人教部编版六年级下册第12课《古代诗歌三首-马诗》教案

人教部编版六年级下册第12课古代诗歌三首——马诗》教案马诗日期教学目标：诵诗歌，借助注释了解，《马诗》的大致容结诗人的生平事迹，理解诗歌表达的人生向品咏物诗的特点重点与难点：重点：诵读诗歌，借助注释了解，《马诗》的大致内容难点：结合诗人的生平事迹，理解诗歌表达的人生志向课时：1教学过程：教学流程一、导入二、新课讲授

活动马，在中国古代具有重要的作用。无论是在民间还是在战场，都有不可替代的地位。有一位诗人生平写了80多有关马的诗歌作品，全部诗歌的三分之一。马对他来说又有怎样的特殊意义呢？今天我们就通过一首古诗，去探索他的精神世界。（一）作者简介李贺（约公元791年-约年），字长吉，是“长吉体诗歌开创者。”唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔父李亮（大郑王）后裔。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。是唐到晚唐诗转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”，“诗鬼”。李贺因长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年因病辞去奉礼郎回昌谷，岁年早逝。

修改

（二）初读古诗，整体感知．请同学们结合注释读一读这首诗，注意：读准字音，读出节奏，读通诗句。．谁来把这首诗读给大家听一听？读得怎么样？（教师随机指导：出有朗读奏的诗：）．指明学生再读，评价。．教师范读．学生齐读．通过刚才的朗读，请大家思考：这个标题中的马是指哪种马？指的是战马从哪里能看出这是指战马？月似钩：钩指兵器金络脑：黄金装饰的马笼头大漠、燕山：边塞通过这次字词，我们可以判断这首诗歌应该是个边塞沙场有关的（二）品味古诗朗第一、二句，结合注释，思考这两句话写了怎么样的场景？空旷的大漠上，沙子如雪一般。高拔险峻的燕山上，月亮像钩子一样。“沙如雪”从哪些角度来写沙子？触觉：冰凉的颜色：白色。为什么会是如雪的白色？在月光的照耀下。因此月光应该是皎洁的。月似钩：新月如弯钩一般。燕山：一般用来代指边塞。明确：第一、二句所描写的场景应该是在何时何地的？这样的景色给你带来什么感觉？在边塞大漠的夜晚，宁静荒凉猜测：作者为什么会联想到战场？你们觉得他联想到这样的场景，他会想做什么？想到了上战场杀敌，报效国家补充：“钩”字在古诗中一般指“吴钩”，是春秋时的一种兵器。“月似钩”不仅为了写月亮的形状，同时也是一种励志报国的精神象征。朗读三四句。那么作者是不是真的这样想呢？

三、小结四、作业板书设计：教学反思：

“金络脑”：戴上金络脑，说明他想骑马出征“快走”：轻快矫健的身姿。“踏清秋”：清秋时节正是草黄马肥之时，此时出征显得更加豪情万丈。那他的愿望有没有实现呢？从哪里看出来？没有。“何当”：何日，何时。说明没有实现。从这个词中，你能读出诗人的情感是怎样的？期盼能够上战场，但是这个时间遥遥无期，感到无奈。（三）理解情感再读本诗，作者通过写这首诗抒发了怎样的情感？写出了渴望建功立业，但是又不被赏识，无法实现梦想的无奈。与“马”又有什么关系呢？把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马上。作者用什么方法表达他的感情？托物言志写本诗诵默写本诗成练习册二、选题2．我和父亲的“战争”我5岁，他。有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！”“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。

．．．．．．．．．．我，他岁某天吃晚饭时，我小心翼地他说：“我不要去上高中，我要上职中。”只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止。如果你敢再提，我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。这一次，我的抗争以失败而告终。我，他岁黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。我，他岁我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。那夜，我哭得好伤心。第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥，煲几个小时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。用简洁语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。

．．．．．．．．．．．．文中不的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。在“我”和父亲的“战争”中，我们感到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一情感的句子。体会文加点词，并回答问题。（1“我小心翼翼对他说：‘我不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”表现了“我”。（2“喜欢和他煲电话，煲几个小时”中的“煲电话粥”一词运用修手法，生动形象地写出了。父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈你对父爱的理解。改名字我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。①改名：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强硬的态度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。我心里楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。（1）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父亲发火埋下伏笔2比喻“我”和父亲之间有说不完的话，达了父女感情的深厚紧扣题，言之成理即可。3．巡道工的故事①暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清

è见底溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。②“呜——”前方传来了一声汽笛长呜，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁í，正微笑着向我们zhì意。③我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事……④有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个q黑深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。

⑤人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前沿，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨ù中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。⑥后来才知道，这里山洪突然bo发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……⑦“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是fn忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。⑧列车呼xiào着向远方奔去，我却情不自禁地回头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……根据拼写出正确的汉字。清（）雨mù）

铁（）bào（）

zhì（）（）

q）黑呼（）根据意在文中找出相应的成语。（1像用瓢泼水那样的大雨。形容雨非常大。（2指无声无息、无人知晓，比喻人或事物没有名气。（3雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大势急。（4指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。“身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌”是一个

（）（）（）（）句把比______。在文中横线画出描写巡道工外貌的语句，这样的描写说明了什么？用“”文章分层。本文哪方面的内容是详写？哪些方面的内容是略写？为什么要这样写？体会“爸”说的话的意思，并写出话的含意。在你的活中是否也有类似巡道工的人？请用几句话描述。澈锤漆幕爆繁啸（1）瓢泼大雨（2默默无闻（）倾盆大雨4）情不自禁比喻汗水小溪“身上汗水仍然像……好像是用紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。①②③∥④⑤⑥⑦∥⑧回详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明详略得当。巡道工职尽责，平凡而伟大，他们默默地工作，忠于职守。略

．．．．4．太阳霓虹灯①这是我们来到北京的第二天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人A竟应了。秘书把时间限定为分。⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为享誉海内外的著名学者，正是那天为自己看管行李的老者。⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次【】手抚头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。1.文A、两加点的“竟”都含有的思。其中，A处“”含着作者的______之情，B处“竟”暗含着作者的之情。引号主要有以下几种用法①表示直接引用；②表示着重论述的对象；③表示特定称谓；④表示讽刺和否定。第③自然段“敬仰”一词的引号应。文章多使用了对比手法，请举例说明，并分析其作用。

结合文，谈谈你从季羡林先生身上看到了哪些优秀品质。结合全，谈谈你对题目中“太阳”和“霓虹灯”的理解。出人意喜敬佩赞美④将演员、主持人的言行和季羡林先生的言行进行对比，突出了季羡林先生的平易近人尊重知识、尊重他人的品质。①平易人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。②生活简朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简单朴素。③尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。④尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。“太阳”就像季羡林老人样的人：朴实无华，却充满光和热，叫人温暖；而文中的“大腕”“主持人”这样的人，则如“霓虹灯”一般，徒有光鲜的外表，却华丽不实，只是耀人眼目而已。5．屋顶上的月光①有一位少年，童年时期就失去了双亲，家境十分贫寒，生活非常艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公外的汉堡拜师学艺。②他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦，终于走到了汉堡。虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨（i）饿地走到撒勒。过苦苦（请求哀求），一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快_______④少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他_______说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心死心）。⑤哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符

一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月（琅朗）稀的晚上，他就爬上屋顶，在明亮（柔和温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。⑥一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀（蜿婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，