人教PEP-三年级上-Unit 2 Colours“衡水赛”一等奖

Unit2Colours！PartA第三课时教学设计教学时间月日累计节教学内容Unit2Colours第三课时主备人教师批注教材解读Lettersandsounds:本部分主要学习四个字母和这四个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握四个字母在单词首字母的发音。教学目标A类：能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc，Dd开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。B类：通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。C类：让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教学重点难点四个字母的正确书写和发音。四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。预习作业读一读：P16（每天15分钟）译一译：P16问一问：做批注。（不会读的画﹏，不懂意思的画，认为是重点的画。）写一写：抄写字母Aa,Bb,Cc,Dd用一用：你能正确读出今天所学四个字母以及单词吗？教学设计教学板块学生活动热身导入明确目标1.师生做日常口语练习:A:Goodmorning?B:Goodmorning?2.请学生表演A部分Let’sdo.3.认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。表演Let’sdo，说和做复习英语单词听、读、写字母ABCD,以及练习它们在几个单词的首字母的发音听录音，跟读字母和单词说唱歌谣小组活动快速找到正确的字母和单词Groupwork创设情境新知呈现1.（课件出现小男Mike）T:Class,wehaveanewfriendtoday.T:你们对这位newfriend感兴趣吗？有什么话想对他说吗？S1:What’syourname?T:MikeS2:Hello,Mike/Hi,MikeS3:Goodmorning,Mike.S4:Nicetomeetyou.…字母A(1)appleant①T:Mike是一个很可爱的小男孩，他和你们差不多大。今天，他背上了一个鼓鼓的包，咦？他打算去哪里呢？Let’sgoandhavealook.（课件出现森林，维尼和跳跳虎等）T:Mike来到了一棵大树下，哦，原来是他的朋友小熊维尼和跳跳虎在这里，要和他一块玩啊！同学们看看这棵高高的树是什么树？Ss:苹果树。教师出示apple的单词卡片apple/ˈæpl/↗↘(将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，开火车读。②T:跳跳虎一跳跳很高，一下子就摘了三个又大又红的apple，三个小伙伴一人一个，可是小熊维尼刚要吃苹果，一下子愣住了，为什么？（课件显示苹果上有一只蚂蚁。）教师出示ant的单词卡片ant/ænt/↗↘(将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，男生女生读。③教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“a”,引出字母“Aa”。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Aa从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正书写不规范，不正确的学生，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。）(2)bookbag①T:吃完苹果后，Robin从包里拿出了一本书，三个小朋友围成一个圈，Robin开始读书里的故事，大家听得可开心了！（课件出示包和书）教师出示book和bag的单词卡片学生分组读。（将单词卡片粘贴到黑板上）②教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“b”,引出字母“Bb”。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Bb从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）(3)crayoncat①T:三个小伙伴听完故事后，Robin从包里拿出了一个小盒子，这是什么？（课件出示蜡笔）Ss:Crayon.教师出示crayon的单词卡片生齐读，小组读。(将单词卡片粘贴到黑板上)②T:Mike拿了一支crayon，在纸上画了一个可爱的小动物。同学们，你们看看他画了什么？教师出示cat的单词卡片cat/kæt/↗↘(将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，同桌两人读。请学生也在自己的本子上画画cat。③教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“c”,引出字母“Cc”。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Cc从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）(4)dogduck①T:看到Mike拿起crayon画了cat，小熊维尼和跳跳虎也忍不住了，他俩也抓起crayon画了起来，我们来看看他俩的作品吧！（课件出示小狗和小鸭的卡通画）②教师出示dog的单词卡片dog/dɔg/↗↘(将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，开火车读。出示duck的单词卡片duck/dʌk/↗↘(将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，threebythree读。请学生也在自己的本子上画画dog和duck。③教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“d”,引出字母“Dd”。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Dd从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）(5)播放录音，让生跟读。(6)让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。(7)Summary

T:

Mike和他的朋友小熊维尼、跳跳虎吃了apple，看了ant，读了bag里装的book，还用crayon画了可爱的cat、dog和duck，这真是愉快的一天啊！我们大家一起来唱一首歌吧！

教师用《小星星》的音乐伴奏教学生唱歌

A

is

an

apple，/æ

操练巩固合作探究1.游戏1看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者可获一分。计算最后结果给与优胜小组奖励。2.游戏2拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。展示交流拓展延伸教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成