小学英语-Unit 1 My classroom教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit

1

My

classroom

PartBLet’stalkLet’splay课标分析总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。小学从3年级开设英语课程，3、4年级应完成一级目标。一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。课时目标知识技能1、能听说认读词组：cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleanthedoor,cleantheblackboard.2、能听懂、会说句子Let

me/Let’s…并做出正确的回应。3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句过程与方法首先通过歌曲创设英语氛围，并观测学生的预习效果，接着复习本单元PartALet’sdo部分的词组，为进一步学习表示动作的词组和Let

me/Let’s…做铺垫。然后通过问答的形式理解Let’stalk，并通过表演的方式演绎对话。最后，通过趣味游戏和分角色朗读活动操练巩固所学的重点知识。情感态度与价值观通过本节课的学习，同学们要热爱自己的班集体，并积极参加班级活动，养成热爱劳动的好习惯。Unit

1

My

classroom

PB

Let's

talk,

Let's

play教材分析

1．本课时的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。2．本节课的内容在教材中起着承上启下的作用，既巩固了三年级的基础知识，又为接下来学习新的知识做准备。

3．本课时重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’s

talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’s

do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注重反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。4．另外，本课时B部分的Let’s

play利用游戏环节巩固Let’s

talk中所学的句型和短语，激发学生学习英语的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

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1

My

classroom

PB

Let's

talk,

Let's

play学情分析

经过三年级一年的英语学习，大部分学生能通过拼音法和结合字母在单词中的发音来进行新单词的拼读，这也为本单元的单词学习降低了难度。同时通过充分利用教学中的复现来让新单词和句子的学习在不断和学生接触和见面的过程中促进学习和掌握。

刚进入四年级的学生对于课堂上的英语游戏是十分喜爱的，通过一些操作简单又有实效的趣味游戏能调动他们更多的积极性，同时也通过这种方式来操练单词和句子，比单纯的机械操练要有效得多。值得引起重视的是那些本学期新转入学生的英语学习状况。他们原有的英语水平、学习态度、学习方法都存在着很大的差异。对这些差异教师要利用开学的前两个星期做好了解工作，以便在日后的教学中能够进行相应的辅导，让他们尽快适应新的学习方式。Unit

1

My

classroom

PartBLet’stalkLet’splay教学设计教学目标1、能听懂、会说句子Let

me/Let’s…并做出正确的回应。

2、能够了解let引导的祈使句

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

重点难点

1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

2、能够掌握let引导的祈使句，并会配合使用人称代词的宾格形式

教学准备

多媒体课件，制作骰子的纸模板，教学图片，教学挂图

教学过程（内容、方法、手段）

Step

1

Warming

up

&

Revision

Sing

a

song

播放歌曲“We

have

a

new

classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲

2、Let’s

do

1）教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let’s

do部分句子。

2）让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语，并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。

Step

2

Presentation

&

PracticeLet’s

talk

1、以旧带新，学习新知

1）．

用学过的词组clean

theblackboard

导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean

the

blackboard

并做出相应的动作或说出中文意思。教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。

2）T：

What

can

we

clean?

学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。

Clean

the

window

clean

the

door

clean

the

blackboard

clean

the

desk

由clean

the

desk引出the

teacher’s

desk.。2、教学let’s句型T:

There

are

some

things

to

clean

in

our

classroom.

I

can’t

clean

them

by

myself.

Let’s

clean

the

together.

教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=let

us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，us是我们的宾格形式，let的后边要加上人称代词的宾格形式。确定讲清之后，引导学生以小组形式讨论并总结出让我，让他、她、它和他们的写法，并进行造句。

3、学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。

4、

教师提出问题让学生思考：Wu

Yifan,

Zhang

Peng与Mike,

Chen

Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。

5、学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let

me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

6、看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit

1

Let’s

talk/B）

7、让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。

）

8、学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

9、让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。10、教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

Let’s

piay1、课件出示

Let’s

piay的动画，演示游戏过程2‘

教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工作做动作。Step

3

Extension

&

Consolidation

教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。

Step

4

Homework

让学生回家自己制作一个骰子，看看自己在家里可以为父母做些什么。

板书设计

Unit

1

My

classroom

Let’s

clean

the

classroom!

Let

me

clean

the

teacher’s

desk.

Let

me

help

you.Unit

1

My

classroom

PB

Let's

talk,

Let's

play评测练习一、课前复习练习，词组练习OpenthedoorTurnonthelightClosethewindowPutupthepictureCleantheblackboard二、Let’stalk部分练习，1,词组练习CleanthewindowCleantheclassroomCleantheblackboardCleantheteacher’sdeskCleanthedoorCleanthedesks2,Let’scleanthe……造句练习Let’scleanthewindow.Let’scleantheclassroom.Let’scleantheblackboard.Let’scleantheteacher’sdesk.Let’scleanthedoor.Let’scleanthedesks.3,Letmecleanthe……造句练习Letmecleanthewindow.Letmecleantheclassroom.Letmecleantheblackboard.Letmecleantheteacher’sdesk.Letmecleanthedoor.Letmecleanthedesks.三、课堂结尾练习Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'splay教学效果分析本节课所学习要求听懂、会说句子Let

me/Let’s…并做出正确的回应，培养学生热爱劳动，爱护卫生的情感。针对本节课的难点，要求教师在正确引导的基础上进行引导操练，充分完成教学目标。Talk部分教学过程中singasong环节，充分提高学生学习英语的积极性，提高学生学习本节课的兴趣和热情。复习PartALet’sdo的环节，借助就知识引出本科的新单词，既复习了旧知识，又引出新词组的学习。PartBLet’stalk通过学习，对话，操练的形式多样化，巩固新知识，培养学生的节奏感。分角色朗读环节加深学生的印象，小组合作培养了学生的合作精神，和自主学习的能力。Let’splay环节学生积极参与，充分调动了学生的积极性，收效好。本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛挺活跃。在现实情境中教学英语，比较贴近学生，学生也比较易于接受。本节课的知识与学生的生活息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势，一切都是身临其境的，充分调动了学生的积极性，学生更易于接受。让学生更多的参与到自己的英语学习中来，自己做自己学习的主人。Unit

1

My

classroom

PB

Let's

talk,

Let's

play教学反思本课时Let's

talk,围绕大扫除的知识点进行学习与训练，由于接近学生的校园生活