《高尔基和他的儿子》（优秀2篇）

第第页《高尔基和他的儿子》（优秀2篇）《高尔基和他的儿子》是苏教版五年级上册第四单元的一篇记叙文，是以无私奉献为单元主题的第二篇课文。下面是我辛苦为朋友们带来的2篇《《高尔基和他的儿子》》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《高尔基和他的儿子》篇一

第二课时

课时目标：

1、创设"爱'的情境，切入语言品读，感受双向的亲子之情；

2、激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理；

3、通过合作学习解疑迁移，激起共鸣，乐于倾吐表达。

教学过程：

一、由"感'切入，整体感知。

（现场师）：上节课，我们认识了一位伟大的作家，（出示画面，齐读高尔基）。今天这节课，将由我和屏幕中的尤老师跟大家共同学习14课（齐读课题），谁能用一个字来形容这两个主人公之间的情感关系吗？（爱）（板书）谁能把"爱'放进课题说一句话呢？

下面就让我们细细品读课文，看看课文是如何表达他们的父子情深的呢？

二、品读"栽花赏花'，感悟父子情深。

1、默读25小节，找出表现儿子爱父亲的句子。

2、交流，体会。（相机出现句子）

3、ppt：想想说说。

临行前，高尔基的儿子望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见_________（现场师组织讨论）

4、齐读2、3小节

5、ppt：

①在高尔基儿子的期盼下，春天来了（相机出现春天的画面）

②配乐朗读第4小节。

现场师组织指导朗读。

6、ppt：体会、朗读第5小节。

三、品读"写信教子'，感悟信的内涵。

1、ppt：默读79自然段，谈谈你的感受。

2、强调"引号'的变化与意义。

3、四人小组讨论：

儿子收到信后，心中会怎么想？又会怎么理解这句话的含义呢？

（现场师组织讨论）

四、读卡片，听故事，读感想。

1、读卡片，读感想。

2、ppt：听故事

思考讨论：高尔基给予男孩什么呢？

3、小结谈话。

五、背诵自己喜爱的段落。

1、自由背。

2、指名背。六、ppt：结合生活，谈谈你对最后一句话的理解（出示句子）

现场师指导：

①文中的"给'和"拿'分别指什么？高尔基和他的儿子分别给予对方什么呢？

②高尔基希望儿子做一个怎样的人呢？

③你有没有给予过别人呢？当时的心情怎样呢？

七、出示名言（齐读、配乐）

八、总结谈话

同学们，今天这节课我们感受到了高尔基和他的儿子之间的浓浓亲情，更让我们懂得了一个人生哲理，课后请你们读读高尔基的作品《海燕之歌》、《母亲》、《在人间》等等，相信你对他会有更深刻的了解。

《高尔基和他的儿子》篇二

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你想知道有关高尔基的小故事吗？

《高尔基和他的儿子》会满足你的心愿。这篇课文通过两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。

读了课文，我们能深切地感受到高尔基儿子心灵的美好，更能感受到，高尔基真是一个好父亲。回家把课文有感情地背给家长听。

知识岛

一。拼音长廊

twngzāizhngslin

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yohungxīnshǎngqīzi

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二。咬文嚼字

1.探：①寻找，搜索。②暗中访查。③看望。④伸出。

探望（）探听（）

探头探脑（）探测（）

2.顾：①回头看，泛指看。②拜访。③照管，注意。④商店称前来购买货物的。

顾不上（）三顾茅庐（）

顾影自怜（）欢迎惠顾（）

三。成语乐园

.本文1mi本文.net写出表示颜色的成语：姹紫嫣红

四。病句门诊（在原句上修改）

提示：请同学们认真分析句中的语病，哪些属于词语重复，哪些属于前后矛盾，哪些属于语序颠倒等。

1.西湖的风景优美、景色秀丽。

2.看到他我不禁忍不住笑了起来。

3.我们班差不多根本没有考试不及格的。

4.张明经常有时跟王华一起打球。

五。在括号里填上合适的词语，使句子更加具体生动。

1.（）花朵多像儿子（）的脸庞啊！

2.（）作家高尔基爱自己（）的儿子。

3.（）花儿（）摇晃着。

六。拷贝室（默写高尔基写给儿子的信）

读了高尔基的信，你想到了什么？

智慧宫

1.百宝箱

时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串果实；懒惰者时间给予他们一头白发、两手空空。

高尔基

2.芝麻开门

①装满水的脸盆，斜着看时脸盆的深度如何变化？

a.变深了b.变浅了c.没有变化

②彩色电视机是利用哪三种颜色组成彩色图象的？

a.红黄蓝b.红绿蓝c.黄绿蓝

3.智力闯关

有些成语与人体器官、部位有关，比一比谁能迅速填出答案。

（）瞪（）呆（）舞（）蹈

（）亡（）寒（）红（）赤