幼儿园数学教育活动的内容

学前儿童数学(shùxué)教育内容

第一页，共28页。本节内容一、幼儿园数学教育内容选择的依据二、幼儿园数学教育的具体内容三、幼儿园数学教育中的数量(shùliàng)关系

第二页，共28页。21.下面(xiàmian)的内容，哪些适合在小班教学〔可多项选择〕

第三页，共28页。3

1:60个2:33个3:25个4:2个5:68个

第四页，共28页。42.下面的内容，哪些适合在中班(zhōngbān)教学〔可多项选择〕C.从5个以内物体中找出最大、最小E.认识圆、正方形和三角形

第五页，共28页。5

1:2个2:69个3:52个4:53个5:54个

第六页，共28页。63.下面的内容，哪些适合在大班教学〔可多项选择〕B.认识“1〞和“许多〞的关系C.按群计数，会整10、整5数数E.目测数群，正判确断10以内(yǐnèi)的数量

第七页，共28页。7

1:61个2:16个3:75个4:40个5:61个

第八页，共28页。82001年?幼儿园教育指导纲要?中关于幼儿园数学教育的目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要(zhòngyào)和有趣。内容：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简答的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

第九页，共28页。9一、选择幼儿园数学教育内容的依据〔一〕符合幼儿园数学教育目标的要求〔二〕符合幼儿的认知开展特点和规〔三〕符合数学知识本身(běnshēn)的系统性、科学性〔四〕符合幼儿日常生活和为入小学作准备的需要

第十页，共28页。10二、幼儿园数学(shùxué)教育的内容〔一〕具体内容

第十一页，共28页。11〔1〕感知集合及其元素，进行(jìnxíng)物体的分类；〔2〕认识“1〞和“许多〞及其关系；〔3〕比较两个物体组的数量关系；

第十二页，共28页。12·1979年刘范在一份关于幼儿数概念开展的实验报告中指出：儿童在没有学会数数以前就已经有了对少量物体(wùtǐ)的模糊数量概念。·2岁半的幼儿虽然还不会数数，但对不同数量的糖果能产生不同的选择反响，儿童倾向于要多的糖果。

第十三页，共28页。13

辨数认数点数2岁15%002.5岁49%6%3%3岁81%31%10%3.5岁99%48%53%4岁99%70%81%5岁100%98%100%1984年吕静2-5岁幼儿(yòuér)对5以内的辨数、认数、点数能力比较第十四页，共28页。14

实验班与比照班数概念(gàiniàn)总成绩比较表平均数StP实验班94.710.284.05<0.01对比班75.623.77重庆市市中区区级机关(jīguān)幼儿园第十五页，共28页。15〔1〕10以内基数〔包括数的实际意义、认数、数的守恒、相邻数、10以内自然数列(shùliè)的等差关系〕；〔2〕10以内序数；〔3〕10以内数的组成；〔4〕认读和书写10以内的阿拉伯数字；

第十六页，共28页。16

组成分解4岁004.5岁005岁5%10%5.5岁25%30%6岁40%40%6.5岁60%65%7岁75%85%4-7岁幼儿(yòuér)掌握数的组成比较表第十七页，共28页。17〔1〕10以内加法(jiāfǎ)运算〔三级运算：动作、表象、符号〕〔2〕10以内减法运算〔三级运算〕；〔3〕同数加减运算〔三级运算〕；〔4〕理解口述应用题列算式，算得数；〔5〕创编口述应用题，算得数；

第十八页，共28页。18〔1〕平面图形(túxíng)：○、□、△、长方形、半圆形、椭圆形、梯形；〔2〕立体图形(túxíng)〔几何体〕：球体、正方体、圆柱体、长方体；〔3〕图形(túxíng)之间的简单关系；

第十九页，共28页。19〔1〕比较大小、长短、高矮(gāoǎi)、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等；〔2〕量的排序〔3〕量的守恒〔4〕量的相对性和传递性〔5〕自然测量

第二十页，共28页。20〔1〕空间方位：上、下，前、后，左、右，远、近等；〔2〕空间运动方向：向前、向后，向左、向右；向上(xiàngshàng)、向下。〔1〕区分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名称及其顺序；〔2〕认识时钟：时钟的长针和短针及其功用，认识整点和半点。

第二十一页，共28页。21孙汀兰?学前儿童数学教育理论与实践?认识(rènshi)货币〔1〕区分人民币元、角、分的特征；〔2〕学习人民币元、角、分兑换关系。

第二十二页，共28页。22〔二〕各年龄阶段的教育内容(nèiróng)和要求

第二十三页，共28页。23〔一〕幼儿园数学教育(jiàoyù)中蕴含着十二种主要的关系：〔1〕“1〞和“许多〞的关系〔2〕对应的关系〔3〕大小、多少的关系〔4〕等量关系〔5〕守恒关系〔6〕可逆关系〔7〕包含关系〔8〕互补关系〔9〕互换关系〔10〕等差关系〔11〕相对关系〔12〕函数关系

第二十四页，共28页。24〔二〕本卷须知1.这些数量关系不要求幼儿完全掌握，只要求尽可能理解，在理解过程中训练思维，使理解数量关系成为思维训练的工具。※小班：“1〞和“许多〞的关系；一一对应关系；大小、多少关系；※中班：邻数关系；等量(děnɡliànɡ)关系；守恒关系；可逆关系；※大班：理解12种关系2.各种数量关系的名称、概念及术语不宜让幼儿掌握。

第二十五页，共28页。25参考书目：1.林嘉绥，李丹玲：?幼儿园数学教学法?，华东师范大学出版社，1990年6月第1版2.张慧和：?学前儿童(értóng)数学教育?，西南师范大学出版社，2001年2月第1版3.孙汀兰：?学前儿童(értóng)数学教育理论与实践?，科学出版社，2019年1月第1版4.金浩，黄瑾：?学前儿童(értóng)数学教