称为()
A.愤怒B.激情C.应激D.心境
8.人的心理包括哪两部分()
A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程
9.工程师设计蓝图主要是一种()
A.再造想像B.幻想C.表象D.创造想像
10.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?()
A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松
11.工人操作机器时,能熟练地做到眼、耳、手并用,是下列哪种注意品质?()
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度
12.在我国当前基础教育课程改革中,初中阶段课程设置的特点是()
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合
13.()关系到人的生命,被称为生命中枢
A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑
14.下列属于情绪的外部表现的是()
A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情
15.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?()
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
16.人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的()
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
17.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()
A.性格B.气质C.能力D.人格
18.某人智力测验原始分数为95,其年龄组平均分为85,标准差10,此人的离差智商为()
A.100B.115C.120D.125
19.当个体接受一个小的要求后,为保持形象的一致,他更可能接受一项重大的、更不合意的要求,这叫做()
A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应
20.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()
A.知觉B.感觉C.表像D.后像
21.学生初学文言文时兴趣比较低,只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握,学生对文言文产生了兴趣,开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于()
A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意
22.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,这种功能称为()
A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能
23.入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。这种现象属于()
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效
24.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()
A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较
25.学生解答问题时,能做到“一题多解”,说明其下列哪种思维能力强()
A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维
26.唯小人与女子难养也,这句话反映的是()
A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应
27.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中()
A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学
28.鲁迅说:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的()
A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性
29.我国教育投资的最主要来源是()
A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入
30.在构建和谐社会的今天,实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。孔子曾提出与教育机会均等相类似的朴素主张,他的有教无类的观点体现了()
A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等
31.某个毕业生选择职业时,多个单位可供选择,举棋不定,这属于()
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
32.活到老学到老反映了教育()特点的要求
A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性
33.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是()
A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特
34.如果说一个儿童是天才儿童,那么他的智力至少应该是()
A.110B.120C.130D.140
35.提出“两条腿走路”的办学方针是在()
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
36.寻求享乐,无忧无虑,社会适应性强;不断追求新异感觉经验,对艺术品感兴趣;直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?()
A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型
37.人们发现问题时的惊奇与疑虑,百思不解时的焦虑不安与苦闷,获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的()
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
38.方法型策略是以()为中心的教学策略
A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术
39.教师上课时,声调抑扬顿挫,方法灵活多变,使学生容易集中注意,这是运用了()
A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规
40.在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称之为()
A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应
41.目前我国学校开设的语文数学英语课程属于()
A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程
42.奥尔波特把人格特质分为两类:共同特质和个人特质。其中个人特质包括()
A.中心特质、首要特质、重要特质
B.首要特质、中心特质、次要特
C.中心特质、重要特质、根源特质
D.根源特质、首要特质、次要特质
43.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性()
A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性
44.心理学研究中,能够有效地揭示事件因果关系,并对结果进行重复验证的研究方法是()
A.观察法B.实验法C.心理测试法D.调查法
45.教学过程中,学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的,一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和()
A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识
46.人格结构中的核心成分是()
A.能力B.气质C.态度D.性格
47.德育过程是一个教育与()的统一过程
A.锻炼B.受教育C.自我教育D.修养指导
48.班主任工作的基本任务是()
A.带好班级,教好学生B.配合学校,实现目标C.帮助校长,当好助手D.联系家长,转变差生
49.组织和培养()是班主任做好班级工作的中心环节
A.班集体B.学生C.接班人D.班干部
50.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的()
A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
51.我国新型师生关系的特点是()
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
52.智力技能的特点是()
A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性
53.在记忆中,后学习的材料会对先学习的材料造成干扰,这种现象属于()
A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应
54.不随意想象的特殊表现是()
A.灵感B.原型C.梦D.顿悟
55.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力
56.根据教学大纲系统表述学科内容的是()
A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案
57.我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,都是由他们所受的教育所决定的。这一观点属于()的观点
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论
58.情绪、情感是在人的()活动基础上产生的
A.动机B.认识C.个性D.态度
59.教学的基本任务是()
A.使学生掌握基本知识、基本技能
B.发展学生智力,培养学生能力
C.发展学生体力,提高学生健康水平
D.培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德
60.社会对教育事业的需求程度最终取决于()
A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平
61.提出教也者,长善而救其失者也的著作是()
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》
62.社会本位论教育目的的代表人物是()
A.卢梭B.洛克C.孔德D.柏拉图
63.实验证明:学习程度达到多少时,记忆效果最佳?()
A.0.5B.1C.1.5D.2
64.教学过程最优化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳
65.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是()
A.理想B.信念C.兴趣D.需要
66.课外校外活动经常在教室、校园以外进行,目的在于()
A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源
67.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是()
A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育
B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧
C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传
D.英国高尔顿的人的能力得自遗传
68.美育又可以叫做()
A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育
69.共产主义战士白求恩不远万里来到中国,支援中国的抗日战争,这表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
70.人们常常以日出日落来判断东西方向,以人体为参照来判断左右,这属于()
A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉
71.班级管理的主要功能是()
A.实现教学目标,提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力,学会自治自理
72.表现和表达感情的最重要的外部指标是()
A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情
73.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()
A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学
74.“人心不同,各如其面”反映的人格特点是()
A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性
75.技能的活动方式是()
A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的
76.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查,体现了课外、校外教育中的()
A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性
77.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称作()
A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要
78.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是()
A.学生B.教师C.家长D.校长
79.最早对无意识现象进行深入研究的是()
A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派
80.()在人的全面发展中具有重要意义,并且是人全面发展的基础
A.智育B.德育C.体育D.美育
81.《爱弥儿》的作者是()
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯
82.记忆的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆叫()
A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘
83.主张“学生中心说”的教育家是()
A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威
84.下列选项中,属于内部学习动机的是()
A.书到用时方恨少B.为中华之崛起而读书C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟D.我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书
85.某生考研失利,就自我安慰说早工作早挣钱,真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫()心理
A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬
86.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是()
A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力
87.有预定目的但无需意志努力的注意是()
A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意
88.教学的特殊组织形式是()
A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学
89.班集体形成的条件和前进的动力是()
A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标
90.同一班的学生,听同一节课,每人对讲课内容的理解不尽相同,这是因为人的心理具有()
A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性
91.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是()
A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能
92.由短时记忆转入长时记忆的条件是()
A.思维B.知觉C.注意D.复述
93.最早使用美育一词的是()
A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子
94.()是形成人力资本的重要因素
A.教育B.知识C.经济D.政治
95.我国古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》
96.我国确立教育目的的理论依据是()
A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说
97.1968年,率先提出潜在课程一词的学者是()
A.泰勒B.布鲁纳C.杰克
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