2023年淄博市学业水平考试生物指导书参考答案

淄博市学业水平考试指导生物参照答案单元基本某些第一单元生物与生物圈【知识梳理】1、（１）生物生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，生物都是由细胞构成2、提出问题作出假设制定筹划实行筹划得出结论体现和交流3、生物环境生产者、消费者、分解者阳光、水、空气、温度【同步测试】选用题1.C2.D3.A4.B5.B6.C7.B8.D9.D10.C理解与应用11.

（1）草

生物

5

草→鼠→蛇→鹰

鹰

（2）草

鹰

物质

（3）相对稳定

自动调整能力

增长

生态系统

（4）消费者

捕食（关系）

（5）分解者

非生物某些12.（2）孑孓生活需要空气（3）=2\*GB3②20=5\*GB3⑤空气（4）死亡正常生活（5）孑孓生活需要空气第二单元生物与细胞观测细胞构造细胞生活【知识梳理】1、（2）展盖滴涂2、细胞壁液泡叶绿体3、（1）水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸（3）叶绿体线粒体【同步测试】一、选用题1．A2.C3.B4.A5.D6.B7.C8.C9.B10.A二、理解与应用11.（1）细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体细胞膜（2）125（3）细胞核（4）液泡（5）移动玻片若污点移动，可判断污点在玻片上若移动目镜污点移动可判断污点在目镜上若移动玻片和目镜污点都不动可判断在物镜上（6）左下方12.（1）甲乙细胞膜控制物质进出（2）B、C、D（3）叶绿体光合作用（4）线粒体细胞怎样构成生物体没有细胞构造微小生物—病毒【知识梳理】二、细胞组织器官系统三、1、茎花种子2、保护组织营养组织四、1、蛋白质遗传物质2、结晶体【同步测试】一、选用题1．A2．A3．C4．B5．B6．A7．C8．C9．D10．A二、理解与应用11.（1）细胞分裂细胞分化保护组织营养组织一种器官（2）否（3）癌12.⑴动物细胞⑵细胞分裂呈“8”字型，且无细胞壁⑶细胞核细胞质第三单元生物圈中绿色植物生物圈中有哪些绿色植物【知识梳理】二、1、种皮胚芽胚轴胚根子叶胚乳子叶胚乳2、(1)裸露果皮(2)果皮果皮【同步测试】一、选用题1．A2．C3．D4．D5．C6．B7．C二、理解与应用8、（1）1/3裸子植物家乡9、（1）胚芽胚轴胚根子叶果皮和种皮胚乳（2）种皮胚芽胚轴胚根子叶二一胚乳胚乳（3）果皮种皮果实被子植物毕生【知识梳理】一、1、温度水分空气2、休眠3、水分胚芽胚轴胚根胚根茎和叶二、1、伸长区分生区伸长区2、芽形成层3、氮磷钾无机盐三、1、花蕊雌蕊雄蕊2、花药柱头3、卵细胞受精卵4、果皮种子胚【同步测试】一、选用题1．A2．C3．A4．B5．C6．B7．A8．C9．A10．B二、理解与应用11、(1)胚芽；胚轴；胚根；子叶(2)A；B；C；D(3)C；吸取水和无机盐(4)减小有机物消耗，增进果实发育12、（1）一定水分（2）伸长区（3）传粉受精（4）子房13、(1)充足空气(2)温度形成对照(3)②(4)一定水分、充足空气和合适温度14(1)100(2)温暖(温度合适)；潮湿(有一定水分)(3)如下图所示。(4)顶部绿色植物与生物圈水循环【知识梳理】二、1、成熟区根毛4、韧皮部木质部长粗三、1、气体互换保卫细胞2、表皮叶脉【同步测试】一、选用题1．A2．D3．C4．B5．D6．D7．C8．A9．C10．D二、理解与应用11、(1)导管筛管(2)形成层木质部韧皮部(3)水分和无机盐通过木质部中导管向上运送12、（1）制造有机物叶绿体（2）吸取水分和无机盐成熟区（3）水分和无机盐下上13、(1)保留足够根毛和幼嫩根尖，防止移栽后根吸取不到足够水分而死亡不行，塑料袋不透气，也许导致根缺氧，最终死亡(2)移栽后，损伤了一某些根毛和幼根，使根吸水能力下降，这样处理有助于减少蒸腾作用，减少水分散失(3)防止细菌等有害物体从伤口进入植物体内14、（1）原始海洋（2）水是种子萌发条件（3）构成细胞基本成分不一样（4）增进生物圈水循环（5）水是光合作用原料（6）略三、试验与探究15、（1）不作处理；观测试验成果（2）根毛与植株吸水关系不大；根毛与植株吸水关系亲密（3）导绿色植物是生物圈中有机物制造者绿色植物与生物圈中碳--氧平衡爱惜植被，绿化祖国【知识梳理】一、1、叶绿体光能化学能有机物2、有机物能量3、二氧化碳光能叶绿体有机物二、2、氧气二氧化碳和水有机物有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量【同步测试】一、选用题1．D2．B3．D4．D5．C6．B7．D8．C9．B10．D二、理解与应用11、（１）光合叶绿体（2）有机物中化学能（3）光照温度12、(1)二氧化碳；氧气；水；有机物(2)氧气；二氧化碳(3)水(4)气孔；导管；筛管13、（1）使植物光合作用停止（2）密闭，防止空气进入装置内（3）故意义，具有对照作用14、（1）吸取二氧化碳(2)放在黑暗处一昼夜(3)叶绿体是光合作用场所二氧化碳是光合作用原料（4）二氧化碳水三、试验与探究15、（1）氧气、用透明玻璃罩把培养皿罩起来，把将近熄灭火柴棒迅速深入玻璃罩内，火柴重新燃烧起来（2）叶绿体（3）光合作用只有在光下才能进行（4）光和叶绿体16、（1）二氧化碳等量清水（2）光合作用释放氧气（3）种子呼吸作用释放二氧化碳（4）呼吸作用、蒸腾作用、光合作用有只罩住植物体黑暗第四单元生物圈中人人由来【知识梳理】1、睾丸、精子、雄性激素、输卵管、子宫内膜、胎盘、二氧化碳、胎儿、阴道2、身高突增、身体发育、智力发展、神经系统、遗精、月经【同步测试】一、选用题1．D2．C3．D4．C5．A6．C7．D8．B9．B10．A二、理解与应用11．森林古猿非洲热带丛林12.青春期晚2年身高迅速增长遗精月经第二性征13．精子卵细胞输卵管胎盘子宫人体营养【知识梳理】1、（1）能量（2）能源（3）细胞、生长发育（5）不多、很大、贫血、佝偻病、骨质疏松、地方性甲状腺肿（6）能量、很少、夜盲症、脚气病、坏血病、钙和磷、佝偻病2、（1）咽、胃、大肠、小肠、唾液、淀粉、蛋白质、胆汁（2）大、复杂、简朴（3）皱襞、小肠绒毛3、平衡膳食宝塔【同步测试】一、选用题1C2B3C4B5B6A7B8A9C二、理解与应用11.（1）鱼肉菠菜（2）坏血病12.唾液小肠液胃液胆汁13.（1）唾液淀粉酶唾液腺肠腺胰腺（2）麦芽糖葡萄糖（3）血液循环14.（1）口（2）胃（3）小肠被消化吸取了（4）阑尾大肠15.（1）糖类（2）脂肪（3）蛋白质、三（4）五、二三、试验与探究16．(1)①③（2）①②（3）①淀粉消化与牙齿咀嚼和舌搅拌以及唾液分泌有关（4）不人体呼吸【知识梳理】1、（1）清洁、温暖（2）食物（4）肺泡（5）气体互换2、（1）收缩、下降、扩张、下降、进入（2）肺泡壁、上皮细胞、氧气、二氧化碳、呼气、血液循环3、污染物【同步测试】一、选用题1．C2．A3．B4．D5．C6．A7．B8．A9．B10．D二、理解与应用11．（1）1鼻腔（2）2咽（3）5肺肺泡一层上皮毛细血管肺泡血液（4）123412.(1)气管胸廓肺膈肌（2）扩张吸气（3）肋骨间肌肉收缩三、试验与探究13.（1）将袋中气体通入澄清石灰水中，观测石灰水变化状况（2）澄清石灰水变浑浊（3）①不与食物发生反应②无毒无害③价格低廉14.（1）二氧化碳（2）试管两支，弯玻璃导管一种澄清石灰水（3）取等量石灰水分别放在两支试管内，然后标号1、2，，用导管向1号试管内吹气，2号试管静止不动。一段时间后，1号试管内石灰水变浑浊，2号试管没有明显变化。（4）人体呼出气体中具有较多二氧化碳人体内物质运送人体废物排出【知识梳理】1、（1）运载血细胞、运载营养物质和代谢废物、细胞核、圆饼状、氧气、至少、防御（2）厚、运回、静脉瓣、一、单行、左、右、肺静、积极、上下腔静脉、肺动、心室、动脉、积极脉、上下腔静脉、右心室、左心房（3）B、O、同型、4002、（2）肾脏、肾单位、膀胱、尿道（3）肾小囊①肾小球、血细胞、蛋白质、无机盐、葡萄糖、肾小囊②肾小管、葡萄糖、水、无机盐、废物、水、无机盐【同步测试】选用题1．B2．A3．A4．A5．B6．D7．A8．A9．C10．B二、理解与应用11、ABO1200输入同型血12、（1）肺动脉静脉血（2）分离二氧化碳等废物（3）肾脏（4）含养料多静脉血（5）肾小球（6）上下腔静脉肺动脉（7）房室瓣动脉瓣13、（1）小肠（2）细胞内（3）③（4）房室瓣、动脉瓣、静脉瓣能防止血液倒流（5）肾小球过滤作用肾小管重吸取作用14、（1）原尿尿液血浆（2）大分子蛋白质不能被肾小球滤过到原尿中（3）原尿中大某些水被重吸取，而尿素不能被重吸取（4）原尿中水和无机盐均有被重吸取，但无机盐吸取比例稍大某些水（5）原尿中所有葡萄糖都被重吸取了人体生命活动调整人类活动对生物圈影响【知识梳理】1、（1）巩膜、保护、角膜、透明、脉络膜、虹膜、晶状体、折射、视网膜、晶状体、过长、凹透（2）耳郭、外耳道、鼓室、半规管、前庭、耳蜗（3）神经细胞（4）神经系统、刺激（5）①生长激素②甲状腺激素③胸腺④肾上腺⑤胰岛、胰岛素⑥雌性激素侏儒症、巨人症、糖尿病、神经系统、血液循环【同步测试】一、选用题1．B2．C3．B4．D5．C6．D7．B8．C9．C10．A二、理解与应用11、（1）否（2）是（3）是（4）否12、(1)排尿反射中枢在脊髓(2)成人排尿反射受大脑控制,婴儿大脑发育尚未完全(3)传导13、温室冰川加速融化，海平面上升，台风愈加频繁，有些地区愈加干旱，导致农作物减产和多种生物灭绝植被破坏和有机燃料燃烧植树造林、减少汽车尾气排放等14、(1)简朴（2）复杂（3）简朴反射大脑皮层三、试验与探究15.（1）葡萄糖糖尿（2）血糖浓度（3）正常（4）胰岛没有（5）血糖浓度（6）胰岛素（7）胰岛能分泌胰岛素，胰岛素能调整血糖浓度（8）注射胰岛素第五单元健康地生活【知识梳理】1、（1）传染源传播途径易感人群（2）控制传染源、保护易感人群2、（1）皮肤、粘膜、病菌、杀菌物质、病菌、免疫器官、抗体（2）第一道防线、第二道防线、后天、第三道防线3、（2）处方药【同步测试】一、选用题1.C２．Ｂ３．C４．Ｂ５．Ｂ６．Ｂ７．Ｂ８．C９．Ｄ10．C二、理解与应用11.（1）流感acd（2）流感病毒无细胞构造（3）保护易感人群切断传播途径（4）2（5）可以大青叶口服液是非处方药12．（1）A、DB、C非特异性（2）特异性13．（1）抗体特异性免疫（2）不能抗体具有专一性，抵御禽流感病毒对其她病病原体无效（3）B试验（4）对照（5）传染源易感者控制传染源14．⑴左侧叠放在一起胸骨下端⑵有节奏地、带有冲击性地用力向下按压，使其下陷3—4厘米，然后放松。⑶鼻孔⑷4—5次16-18次60-100次⑸病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润三、试验与探究15．（1）增进增进作用越强（2）对照控制单一变量（控制变量或者为了减少误差）（3）有害由于烟草中具有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还也许诱发肺癌(答案合理即可给分）第六单元生物圈中其她生物多种环境中动物【知识梳理】1.脊柱脊椎动物无脊椎动物2.鳃尾部鳍3.肌肉刚毛体节湿润体壁不恒定4.门齿臼齿切断食物磨碎食物盲肠草（或植物）5.流线型翼肌肉肺辅助呼吸高而恒定6.昆虫外骨骼气管【同步测试】选用题1.A2.C3.A4.B5.D6.C7.D8.A9.B10.D理解与应用11.（1）体内与否有脊柱脊椎动物①②⑥无脊椎动物③④⑤⑦（2）身体均有许多体节构成。（3）体内受精胎生哺乳（4）③⑤（5）鳃肺（6）②⑥12.（1）气管气囊肺（2）各个内脏骨骼缝隙（3）肺气囊（4）胸肌发达消化能力强（等）13.（1）呼吸湿润体壁（2）角质鳞外骨骼（3）感觉器官神经系统（4）外骨骼外骨骼不能伴随身体生长而生长14.（1）=1\*GB3①用鳃呼吸=2\*GB3②用鳍游泳=3\*GB3③体表被鳞（至少答出=1\*GB3①=2\*GB3②两点）（2）=1\*GB3①体表被毛=2\*GB3②胎生=3\*GB3③哺乳（缺一不得分）（3）身体呈流线型（或纺锤型）前肢变成翼（缺一不得分）胸肌发达、胸骨发达（缺一不得分）=1\*GB3①消化：消化快、及时排便=2\*GB3②呼吸：气囊发达、供氧充足=3\*GB3③循环：心跳快、供血强=4\*GB3④体表：体表被覆羽毛（学生答出2点即可得分）三、试验与探究15.（1）鱼胸鳍在游泳中作用与否捆扎胸鳍（2）乙（3）胸鳍在鱼游泳时有保持鱼体平衡作用动物行为及动物在生物圈中作用【知识梳理】1.生来遗传物质环境生活经验和学习2.群体内部往往形成一定组织组员之间有明确分工有群体中还形成级别3.动作声音气味4.数量比例5.物质传粉6.乳房生物反应器遗传基因7.构造功能【同步测试】选用题：1.C2.A3.B4.A5.B6.D7.D8.C9.A10.D二、理解与应用：11.存活和繁殖后裔运动22.学习遗传物质环境原因生活经验学习12.（1）先天性行为学习行为（2）螳螂捕蝉蜻蜓点水13.（1）数量所占比例食物链或食物网（2）植物消化吸取有机物（3）传粉14.构造功能仿生15.（1）有门齿、臼齿和犬齿分化，犬齿发达（2）增长生态平衡（3）消费者胎生哺乳16.（1）人类通过对某种动物（如牛、羊）遗传基因进行改造，使这些动物乳房可以产生和分泌出人类所需要某些物质（2）不是营养物质、疫苗等17.（1）花生→老鼠→蛇→鹰（或草→兔→狐狸→老虎）（2）花生、草，细菌（3）草、狐，增长，减少。相对稳定三、试验与探究18．（1）先天性行为生来就有，受遗传物质决定行为（2）学习行为这是环境原因影响，是后天生活经验建立起来行为不能当红雀育雏行为结束后，金鱼这种行为也会逐渐消失分布广泛细菌和真菌细菌和真菌及在生物圈中作用【知识梳理】1、细胞壁细胞质细胞核荚膜鞭毛2、分裂芽孢3、菌丝细胞核叶绿体有机物孢子4、腐生分解者二氧化碳5、细菌有机物防腐杀死克制它们生长和繁殖【同步测试】一、选用题1.A2.C3.D4.C5.B6.C7.D8.D9.D10.B二、理解与应用11.（1）为酵母菌发酵提供合适温度（2）除去酸味，产生二氧化碳（3）二氧化碳12.(1)AB(2)多 (3)青霉和曲霉有成形细胞核 (4)叶绿体(5)孢子分裂生殖

13.（1）=2\*GB3②=1\*GB3①=4\*GB3④=3\*GB3③（2）=4\*GB3④14.（1）腐生细菌和真菌二氧化碳水无机盐光合作用（2）呼吸作用（3）二氧化碳森林面积减少工业废气和汽车尾气排放等（4）绿色植物动物腐生细菌和真菌生产者和分解者（5）乳酸菌（6）=1\*GB3①光合作用15抗生素青霉细菌三、试验与探究16.（1）乙能形成对照试验（2）培养基（3）为细菌生长和繁殖提供合适温度防止其她菌干扰第七单元生物圈中生命延续和发展生物生殖和发育【知识梳理】植物生殖两性生殖细胞受精卵母体扦插嫁接二、动物生殖和发育1.（2）幼虫蛹若虫2.（1）水（2）环境3.（1）胚盘卵黄胚盘卵黄（2）体内（3）交配产卵育雏【同步测试】一、选用题1.C2.D3.A4.D5.C6.A7.C8.C9.D10.B二、理解与应用11.枝接芽接接穗和砧木形成层紧密结合12.扦插嫁接13.（1）卵黄膜胚盘卵白气室卵黄膜系带卵壳卵壳膜(2)卵黄（3）胚盘（4）气室14.外骨骼保护和支持体内柔软器官防止体内水分蒸发气管不完全变态卵若虫成虫15.（1）不完全变态发育蟋蟀、螳螂等（2）若虫外骨骼不能随身体生长而长大（3）蛹期c（4）自然选用16.气孔进行气体互换生物遗传和变异生物进化【知识梳理】生物遗传和变异：1．（1）生殖发育（2）同种同一2．（1）形态数目成对染色体DNA蛋白质（2）精子卵细胞3．（1）①显性隐性②隐性基因dd显性基因DdDD（2）直系旁系4．（1）XY（2）XX（3）均等二、生物进化：1．（1）化石比较（2）简朴复杂低等高等水生陆生2．生存斗争适应者不适应者遗传变异自然选用【同步测试】一、选用题1.D2.B3.C4.C5.A6.D7.B8.B9.A10.A二、理解与应用11.2412.显性基因13.Dd,dd,Dd,dd14.致病，遗传病，近亲结婚15.(1)C(2)A（3）由简朴到复杂，由低等到高等16.变异17.（1）细胞膜细胞质细胞核染色体基因（2）体成对一种基因性状可遗传18.（1）变异（或差异）（2）生存斗争有利变异适者生存（3）遗传有利变异（4）多样性适应性 第八单元生物多样性及其保护【知识梳理】1.（1）相似程度种属形态构造亲缘关系进化关系（2）藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物腔肠动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类（3）界门纲目科属种种2.（2）银杉珙桐金丝猴白鳍豚朱鹮扬子鳄（3）建立自然保护区保护生物栖息环境，保护生态系统多样性【同步测试】一、选用题1、B2、A3、C4、C5、C6、C7、D8、C9、C10、B二、理解与应用11、生物个体基因构成基因库生态系统生物种类生态系统生物种类基因12、两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物裸子植物被子植物13、（1）生物多样性面临严重威胁，必要要保护生物多样性（2）合理开发自然资源，不能盲目开发（3）盲目开发运用自然资源，如乱砍乱伐，乱捕滥杀等（4）略14、(1)只要对旳答出A或D动物所属类群重要特性即可。如：两栖类特性要点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同步用皮肤辅助呼吸。哺乳类特性要点：体表被毛；胎生、哺乳。(2)要点：有脊柱(答出有脊柱和肺也可)(3)开放性试题，回答对旳即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，导致某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。15、（1）无天敌，环境合适狐狸生长、繁殖。（2）从短期状况来看，引入狐狸对于增长当地动物资源，增进生物多样性发展是好。从长远观点来看，引入狐狸后来，由于新环境适应狐狸生长、繁殖，加之没有天敌，又没有其她有效制约措施，让它过度繁殖，必然会破坏迁入地生态环境，严重危害当地生物生存。16、（1）蜈蚣水杉（2）BDA（3）水稻和水杉第九单元生物试验与探究【知识梳理】一、观测调查资料分析试验法①提出问题②作出假设③制定筹划④实行筹划⑤得出结论⑥体现和交流【同步测试】一、选用题1．B2．C3．C4．B5．B6．B7．B8．C9．C10．C二、理解与应用11．（1）色素；（2）浸湿棉花；（3）培养皿低；（4）单行通过12．(1)对照试验光(2)观测种子构造（测定种子成分）淀粉遇碘变蓝(3)已经有知识或经验(4)叶绿素将植物放在暗处一昼夜13．(1)A(2)种子萌发需要合适温度(3)C(4)量取清水要另取一种量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）(5)光照越强，光合作用越强14．（1）含氮无机盐对植物生长有增进作用（2）②向A盆定期施用适量含氮无机盐，B盆不施（其她环境合适）③定期观测记录A、B两盆玉米幼苗生长状况（3）含氮无机盐对植物生长有增进作用（4）消除小石子或沙子表面也许带有含氮无机盐，排除干扰原因15．（1）大蒜仔（或有蒜和无蒜）对照（或对比）（2）莴苣（3）间行播种豆角种子更好由于大蒜籽对莴苣种子发芽率（或萌发）有明显克制作用（或影响）而对豆角种子发芽率（或萌发）没有明显作用（或影响）。16．改正：(1)“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”，(2)“不一样”改为“相似”，(3)投入后加“等量”。预测试验现象及结论：(1)高温使甲状腺制剂失活。(2)高温使甲状腺制剂活性减少。(3)高温未影响甲状腺制剂活性。专题训练某些细胞、生物、生物圈一、选用题1．D2．C3．C4．B5．B6．A7．B8．D9．A10．D11．A12．D13．A14．A15．B二、理解与应用16.（1）细胞蛋白质遗传物质活（2）会得病过滤器不能把烟草花叶病毒过滤。17.（1）上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织系统（2）不好由于夜晚植物进行呼吸争夺卧室中氧气（3）水池生态系统水草→虾→小鱼→大鱼（4）草原生态系统生态系统调整能力是有一定程度。18.（1）细胞分裂①②（2）细胞分化分裂能力组织19.（1）（1）水无机盐有机物[C]输导组织（2）[B]营养组织3[A]保护组织表面三、试验与探究20.(1)光(2)光(3)光暗(4)变不变(5)光生物圈中绿色植物（一）一、选用题1、A2、A3、A4、B5、A6、C7、C8、B9、D10、C11、D12、D13、A14、C15、A二、理解与应用16.(1)光照(2)水分种子萌发需要一定水分（3）试验丙在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发（4）试验丙2(5)17.（1）根茎叶三大营养器官（或根茎叶三大器官）导管和筛管（2）能量转换器（3）BC（4）细胞核18.（1）胚乳（2）A（3）人类（4）自我凋节（5）基因（6）节水减少农药使用，保护环境三、试验与探究19（1）三（或3）（2）①甲：阴暗、合适温度乙：光照充足、合适温度②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）（3）甲：变黄乙：变绿或：（2）①甲：光照充足、合适温度乙：阴暗、合适温度（3）甲：变绿乙：变黄20⑴.石灰水变浑浊，豆芽呼吸作用释放二氧化碳。⑵.豆芽呼吸作用过程中能释放热量。⑶.火焰熄灭，豆芽呼吸作用消耗氧气，导致大口瓶内缺氧。⑷.在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对试验干扰。生物圈中绿色植物（二）一、选用题1、B2、B3、C4、B5、D6、C7、C8、D9、B10、C11、A12、B13、D14、D15、D二、理解与应用16、（1）土质和水质（2）协助传粉（3）农家肥中有机物在被细菌真菌分解时可以持续产生二氧化碳（4）培养液中多种无机盐种类多样、配比适于植物生长17、④绿黄白⑥黄褐色⑴让叶片内原有淀粉所有运走、耗尽⑵溶解叶绿素⑶光是光合作用条件18．（1）呼吸作用二氧化碳光合作用⑵呼吸作用缺氧气光合作用二氧化碳减少（3）互相影响互相依存三、试验与探究19、（1）乙装置（2）植物蒸腾作用培养液蒸发（3）甲缺乏二氧化碳，光合作用减弱（4）用凡士林涂抹甲植株所有叶片上表面，用凡士林涂抹乙植株所有叶片下表面生物圈中人（一）一、选用题1、C2、C3、A4、D5、C6、A7、B8、D9、C10、C11、B12、C13、B14、B15、D二、理解与应用16．（1）脐带（2）供胎儿与母体进行物质互换（3）输卵管子宫（4）胎儿分娩17．（1）蓝色蓝色消失（2）B（3）小肠液中具有消化脂肪（植物油）酶18．（1）0.134（2）体内缺乏维生素D，影响钙吸取（3）为正在生长发育时期青少年提供较充足蛋白质和钙19．（1）蛋白质胃小肠氨基酸（2）①营养成分保质期贮存措施②7月2220．（1）肾小管重吸取（2）排出汗液（3）注射胰岛素制剂21.（1）简朴（2）感受器神经中枢效应器三．试验与探究22.（1）②B蛋花液重要成分为蛋白质③胃液蒸馏水37℃（2）2ml蛋花液和2ml盐酸甲生物圈中人（二）一、选用题1、A2、C3、A4、D5、D6、C7、D8、C9-C10、D11、B12、C13、C14、D15、D二、理解与应用16．（1）1、2[5]视网膜[6]视神经大脑一定区域（2）认真做眼保健操和不在躺卧时看书17.（1）受精卵子宫胎盘（2）肺（3）简朴蛋白质（4）睾丸18.(1)A糖尿病（2）葡萄糖通过小肠吸取进入血液（3）胰岛素（4）葡萄糖随尿排出（5）注射胰岛素三、试验与探究19．（1）A增进生长发育（2）不能C组饲喂生长激素被幼鼠消化而失去作用（3）A生物圈中人（三）一、选用题1、C2、B3、B4、D5、C6、D7、A8、B9、D10、C11、C12、C13、C14、B15、C二、理解与应用16.（1）营养物质吸取（2）尿素等废物形成尿（3）氧和营养物质营养物质在氧参与下分解（4）红A或右心房（5）肾小管重吸取17.（1）简朴脊髓（2）大脑（3）神经中枢反射弧18.(1)肾小球过滤作用肾小管重吸取作用（2）肾小囊原尿尿葡萄糖（3）大肾小管重吸取了大某些水，只吸取了一某些无机盐19．（1）该同学患了夜盲症，而胡萝卜中具有丰富胡萝卜素，在人体内能转化为维生素A，维生素A能治疗夜盲症；（2）缺维生素C，患了坏血症；（3）牛肉和粗粮里具有维生素B1；（4）该小孩缺乏维生素D；（5）青少年生长发育需要较多蛋白质，而牛奶、鸡蛋等食品中蛋白质含量丰富。20．（1）体肺（2）静脉动脉（3）动静（4）肺部全身各处21．（1）胃大肠（2）x（3）A（口腔）C（胃）D（小肠）（4）肠液、胰液、胆汁三．试验与探究22.（2）③将体积分数为5％酒精滴在盖玻片一侧，从另一侧用吸水纸吸引。再在显微镜下观测水蚤心脏跳动并记录心跳次数。④接下来再用体积分数10％、15％、20％酒精进行同样措施处理，观测并记录。清水5％10％15％20％10秒内心跳次数（3）水蚤心率会伴随酒精体积分数增长而逐渐减少，当酒精体积分数到达20％时，会因体积分数过高而死亡。（4）只要答出“酗酒对人体健康导致危害”即可健康地生活一、选用题1．B２．C３．Ｂ４．Ｃ５．Ｄ６．A7．C8.D9.C10.D11.D12.D13.B14.D15.B二、理解与应用16．（1）不符合、由于没有药物成分和名称（2）使用阐明、药物重要成分，适应症（主治与功能），使用方法与用量，药物规格，注意事项，生产日期和有效期（3）对青霉素过敏者慎用（4）217．（1）传染源切断传播途径易感人群（2）抗体否病原体特异性（3）从防止传染病三项措施回答18．（1）深埋控制传染源（2）切断传播途径（3）受威胁区免疫(或接种)19．（1）切断传播途径（2）保护易感人群特异性免疫（或筹划免疫）（3）答案合理即可得分。如：倾听、关怀、安慰等。三、试验与探究20．（1）要同样为了保证明验可靠性，试验中只能有一种变量其她条件应当相似。（2）特异性免疫（3）会得病由于特异性免疫具有专一性21.(1)为病原体繁殖提供营养(3)通过握手方式传播病菌(4)每个培养基上都长出了红色斑点由于通过握手每个同学右手上都沾上了细菌，她们又通过接触马铃薯培养基，使培养基上也沾上了血细菌，在温度合适状况下，通过几天培养，细菌大量繁殖，培养基上就会出现血细菌菌落红色斑点。(5)血细菌可以通过接触方式传播解析：马铃薯具有淀粉，能为细菌生长和繁殖提供营养，同学们握手阐明了接触是传染病一条传播途径。生物圈中其她生物一、选用题1.C2.C3.B4.D5.B6.D7.A8.B9.C10.C11.A12.C13.B14.A15.A二、理解与应用16.（1）细菌单荚膜细胞壁DNA细胞质细胞膜鞭毛（2）青霉多孢子生殖17.⑴呼吸湿润体壁气管⑵鸟类和哺乳类⑶先天性行为遗传物质⑷体内具有脊柱⑸细菌和真菌（或分解者）18.（1）学习（2）遗传物质（或基因）（3）学习行为、先天性行为不一样适应环境（4）学习先天性遗传19.（1）细菌真菌分解者（2）无机盐有机物（3）B土壤被污染20.巴斯德（2）空气中细菌落入（3）高温加热（4）分解者三、试验与探究21.（1）乙湿润体壁（2）土壤湿度（3）光照22.（1）由于巴氏消毒奶中还保留着某些微生物，假如不冷藏，牛奶中微生物就具有了合适温度、一定水分、充足营养物质三个合适环境条件，这些微生物就会迅速繁殖，导致牛奶变质。（2）略（3）略生命延续和发展（一）一、选用题1.A2.C3.B4.B5.C6.D7.A8.D9.D10.A11.C12.D13.B14.A15.D二、理解与应用16．（1）性对性状（2）遗传变异（3）DD或Dd（4）生殖细胞（或精子和卵细胞）17．（1）①DNA蛹②一定（2）蚊子叮咬传播艾滋病几率非常小生物构造与功能是相适应18.（1）精子（2）B（3）求全班7组数据平均值或求全班7组数据之和（4）父亲哪一种精子与妈妈卵细胞结合均等（相似）19.（1）假设孑孓需要空气才能生存（或孑孓需要光线才能生存）（2）孑孓20只、有光、水温30度、铁丝网横放使孑孓在铁丝网下（3）甲：在甲烧杯中放入孑孓20只、有光、水温30度乙：在乙烧杯中放入孑孓20只，放黑暗处，水温30度（4）所探究条件都相似生命延续和发展（二）一、选用题1.C2.B3.D4.D5.D6.D7.A8.C9.C10.B11.C12.C13.B14.C15.D二、理解与应用16．营养方式叶绿体藻类植物叶绿体单细胞动物植物动物17．（1）变异（2）蓝色（3）Hh×Hh218．（1）（湿润）体壁肺、皮肤辅助肺（2）脊柱（3）生殖和幼体发育必须在水中进行（4）前肢变为翼（5）胎生哺乳牙齿分化为门齿和臼齿、盲肠发达（6）性状变异19.⑴变异⑵选用20.（1）显性隐性（2）aa2（3）可遗传21.Rr黄色22.（1）驴蛇（2）比较（3）能通过比较生物体物质构成，可以确定它们之间亲缘关系。即物质构成越相似，阐明她们亲缘关系越近。（4）（次序对即可）驴共同祖先蛇马23.（1）①适者生存，不适者被淘汰②53、2%25、0%13、7%4、7%（两组数据先后次序可调换）（2）①由于煤烟排放量减少，SO2浓度逐年减少②由于SO2浓度减少，树干上地衣数量增多。原因是地衣对SO2敏感，因而SO2浓度减少，有助于地衣生长。③由于地衣数量增多，黑化蛾频率逐年减少。原因是地衣颜色浅，黑化蛾易被鸟类捕食24.（1）生殖细胞（或染色体）（2）有耳垂（3）10（4）AA或Aa（5）如图所示生物多样性及其保护一、选用题1．C2．C3．B4．A5．C6．C7D8．B9．A10．B11．A12．A13．D14．A15．D二、理解与应用16．（1）黑松是一种耐旱、耐盐碱性良好树种（2）生物可以影响和变化环境（3）生物栖息环境，保护生态系统多样性（4）生产者（5）光合作用碳氧17．（1）C（2）ABCDE（缺乏一种及以上对旳选项均不得分）人类某些不合理活动会影响环境（3）波及“人类活动会影响环境”意思其她合理答案均可得分)18．（1）无机盐（2）人类（3）自动调整（4）基因（5）减少化肥和农药对环境污染（符合题意均得分）19．（1）均有叶绿体均有细胞构造（2）D类：酵母菌、衣藻、叶肉细胞分类根据：有液泡（其她分类对旳也可）20．（1）小麦月季小麦和月季都属于种子植物门，共同特性最多。（2）满江红（3）界（4）形态构造特性21.(1)先天性(2)流线型翼胸肌很大气囊(3)生物形态特点是与生活环境相适应(4)保护生物多样性22.(1)绿色植物(2)完全变态(3)食性杂、食量大，繁殖能力强，传播途径广(答全得分)(4)遗传遗传物质(或DNA；或基因)(5)生物防治(或生物措施防治)综合能力训练某些初三学业水平考试能力训练题（一）一、选用题1．C2．D3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.D10.D11.D12.B13.D14.A15.D二、．（1）略（2）XYXXX（3）精子，1：1.2．（1）生产者（2）竞争（3）蛇（4）分解者3．（1）消化小肠（2）循环血液含氧量增长，二氧化碳含量减少（或由含氧少静脉血变成含氧丰富动脉血）（3）心脏（4）肾小球过滤作用和肾小管重吸取作用（或过滤作用和重吸取作用；或肾小球、肾小囊壁过滤作用和肾小管重吸取作用；次序颠倒，少答或错答均不得分）；（5）3三、4．（1）水分种子萌发需要一定水分（2）试验丙在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发（3）试验丙2（4）种子胚已经死亡或不完整或种子处在休眠期初三学业水平考试能力训练题（二）一、选用题1．A2．D3．D4．D5．A6．D7．A8．B9．A10．D11．C12．D13．A14．C1