巧妙学习复习方法-学习方法

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐巧妙学习复习方法_学习方法奇妙学习复习方法_学习方法

每一个懂事淡定的现在，都有一个很傻很天真的过去。每一个暖和而淡然的如今，都有一个哀痛而担心的曾经。知世故而不世故，才是最和善的成熟。以下就是我为大家整理的奇妙学习复习方法，一起来看看吧!盼望能帮到大家。

奇妙学习复习方法

四为分析。

即要留意分析成语词语间的语意关系、语法结构。成语是当时的情态语言直接保留或提纯下来的言简意赅的凝固结构短语，肯定要细心推求其词语间的语意关系，分析其语法结构，才能避开误会。20__年的全国高考试题对道听途说供应的解释是在道路上沿途听说的没有依据的消息，迷惑了很多考生，究其缘由，其实就是把路上听来，又在路上传奇这样的顺承关系误会成了动宾关系!

成语的语法主要有并列关系(如：披荆斩棘，防微杜渐)、承接关系(如：见异思迁，特别制胜)、目的关系(如：削足适履，杀一儆百，越俎代疱)、因果关系(如：捉襟见肘，水落石出)、主谓关系(如：毛遂自荐，杞人忧天，夜郎自大)、动宾关系(如：得天独厚，不见经传，棋逢对手，如释重负)、补充关系(如：退避三舍，无动于衷，荒谬绝伦，寿比南山)、动宾补关系(如：问道于盲，贻笑大方，拒人千里，守口如瓶)、连动关系(如：画蛇添足，抱薪救火，亡羊补牢)、兼语关系(如：请君入瓮，引狼入室，转危为安)、偏正关系(如：衣冠禽兽，扶摇直上，彬彬有礼)、变式关系(如：时不我待，唯利是图，唯我独尊)。

而相当多的成语，都能够用先分析其结构成分的意义，再综合词语整体意义的方法去理解和解释。如巧夺天工，主谓结构，夺，赛过，天工，自然 的精致，那么，巧必定是指人工的精致而不是自然 的了，所以翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(20__年高考题)这句中的成语巧夺天工就是使用不对了。

五为辨异。

对成语，在理解其含义的基础之上，还要重视成语在句子中的实践运用，并从以下几个方面辨析成语之间的差异。

1.感情颜色方面。

不常用的成语，不要望文生义，主观臆断。吊民伐罪、不刊之论、文不加点、不孚众望不足为训等含有否定意义词的成语不肯定是贬义词。而目光如豆、一团和气、与世无争等有确定意义词的也不肯定是褒义词。1997年高考的趋之若鹜、1998年考到的处心积虑就属于贬词误用。

2.词义轻重方面。

如他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。既有些缺点，怎能无可非议?其实该用无可厚非。这就是不分轻重，错用了成语。20__年高考成语洗心革面的误用也属于这类错误。

3.适用对象或范围方面。

如：1999年的博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。美仑美奂形容房屋多而高大华丽，用以形容商品就不合适。20__年的高考题A选项用汗牛充栋形容古人中刻苦学习的楷模，20__年高考D项把谦词蓬荜生辉用于他人居室，也都是用错了对象。

4.与句中词语的搭配方面。

这类错误许多，也很简单，尤其要留意。如20__年的高考题：老王家的橱柜里摆满了他多年保藏的各种老旧手表，每当他向慕名前来的参观者介绍这些珍宝时，总是如数家珍。如数家珍与句中介绍这些珍宝重复。1997年高考的莘莘学子也不能与句中修饰它的两人、一位搭配。

5.是否符合惯用句式。

如1998年高考的望其项背，多用于否定句或反问句中，而选项中却用于陈述句，明显是不合适的。

我国的成语浩如烟海，要一个中同学全部把握明显是不切实际的;而近年来高考成语的考查又由学问型转化为力量型，重点考查同学对书刊报纸等常用成语的理解和运用力量，所以，我们只有把文中所谈的基本方法敏捷把握，综合运用，不断积累，才能真正拥有并运用好中华语言中的这块艺术珍宝，并在高考中稳操胜券。

语文的学习方法

一、梳理学问框架

对于语文的学习，我们需要优先了解我们对于语文这一门学科的了解程度，才能为接下类的学习中，针对性的将我们所未了解内容，优先学习，将我们课本拿出一一对比其中的重要学问点，确定我们对课本学问点的把握程度，以避开在漫长的学习过程中，消失一些学问点遗漏或遗忘的现象消失，而学问梳理过程中，我们可以将学问重点为中心，环绕确定相关学问点，以便利我们可以将零散的学问点整合成一个完善的学问体系，这才是学问梳理中最重要的一步，后续就是不断的理解分析，并加以巩固，以避开消失学问遗忘的现象消失。

二、学问积累

学问梳理之后最重要的就是将我们我们所缺乏的学问点补足，避开在之后的学习中需要运用相关学问，而导致学习过程受阻，基础的积累程度，代表着我们学问的上限程度，学问积累差，那么就很简单消失卡题现象，最终不管是请教老师，还是回过头来重新学习学问点，都无疑铺张我们的珍贵时间，所以，才即将实际演练前，我们优先需要将我们的基础打牢。

三、作文素材

作文是语文中最重要的一个环节，假如作文积累不足，还很简单影响我们对于阅读题的解答，所以，在平常的学习中，我们可以利用一些空余时间，去阅读相关类型的作文或文章等，积累我们自身的作文素材的累计，而之前所做过的作文，也可以将之拿出来分析其中的写作思路，与当时的写作想法。不断的分析阅题各种有用的作文，才能真正的将我们的作文积累夯实。

基于他人的非正式学习

除了自我学习，身边的人是我们日常最简单接触到的学习资源或渠道。向身边人学习的非正式学习的主要方法包括：

方法4：观看仿照。不管他人教不教你，或者你是否把握了结构化、体系化的观看、访谈技巧，你只要在他身边，天长日久、耳濡目染，就有可能学到一些东西。

方法5：请教/沟通。当你遇到一些问题或困惑时，你可以向身边的人请教，或者与他们沟通。假如你身边的这个人是业务专家或某个方面的高手，那么，这将是一次难得的学习机会。

你身边的人中，有可能存在一些比较有力量、可以长期、持续地或者在一个时期内教你的人，我将这些人称为“老师”。

同时，大多数人都或多或少地会有机会接触到一些外部的老师或专家，他们大多数时间不在你身边，但是，假如你在某个时间或某段时间内有机会接触到他们，可以向他们请教或学习。这也是你珍贵的学习资源。

方法6：师徒制。作为一种历史悠久的学问传承机制，我们可以正式或非正式地拜生活中的一些人为“师傅”，向其学习。

需要说明的是，我在这里所讲的是你的“师傅”，他们是和你一起工作的资深工作伙伴或指导人，在通常状况下，他们并不会系统地教授你，你从他们那里获得的学习，大多数是靠影随观看、仿照或者时不时地请教、争论得来的，因而我把这一类学习归入非正式学习的范畴。下文所讲的在岗培训或结构化在岗培训，则是公司支配的正式学习项目。

除了身边的人和老师之外，在当今时代，无所不在的互联网也是成人学习的重要来源。

方法7：扫瞄。无论是否有目的，每个人每天都会通过手机、电脑或其他智能终端设备扫瞄大量信息，说不定将来什么时候就能派上用场。

方法8：搜寻。当你在工作、生活中存在一些问题或困惑时，通过搜寻引擎、社群或论坛，可以查找到答案或者得到一些线索、启发。相较于漫无目的的泛泛扫瞄，搜寻更有针对性。

方法9：社会化学习。随着互联网2.0的崛起，社交媒体广泛流行，一群有共同爱好爱好的人，或许相隔千万里，但通过社交媒体与平台可以进行实时和持续的沟通，共享信息与阅历，相