小学校园足球特色学校开展现状研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选阜阳市小学校园足球特色学校开展现状研究摘要：足球运动被称为“世界上第一的运动”，不仅具有观赏性、趣味性、竞争性、健身性等特点，更具有团队合作，互帮互助的精神,因此,深受广大球迷的喜爱。全国各地区学校都是根据自己校园的实际情况来开展足球活动。阜阳市也不例外，校园足球也发展到了阜阳市各个地方的每个角落。本文主要采用问卷调查法、访谈法等研究方法对阜阳市小学校园足球特色学校开展现状进行调查分析，从中了解到阜阳市校园足球特色学校在推广和开展过程中遇到的困难和存在的问题，提出科学合理的研究对策。关键词：阜阳市，小学，校园足球特色学校，开展现状一、研究对象与方法1.研究对象本文主要以阜阳市小学校园足球特色学校发展现状为研究对象。阜阳市截至2021年12月31日共有212所校园足球特色学校，其中小学有86所，在农村的有53所，为选取样本具有代表性，从阜阳市三区四县抽取16所小学，其中地处农村的小学特色足球学校8所，地处县城的8所。具体名单如下：颍东区东平路小学、枣庄镇王庄小学；颍泉区行流镇中心小学；颍州区苗桥小学、清河小学；太和县城关小学、贾寨小学；临泉县城南小学、吕寨小学；阜南县黄岗中心校、曹集镇阜蒙小学、会龙小学；颍上县第四小学、五十铺中心校、迪沟小学；界首砖集中心校共16所小学为研究样本。2.研究方法 （1）实地考察法

为了确保本论文的真实有效性，通过走访对抽取的16所学校进行实地考察，从学校开展情况了解，发现存在问题。（2）访谈法12022年安徽省中小学教育教学论文评选 通过走访教师与学生进行近距离的交流，从中了解到阜阳市校园足球特色学校开展的实际情况，存在的问题，获取第一手资料，然后进行整理综合

（3）问卷调查法

本文以发放问卷对随机抽取阜阳市16所“全国青少年校园足球特色学校”为调查研究对象。设计了教师、学生、家长问卷调查,为本论文的研究分析提供可靠的数据。问卷发放与回收：表1问卷发放回收统计表发放份数回收份数回收率%无效有效率%问卷体育老师11511398.26%793.81%家长20018190.50%895.58%学生76868088.54%18872.35%本文对阜阳市16所小学校园足球特色学校为调查对象，问卷分为教师问卷,学生问卷和学生家长问卷。问卷情况如表2所示：面向16所阜阳市小学校园足球特色学校所有体育教师共发放115份，回收113份，去除7份无效问卷，有效问卷106份，有效率93.81%。发放学生问卷768份，回收680份，去除无效问卷188份，有效问卷492份，有效率72.35%。家长问卷发放200份，有效问卷173份，有效率90.50%。问卷回收率都比较高，符合体育学研究的数据要求。二、研究结果与分析1.阜阳市校园足球特色学校基本情况阜阳市校园足球特色学校的基本情况，2015年8月遴选出全国青少年校园足球特色学校有38所，2016年31所，2017年38所，2018有33所,2019年35所，2021年有35所全国青少年校园足球特色学校申报成功。目前阜阳市校园足球特色校已达到212所（见表4），其中小学特色足球学校86所，见表2.22022年安徽省中小学教育教学论文评选表2阜阳市小学校园足球特色学校分布区域统计表（N=86）称名颍颍颍界和太泉临南阜上颍阜州区泉区东区首市阳市直数11615371017161量百79%12.8%6.944%17.9%3.414%8.63%11.19186%1.1分比.77%.60%阜阳市分为三区四县以及一个县级界首市，其中颍州区22所、颍泉区10所、颍东区29所、界首市10所、太和县有24所、临泉县有22所、阜南县有41所、颍上县有32所、其中阜阳市直属学校5所。阜阳市区城乡差异之间经济发展状况和教育资源存在一定差别，特别是阜南县和临泉县又是安徽省贫困县，经济明显更落后，由于地区经济差异不同，足球文化氛围也不同，例如阜阳市区和县城的学校教育资源和足球场地设施与农村乡镇学校相比都占有明显的优势。所以要利用地区自身优势发展校园足球，来扶持和帮助条件比较落后的农村校园足球特色学校去开展足球教学，培养足球后备人才。以阜阳市为中心，带动周边县城、乡镇、农村更多的校园足球特色学校快速发展。2.学生参与校园足球活动兴趣的分析学校领导和教师要鼓励学生、想方设法的引导学生，培养他们参与足球的兴趣。表3学生对足球喜爱程度情况统计表（N=492）非常喜欢喜欢一般不喜欢人数16713314151百分比33.94%27.03%28.66%10.37%在492名学生中，有167名学生非常喜欢踢足球，占33.94%，有133名学生喜欢足球运动，占调查总人数的27.03%，有51名学生不喜欢足球运动，占10.37%。大部分同学还是比较喜欢参加足球运动，所以要从小培养学生足球运动兴趣，让学生在阳光下绿茵场上快乐的踢球，让更多的孩子参与其中，扩大校园足球人口，让中国的足球在未来32022年安徽省中小学教育教学论文评选中更有希望。3.阜阳市小学校园足球特色学校专业足球教师情况的分析 专业足球老师对足球教学活动的开展，教学内容的制定、教学计划的实施都会有很大的帮助。表4校园足球特色学校专业足球教师统计表（N=106）足球专业教师非足球专业教师人数2284百分比20.75%79.25%根据调查结果发现（见表4），在106名足球教师中，体育教师是足球专业的有22人，所占比例为20.75%，不是足球专业老师的有84人，占79.25%。专业足球教师非常少，虽然学校有体育教师能够胜任最基本的足球教学，但对于开展校园足球教学活动以及足球比赛来说，如果缺少专业的足球教师在训练中进行指导，想在足球比赛中取得优异的成绩是很困难的，也无法满足给学生上好足球教学课的条件。体育教师没有足球专业基础，在足球教学训练中不能很好地给学生讲解足球动作要领，给学生做标准示范，面对这样的情况，教育主管部门要重视起来，多开展校园足球体育教师培训次数，引进高质量的专业足球教师，来提高足球教师专业技能水平，促进阜阳市校园足球教学、训练质量和比赛水平再上一个新台阶。4.阜阳市小学校园足球特色学校足球课程开课次数情况的分析从表5统计情况可以发现，每周开设1节足球课的有12所学校，占75%；每周开设2节足球课的有3所学校，占18.75%；每周开设3节足球课的有1所学校，占6.25%。还有一些学校定期开展足球绘画比赛，足球社团、足球兴趣小组等，激发孩子参与足球积极性，让孩子喜欢上足球、热爱足球。校园足球的发展离不开足球课程的开设，学校每周应该要保证至少二节足球教学课。而这是校园足球特色学校遴选标准的最低要求，仅仅达到最低标准还远远不够，需要加大开设不同形式如足球体育课或足球特色班等形式的足球课程。42022年安徽省中小学教育教学论文评选表5校园足球特色学校足球课程开课次数统计表（N=16）课时数1课时/周2课时/周3课时/周学校数1231百分比75%18.75%6.25%5.阜阳市校园足球特色学校场地设施情况的调查与分析校园足球场地是开展校园足球的基础保障，足球场地分为天然草坪、人工草坪、土场地三种类型。天然草坪成本高，维护费用高，一般学校承担不起，大部分学校条件好点的是人工草坪，更多的是土场地即空地一块。随着社会的发展，时代的进步，校园足球特色学校也在不断发生着变化，例如从满地野草的土场地到现在环保而又舒适的专业人工塑胶和草坪足球场[25]。 足球场地条件的好坏不仅影响学生学习足球的热情及学习的效果，也是学生参与足球活动导致受伤的重要因素之一。表6足球场地类型统计表（N=16）天然草坪人工草坪土场地无场地学校01231百分比075.00%18.75%6.25%从表18对阜阳市16所校园足球特色学校场地类型调查结果来看，足球场地是人工草坪的学校有12所，占75%，土场地的3所，占18.75%，无足球场地的有1所，占6.25%，天然草坪的没有1所小学。这说明阜阳市小学特色足球学校的场地符合当前社会发展，基本都有足球场地，可以保证校园足球的开展。但是，也要看到有个别学校没有足球场地，在有足球场地的学校有也有一部分是土场地（空地）的，空地和无场地的教学质量很难与人工草坪的教学效果相比。因此，需要相关部门对部分条件艰苦的学校给予一定的帮扶或资金倾斜改善足球训练、教学和比赛的场地条件，建设标准的足球场地，让学生在阳光下绿茵足球场地上安全、快乐的参与校园足球运动。6.阜阳市小学校园足球特色学校足球队组建情况的分析足球队的队员一般是经过学校选拔出比在足球方面有天赋且热爱足球运动的学生。52022年安徽省中小学教育教学论文评选表7阜阳市小学足球特色学校足球队组建情况统计表（N=16）选项队仅有男子代表队仅有女子代表队既有男队又有女频数（所）943百分比（%）56.25%25%18.7%通过表7的调查结果来看，在16所校园足球特色学校中，每个学校也都有校级足球队，但是有9所学校仅有男生足球队，有4所学校仅组建了女生足球队,既有男子也有女子足球队的学校仅仅有3所学校。可以看出，女生参加足球队的人数偏少，不利于女子足球的发展，男女足球队的失衡也影响着我国足球事业的均衡发展。女子参与足球运动积极性不高，主要原因是因为足球比赛是一项身体对抗性较强的运动，俗称“野蛮的运动”。此外，社会上还存在女生应该保持“淑女”形象，不应该“野蛮”的认识偏见，再加上害怕受伤，导致学校选拔女子运动员比较困难，从而男队多于女队。但是也存在有个别学校为了迎接上级教育部门检查比赛，在没有组建足球队的情况下，临时组建足球队，训练几天做做样子来应付检查，在比赛过程中并取得不了什么好成绩，自然也没有形成校园足球可持续发展的动力。7.阜阳市小学校园足球特色学校校内比赛开展情况的分析足球比赛是需要队员之间相互配合共同完成的一项集体活动，参赛中的每个队员都是主角，每个人在比赛运动过程中扮演着不同的角色。通过比赛来培养孩子胜不骄的优良品质。表8阜阳市小学校园足球学校校内足球比赛开展情况统计表（N=16）不开展1-2次3-4次5-6次数量2851比例12.50%50.00%31.25%6.25%从表8调查结果来看，有8所学校每年开展过校内足球比赛1-2次，有5所学校每年举行3-4次比赛，只有1所学校开展过5-6次，另外有2所学校没有开展过校内足球比赛。由此看来，大部分学校领导和老师都支持校园足球比赛的开展。虽然校园足球特色学校的标准就是要求每个学校都要开展一定次数的班级、年级比赛，但是比赛的次数还是偏少，应该让比赛常态化，制定校内联赛赛制，提高学生参加比赛的次数，通过比赛锻炼技能，提高水平。当然，安全无小事，学校领导要做好安全保障措施，鼓励学生62022年安徽省中小学教育教学论文评选组织个性足球队，不定期开展校内各种形式的足球比赛，如男女生混合组比赛，班级对抗赛，师生足球对抗赛等，让学生在足球比赛中感受足球比赛带来的快乐。8.阜阳市小学校园足球特色学校足球活动经费的分析国家政府对校园足球特色学校都有专项资金的扶持，足球场地设施的完善、器材的配备、学生足球队外出比赛费用等都需要大量的经费投入，投入经费的多少直接制约着校园足球活动开展的质量好坏。表9校园足球特色学校足球活动经费的分析统计表（N=16不定项）经费来源学校数百分比（%）学校经费划拨1062.5%社会企业赞助425.00%无经费00.00%上级部门拨款16100%收取学生训练费00.00在16所校园足球特色学校中，从表9看出，经费主要用于购买足球器材，还包括开展足球联赛活动购买比赛服装费以及在比赛过程中发生的一系列交通费、食宿费、教师课外训练补助费等。在16所足球特色学校中，在上级教育主管部门拨款的基础上，有10所学校额外由学校提供部分经费用于支持足球活动开展以及比赛费用等一系列活动，占到总数的62.5%，有4所学校收到当地大企业为校园足球发展助力的捐赠，占到调查学校总数的四分之一。可以看出上级政府部门对足球特色学校都有财政拨款，但是数额不大，并不能完全解决部分资金严重缺乏的学校的实际问题。因此，学校要应通过多种方法，筹措资金并合理分配现有资金的使用。此外，在校园足球经费来源途径比较单一的情况下，要积极寻找当地企业和爱心人士赞助，不能仅仅依靠政府拨款，学校经费来发展校园足球事业。9.学生参与校园足球活动与学习关系的分析从实际情况来看，教师和家长都把文化课成绩看的更重要，忽视了素质教育的全面教育。其主要是因为他们认为“参与校园足球活动会影响孩子文化课学习成绩”的错误观念，实际上这是由于教师和家长没能正确处理孩子学习时间与参与运动时间之间的关系导致的。72022年安徽省中小学教育教学论文评选表10学生参与校园足球活动与文化课成绩变化统计表（N=492人）成绩提高成绩下降没有变化人数15276264百分比30.89%15.45%53.66%通过调查发现表10，学生在参加校园足球活动之后，有152名学生文化课学习成绩是有所提高。校园足球特色学校在开展足球运动时，通常是利用体育课、大课间和课后放学时间进行训练和比赛，并没有占用课堂上课时间，这从很大程度上减少了对学生学习文化课成绩的影响；有264名学生学习成绩没有受到影响，占总人数一半以上；有76名学生文化课成绩下降了，仅占总数的15.45%，认为成绩下降与参加校园足球活动有关，大部分学生参与校园足球活动后，文化课成绩呈现稳定状态，甚至还有所提高，成绩出现下滑只是极少数学生，其原因与进行足球活动时没有时间节制有很大关系。足球训练与文化课学习是相互影响，相互促进。参加足球训练有利于学生身体健康全面发展，但也不一定会影响文化课学习。在湖北省武汉市黄陂区横店学校，学生颠覆了学习不好的学生才会踢球，踢球真的会影响学生文化课成绩的人们一贯错误的认识观念。在横店学校学生的共同努力下,学生的文化课成绩在全区抽考中每次都排在前列,而且学校足球竞技成绩在全区都是名列前茅。在2019年有人研究了近几年的高考状元，发现了一个共同秘密，有六成高考状元爱好运动，并且大部分学生都喜欢踢足球，踢球也需要大脑的反应能力来开动脑筋，反而更能促进文化课学习。三、阜阳市小学校园足球特色学校发展对策1.注重师资队伍建设，增加专业足球教师数量高水平足球专业教师缺乏是校园足球特色学校普遍存在的问题，阜阳市小学校园足球特色学校也不例外，因此，应注重师资队伍建设，增加专业足球教师数量。具体建议如下：（1）体育教育主管部门每年要定期组织体育教师继续教育学习或参加足球优秀教师观摩课学习，每年不定期举行足球教师专业知识培训，让体育老师到开展比较好的学校进行观摩教学参观学习，提升体育教师专业技能综合素养，让学生在足球教学与训练方面学到更专业的足球理论和技能。（3）完善教师制度改革、优化教师配置、适当放宽配备足球教师渠道，鼓励或聘请校内外有足球专业特长、退役运动员或者其他学科教师愿意担任足球兼职教师，来补充足球教师数量，扩大足球教师队伍。82022年安徽省中小学教育教学论文评选2.改善场地设施条件，提高教学质量和训练水平场地设施是开展校园足球的条件,学校要结合实际情况，因地制宜地进行场地规划，配齐足球器材，因陋就简的进行资源开发和利用，尽力完善足球场地配套设施。城市学校足球场地小，土地费用高，寸土成金，就采取建设小型多样化足球场地来缓解场地不足的困境。根据国家政策和文件要求，国家政府每年投入的足球特色学校专用资金，要合理分配