毕业教学环节过程材料

PAGE毕业教学环节过程材料（20xx届）题目大班社会领域活动设置问题和改进措施——以xx机关幼儿园大班为例学院xx职业技术学院xxx学院专业学前教育班级学前111班学号xxxx姓名xxxx指导教师xxxx20xx年X月X日

毕业教学环节过程材料清单1．表A-1xx职业技术学院毕业教学环节课题任务书2．表A-2xx职业技术学院毕业教学环节课题开题报告3．表A-3xx职业技术学院毕业教学环节指导教师指导和检查记录表4．表A-4xx职业技术学院毕业教学环节成果成绩评定表（指导教师）5．表A-5xx职业技术学院毕业教学环节成果成绩评定表（评阅教师）6．表A-6xx职业技术学院毕业教学环节成果成绩评定表（答辩小组）7．表A-7xx职业技术学院毕业教学环节课题答辩记录8．表A-8xx职业技术学院毕业教学环节成果成绩评定表（二次答辩）

xx职业技术学院毕业教学成果目录摘要…………1英文摘要……………………1一、引言……………………1二、社会领域活动对幼小衔接的重性……2三、机关幼儿园大班社会领域活动实施的特点及问题…2（一）机关幼儿园大班社会领域活动实施的特点…21.大型活动安排积极…………………32.教材丰富……………33.活动内容取之生活…………………3（二）机关幼儿园大班社会领域活动实施的问题……31.活动主体单一………32.五大领域不均衡……………………43.教师积极性不足……………………4四、机关幼儿园大班社会领域活动设置的建议…………4（一）在大型活动实施方面的建议……41.超级访谈——请小学生上门………42.学做小学生…………53.亲子参观小学………5（二）在课程实施方面的建议…………51．不盲目跟从《幼儿园体验.探究.交往课程》的脚步……………52．一日常规渗透到活动中……………63.“走进小学”大型活动结束后进行班级性总结谈话活动………7五、总结……………………7谢辞…………7参考文献………………………7

表A-1xx职业技术学院毕业教学环节课题任务书课题名称大班社会领域活动设置问题和改进措施——以xx机关幼儿园大班为例学院师范学院专业/班级学前111班学生姓名xxxx学号xxxx指导教师xxxx单位/职称师范学院/讲师课题来源社会热点成果形式论文合作单位无同组同学无1.了解xx机关幼儿园对于学前班社会领域活动的设置特点2.分析xx机关幼儿园对于学前班社会领域活动的设置现存问题3.提出一些意见，使幼儿园在社会领域活动更大程度上对幼儿的着促进作用。（二）任务和目标：通过对这一课题的研究，发现xx机关幼儿园现阶段大班社会领域活动设置的特点，找出该幼儿园现存的问题，提出相应的改进的意见，使幼儿获得更科学健康的发展。（三）基本要求：1.学会全面检索相关文献资料；2.学会制定有逻辑性的论文框架；3.完成参考书籍及资料的排序，并进行系统阅读；4.学会分析资料；5.学会整合归纳文献资料；6.学会实际与理论相结合的研究分析与论述；7.初步学会撰写规范的学前教育教学论文。带课题下幼儿园进行为期一个半月的实习，在实践中展开本课题研究。实习中，针对课题所提出的xx机关幼儿园幼小衔接社会领域活动设置特点，对幼儿园教师与大班幼儿进行访谈和观察，研究分析并记录，再结合理论进行反思。充分积累材料，为撰写、修改论文做足准备。1．20xx年6月20日—6月25日完成论文选题申报；2．6月26日—9月10日完成学生论文题目的确定，任务书的下达等工作；3．9月11日—10月6日完成开题报告；4．10月7日—10月30日完成问卷设计及相关材料的收集整理等工作；5．11月1日—11月20日完成实地社会调查、材料的收集与整理等工作；6．11月21日—14年1月31日完成论文初稿；7．20xx年2月1日—3月1日完成论文二稿的修改；8．3月2日—5月20日完成论文三稿的修改；9．5月21日—6月1日毕业论文定稿；10．6月3日毕业论文答辩。[1]于开莲，李莉.我国幼儿园社会领域课程研究的历史沿革与当代发展[J].学前课程研究，2009(06).[2]杨斐然.从儿童社会性发展看幼儿园社会领域课程目标[J].教育与教学研究，2009（06）.[3]唐林兰.浅析学前阶段的榜样教育[J].泸州职业技术学院,2011（3）.[4]唐淑，学前教育史[M].人民教育出版社，2009.2：158.[5]唐淑.学前教育史[M].人民教育出版社，2009.2：105.指导教师签名年月日专业负责人签名年月日表A-2xx职业技术学院毕业教学环节课题开题报告课题名称大班社会领域活动设置问题和改进措施开题报告——以xx机关幼儿园大班为例学院师范学院专业/班级学前111班学生姓名xxxx联系电话指导教师xxxx单位/职称师范学院/讲师开题报告：一、背景分析现阶段很多幼儿园都因为家长要求重点培养幼儿的科学、语言、艺术等领域技能，而忽视社会领域的教育，将社会领域教育边缘化，目标大而空，内容上偏重认知方面的学习。方法上重说教轻体验，社会领域教育的随机性、整体性、持久性体现不够。这些问题直接或间接导致了社会领域教育的低效乃至无效。为了改善幼儿园社会领域教育现状，需明确并强化社会领域教育的重要价值，拓展内容，改进方法，并注重发挥教师和环境的影响。社会领域教育的特殊性决定其实施过程要做到三个“共同”，即共同作用、共同参与、共同影响。社会领域的正确设置能让幼儿得到社交能力的发展，对于即将进入小学这样一个全新的生活圈，幼儿应该去适应这样一个陌生的环境，社交能力在这里有一个很强的体现。在此，社会领域课程的正确设置是十分有必要的。二、研究目的与意义（一）研究目的通过调研，发现xx机关幼儿园现阶段大班社会领域活动设置的特点，找出该幼儿园现存的问题，提出相应的改进的意见。（二）研究意义社会上有些幼儿园对于学前班社会领域的学习比较忽视，更加重视小学化的教育，这些幼儿园忽视了幼儿的发展关键期，对于处在幼儿园时期的幼儿，应该更加注意他们的思维、注意、想象、社会交往、语言等方面的培养。有关社会领域教学的设置能促进幼儿更容易去适应一个陌生的环境，去结交不一样的朋友等。因此，本次的研究意义主要在于针对幼儿园社会领域教育的现状，为幼儿园社会领域教育提出一些具有针对性的意见，使幼儿园社会领域教育能有一个新的方向，让幼儿能主动并乐于参与社会性交往。三、国外研究的现状(一)国内的研究1.社会领域在幼小衔接中的重要性的研究（1）李艳菊在研究中认为幼儿同伴交往能力是指幼儿在与自己年龄相同或相近的人的交往过程中感受、适应、协调和处理同伴关系能力的总和[1]。（2）董振华等人认为儿童的人际交往主要在于儿童是否拥有解决人际问题的认知技能，而人际认知技能主要包括理解人际交往情境的能力、提出恰当交往目标以及达到目标所需要的恰当策略的能力、有效地监控人际交往过程和预测人际交往结果的能力[2]。（3）《幼小衔接中幼儿社会适应性》一文里，作者对北京市区的10所幼儿进行了调查研究，发现仍有19.3%的幼儿不会妥善处理自己与小伙伴之间的矛盾，对社会交往技能的掌握尚有欠缺[3]。2.学校环境变化对幼儿的影响的研究冉乃彦在《教育的衔接期》中指出在儿童的心理变化是幼儿园和小学有着的几个明显变化之一。儿童心理上发生重要变化，由过去依赖父母和老师。受“保护”角色，逐渐过渡到独立自主地完成学业解决生活中的突发事件。（二）国外的研究1.学校环境变化对幼儿的影响的研究（1）福禄贝尔先生曾经提及，儿童在离开幼儿园进入普通学校之前，必须有所准。否则，从幼儿园的直观方法突然转变为学校的抽象方法，会使儿童难以适应，造成对其心灵的损害，同时也是学校对这些新生感到不满和困惑。（2）现代精神分析学派代表人物之一埃里克森提出了“人生八大阶段”的分期说。6岁正是“主动对内疚”到“勤奋对自卑”阶段的转折点。儿童心理上发生重要变化，由过去依赖父母和老师，受“保护”的角色，逐渐过渡到独立自主地完成学业，解决生活中的突发事件。四、研究内容该论文的主要内容是以下几点：1．了解xx机关幼儿园对于学前班社会领域活动的设置特点2．分析xx机关幼儿园对于学前班社会领域活动的设置现存问题3．提出一些意见，使幼儿园在社会领域活动更大程度上对幼儿的着促进作用。五、研究方法本项目的研究主要采用观察法、访谈法。针对机关幼儿园进行研究。通过观察及访谈，对幼社会领域教育现状进行深入的了解。本文在机关幼儿园进行调查的基础上,对幼儿园社会领域教育存在的问题进行了分析,并据此对幼儿园社会领域教育的现状提出了几点建议.期盼能窥探出当代幼儿园社会领域教育的优势,以促进幼儿园社会教育更好的发展。六、研究阶段1．20xx年6月20日—6月25日完成论文选题申报；2．6月26日—9月10日完成学生论文题目的确定，任务书的下达等工作；3．9月11日—10月6日完成开题报告；4．10月7日—10月30日完成问卷设计及相关材料的收集整理等工作；5．11月1日—11月20日完成实地社会调查、材料的收集与整理等工作；6．11月21日—14年1月31日完成论文初稿；7．20xx年2月1日—3月1日完成论文二稿的修改；8．3月2日—5月20日完成论文三稿的修改；9．5月21日—6月1日毕业论文定稿；10．6月3日毕业论文答辩。七、参考文献[1]李艳菊，姜勇.3～6岁幼儿同伴交往能力的结构与发展特点[J].幼儿教育（科学教育），2008（7）：70.[2]董振华，荆淑艳.儿童社会交往过程中的认知缺陷[J].文教资料，2008(23)：142.[3]朱慕菊.幼小衔接中幼儿社会适应性.[J].幼儿教育，2003（14）:10.八、研究成果将以论文《幼儿园学前班社会领域课程设置的特点和分析以xx机关幼儿园幼儿园为个案》展示研究成果。指导教师审定意见：指导教师签字：年月日

表A-3xx职业技术学院毕业教学环节指导教师指导和检查记录课题名称大班社会领域活动设置问题和改进措施——以xx机关幼儿园大班为例学院xxx学院专业/班级学前111班学生姓名xxxx学号xxxx指导教师xxxx单位/职称师范学院/讲师第1次指导和检查记录1.确定课题名称和研究的主要方向。2.围绕研究课题，指导查阅文献资料、收集整理材料。3.对搜集到的资料进行删减。指导教师签名：年月日第2次指导和检查记录1.上交开题报告，修改开题报告：①审查开题报告，确定研究内容②整合资料，确定研究的目的、意义③规范参考文献格式，对研究意义进行合理缩减2.提出要求，为论文搜集更多有效的资料。指导教师签名：年月日第3次指导和检查记录1.针对开题报告，确定论文大纲并进行适当修改。2.规范一级、二级、三级标题格式。3.对初稿的思路进行讨论。指导教师签名：年月日第4次指导和检查记录1.按照研究进度按时完成论文初稿，并及时提交征求修改建议。2.检查指导论文初稿。①修改文中错误的语病、错字，提出文中有语病的地方并加以修改。②建议将问卷数据与所给建议相结合指导教师签名：年月日第5次指导和检查记录1.论文二稿修改。①对文中标点进行修改添加页码，规范页面设置，行间距。2.论文定稿。①添加目录，修改英文摘要。②按照规范打印，装订成册。指导教师签名：年月日

表A-4xx职业技术学院毕业教学环节成果成绩评定表（指导教师）题目大班社会领域活动设置问题和改进措施——以xx机关幼儿园大班为例学生姓名xxxx专业学前教育班级学前111班学号xxxx指导教师评语：项目分值实际得分成果质量科学性与创新性20规范性10实用性20工作量工作量30学习态度钻研与勤奋10与指导教师的配合10合计100是否同意答辩指导教师签字

表A-5xx职业技术学院毕业教学环节成果成绩评定表（评阅教师）题目大班社会领域活动设置问题和改进措施——以xx机关幼儿园大班为例学生姓名xxxx专业学前教育班级学前111班学号xxxx评阅教师评语：项目分值实际得分课题与任务岗位贴近度10专业贴近度10训练实效性10成果质量科学性与创新性20规范性20实用性20工作量工作量10合计100是否同意答辩评阅教师签字

表A-6xx职业