幼儿园中班音乐活动教案《大树妈妈》含反思

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活动目标：

⒈感触摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演歌唱曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。

⒊在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。

⒋通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

多媒体课件一套

活动过程：

一发音练习：《问好歌》、《小铃铛》

二学习新歌《大树妈妈》

⒈谈话引发幼儿对活动的爱好

“我们每个小伴侣都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照看小鸟呢？”

⒉结合动画引导幼儿观赏第一段歌曲

“是谁在照看小鸟呀？”“它是怎么照看的呢？”

⒊引导幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇）

⒋引导幼儿观赏其次段动画。

“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”

⒌老师范歌唱曲，幼儿观赏。

⒍鼓舞幼儿学歌唱曲。

⒎引导幼儿有感情的、轻柔的演歌唱曲，表现出对小鸟的关怀、爱惜。

⒏幼儿尝试分角色表演。

三音乐嬉戏：大树和小鸟

老师饰演大树妈妈，幼儿饰演小鸟，按照歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈庇护好小鸟。

活动反思：

我组织了《大树妈妈》音乐活动，这是一首比较宁静、和睦、柔美的曲子，我按照班级幼儿的状况设计了这样一个活动，并做了一系列的预备工作。主要让感触摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，协助幼儿比较形象的理解歌曲内容，鼓舞尝试用轻柔的声音演歌唱曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。

我着手预备了课件，组织幼儿观赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入，激发幼儿的爱好。⒉观赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”然后观赏其次段画面。⒋学歌唱曲。⒌尝试表演。音乐嬉戏：《大树和小鸟》。

活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动状况举行了一一反思。发觉第一环节，我们师生演唱《问好歌》时，幼儿乐观性还是蛮高的，大部分幼儿能参加活动；尤其是《小铃铛》发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳动的声音，幼儿比较感爱好，能按照要求举行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中，大部分幼儿比较乐观地参加，初步把握了歌曲的演唱。我通过语言的提醒，提示幼儿在演唱的过程中，注重到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓舞孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感触唱出来。

下面我分析了一下囫囵活动，可能有存在以下几个问题：

观赏环节，歌词不够清晰。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌曲观赏，可能歌词不是最清楚，幼儿还没听清晰歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演歌唱曲，以为歌词比较容易，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提醒，但发觉幼儿对有的歌词的把握不够抱负，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，假如稍作提问，或者解释一下，信任幼儿一定能够很好地理解把握。这两句可以单独范唱，重点示范一下，多给幼儿练习的机会，可能会唱的好点。

在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼儿的主动性，幼儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，惟独个别幼儿能够编1、2个动作，所以，还是需要教师的多加引领。

嬉戏环节《大树和小鸟》，师生互动，生生互动状况还不够抱负，没有激发幼儿所有参加的热烈，感觉幼儿对嬉戏的理解还不到位，需要越发明确嬉戏规章，可能嬉戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。

那么在唱歌活动中，我发觉如何激发幼儿歌唱爱好显得尤为重要，在引领孩子观赏歌曲的柔美旋律，清楚的歌词，同时，老师很好的示范，都很重要，关键是发觉歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的心情体验，更好地歌唱，要逐步引