Unit9AfriendinAustralia优质课比赛一等奖

Unit9AfriendinAustralia教学设计【内容来源】上海教育出版社（2014年版）四年级下册Module3Unit9【主题】Lookandread,Culturecomer,Learnthesounds【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1．通过Lookandread的阅渎活动，帮助学生了解电子邮件的格式，并结合Culturecorner栏目，了解相关的文化知识。2．帮助学生学习字母组合bl，fl和sl在单词中的发音。3．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1．语音：bl(blue),fl(flower),sl(slowly)2．词汇：email,wear3．句型：It’ssunnyandhothere．4．日常用语：MerryChristmas!三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1．播放有关天气的儿歌或歌曲，学生边听边跟唱。然后出示一周天气预报，让学生和同桌进行对子活动。S1:How’stheweatheronMonday/Tuesday/...?S2:It’ssunny/rainy/windy/cloudy/snowy.2．告诉学生，Amy写了封电子邮件给Jill,信中介绍了澳大利亚的圣诞节。请学生说说他们眼中的圣诞节是怎样的。While-taskprocedures1．让学生看图读Lookandread的邮件，出示一些读前问题，让学生阅读并思考如何回答。1)InAustralia,how’stheweatherinDecember?(It’ssunnyandhot.)2)CanAmyseesnowatChristmas?(No,shecan’t．)3)WhatdoAmyandherparentsdoatChristmas?(Theygotothebeach．)4)WhatdoesFatherChristmaswearinAustralia?(Hewearsshorts．)出示Lookandread的电子邮件，学生划出不懂的地方，教师加以解释。根据电子邮件的内容向学生提问，学生口头回答。T:WhatseasonisitinAustralia?How’stheweatherinSydney?S1:It’ssummer.It’ssunnyandhot.T:Whichmonthisit?S2:It’sDecember.T:WheredoAmy’sfamilygoonChristmasDay?S3:Theygotothebeach.T:WhatdoesFatherChristmaswearinAustralia?S4:HewearsshortsinAustralia.然后播放课文录音，让学生模仿朗读。2．让学生看Culturecorner的图片，介绍澳大利亚的圣诞节气候。展示一些澳大利亚圣诞节的照片，边展示，边向学生介绍。T:InAustralia,thesummermonthsareDecember,JanuaryandFebruary.ChristmasisinsummerinAustralia.There’snosnowatChristmas.Thesunshinesandshines,andit’sveryhot.PeoplegotothebeachatChristmas.CanyouseeFatherChristmas?He’ssurfinginthesea.让学生看Playagame的图片，对比澳大利亚与北京的同一季节的月份差异，思考原因并说一说。3．用颜色和方框将电子邮件的格式清晰地呈现给学生，帮助学生理解from,to,subject的含义和所在栏内应填内容，帮助学生体会电子邮件正文的组成部分：HiJill,呼语Howareyour?问候Today...Hereis...Thisis...正文How’s…Yours.Amy写信人出示Learnthesounds的语音单词卡片bl(blue),fl(flower)和sl(slowly),请学生跟读单词，感受字母组合bl,fl和sl在单词中的发音。T:bl,/bl/,blue,blue.Ss:bl,/bl/,blue,blue.T:fl,/fl/,flower,flower.Ss:fl,/fl/,flower,flower.T:sl,/sl/,slowly,slowly.Ss:sl,/sl/,slowly,slowly.鼓励学生回顾学过的含有字母组合bl,fl和sl的单词，如：blow,black,fly,slow。最后播放Learnthesounds的儿歌录音。请学生模仿录音朗读儿歌。Post-taskactivities1．学生四人一组，代表Jill给Amy写一封回信。根据学生情况，教师可以给出邮件模板，让学生参考。可以先让学生口头完成。From:JillTo:AmySubject:HappyNewYear!HiAmy.HappyNewYear!InBeijing.thewintermonthsareNovember,DecemberandJanuary.Thereisalotofsnowinwinter.Thewindblowsandblows,anditisverycold.TodayisNewYear’sDay.MyfamilyhaveaNewYearpartyathome.Herearetwophotosoftheparty.Lookatmyfamily!Wehavealotoffun!Yours.Jill2．请学生看《练习册》Task的第一部分，根据自己所在城市的天气特征完成表格。然后根据第二部分的提示问题和同学相互问答，了解他们喜欢的季节以及每个季节的着装．活动等情况。S1:Whatseasonsdoyoulike?S2:1likespring.S1:Howistheweatherinspring?S2:It’swarmandwindy....最后，让学生完