冀教版七年级下我们的身体与健康地生活科学用药保障健康优质课比赛一等奖

《科学用药保障健康》教学设计课题科学用药保障健康章七学科生物年级七年学习目标知识和技能1．区分处方药与非处方药。2．概述科学用药的常识。3．说出一些常用药物的名称和作用。4．举例说出常用药的正确服药方法。过程与方法1．通过学习科学用药的常识，能说出一些常用药物的名称和作用。2．尝试收集、处理资料。情感、态度与价值观通过学习使学生更加珍爱生命。重点概述科学用药的常识。难点把用药的方法应用到日常生活中去．教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课资料：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万入院治疗是与药物不良反应有关，其中50万是严重不良反应，因此致死的人数每年约有万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60%~80%也与药物不良反应有关。18名“千手观音”演员因药致聋药物能够防病治病，是人类健康的“保护神”，但同时，药物也有危害人类的一面，一旦使用不当，反而会致病，损害人体健康。目前，有些人对药物的这一潜在危害没有足够重视，滥用乱用药物而导致严重不良反应的病例时有发生。因此，如何合理地使用药物，不仅是医药工作者的责任，也是每个人应该懂得的知识。知道不科学用药的危害引入新课讲授新课1．科学用药科学用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。视频：科学用药信息2．药物分类（1）药物分类概念：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物。适用疾病类型：病情较重、需要医生确诊疾病诊断方式：医生取药凭据：执业医师或执业助理医师处方。简称：RX举例：青霉素、阿奇霉素等（2）非处方药概念：不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。适用疾病类型：小伤小病疾病诊断方式：患者自我诊断、自我治疗。取药凭据：不需处方，自行购买简称：OTC举例：阿司匹林、板蓝根颗粒等治疗疾病必须正确诊断，对症用药。3．探究竟•调查①收集药品的标签，了解药品标签中所包含的各种信息。②任选5种药品标签，查看标签是否具有下表所列项目，填在表格中。药品名称成分适应症用法用量不良反应生产日期有效期4．科学用药应注意的问题无论处方药还是非处方药，都要对症下药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途（功能与主治）、不良反应（副作用）、注意事项、用法与用量、制剂与规格以及生产日期和有效期等。应特别注意适应症、有效期和注意事项。“是药三分毒”通常指的是什么？【指凡是药物一般都带有一定的毒性或副作用】拓展：药品有效期的识别①根据药品标明的有效期识别。如标有“有效期：2022年7月”的药，该药可用到2022年7月31日。②根据药品标明的失效期识别。如标有“失效期：2022年10月”的药，该药只能使用到2022年9月30日。③根据药物的生产批号识别。国产药物的生产批号一般由6~8位数字组成，前两位为生产年份，紧接的后两位表示生产月份，最后2~4位表示该药是第几批。例如，批号为180108，有效期为2年，表示该药是“2022年1月生产的第8批，可使用至2022年1月31日”。5．识别药物说明书服用药物前，一定要仔细查看药品说明，对症下药，以充分发挥药品疗效，确保人体健康。我们平时使用的各种药物，包括处方药和非处方药，都附带有药品说明书，一般来说，药品说明书中的以下几项内容非常重要，使用之前要仔细阅读。（1）主要成分指药物中含有的有效成分。如果有效成分主要是从各种药用植物、动物、矿物中获取，则属于中药；如果有效成分主要由化学物质合成，则属于西药。拓展：区别中药与西药中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种药用植物、动物、矿物中获取的。而西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药物制剂。（2）作用与用途（功能主治或适应症）主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。（3）用法与用量“用法”主要说明药物使用方法，如有些药是口服的，有些药是外用的，有些药是针剂等；服药时间分为饭前服、饭后服、睡前服等。“用量”是指“用药的多少及用药次数”，有些时候必须与药品规格结合起来确定。（4）注意事项指使用该药需要特别注意的一些事项，如有些药物注明了“禁用”“慎用”“已用”或“遵医嘱”等。（5）贮藏指药物的贮藏方法及条件。一般为密封，在干燥处保存。（6）药物的生产日期及有效期在有效期内的药物可以使用，过了有效期的药物就不能再使用了。不同药物的有效期不同，一般来说，药物的有效期为1~5年，没有规定或标明有效期的药物，有效期一般按5年计算。我们可以根据药物的生产日期来判断是否过期。（7）执行标准和批准文号说明该药物经过国家检验合格，否则为非法药物，不能使用。标签没有注明生产单位、批号、有效期、用法用量、适应症、禁忌等的药品，千万不可随便服用。1．药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？【关注药品说明书上所提供的各项信息，包括药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件等。】②你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？【干燥、避光、密封保存、避免受潮等】拓展：变质药品识别方法片剂变色，药粉脱落，粘片、有斑点、霉变、潮解等糖衣片有斑点、污点、颜色消退、变色，糖衣粘连或裂开针剂结块、变色、出现絮状物，霉点等胶囊变软、变形、破裂、变色、发霉6．家庭小药箱配备原则根据家庭人员的组成和健康状况：如有老人和小孩，要特别注意准备他们用的药。家有高血压病人、结核病人、冠心病病人、癫痫病人等，治疗这些病的药物应常备不断；家庭药箱严禁混入家庭成员过敏的药物。有老人、儿童的家庭应准备老人与儿童常用药。家庭药箱配备的药品应具有针对性、实用性。动画：家庭药箱设计：家庭小药箱思考：你的家庭药箱应配备哪些药品？医疗用具纱布、剪刀、消毒棉、胶布、温度计等外敷药各种药膏、药水、药油、创伤、烧伤药等内服药感冒药、退热镇痛药、消炎药、维生素类急救盒硝酸甘油、复方降压片7．探究竟•资料分析分析下列治疗感冒的做法，哪些合理，哪些不合理？为什么？①取来头孢霉素就服用。②即刻服用家庭储备的感冒药（注：药品生产日期是090917，有效期两年）。③擅自超剂量服药。④选择自己喜欢的糖浆制剂服用。⑤在医生的指导下对症治疗。【合理：⑤不合理：①②③④】8．注意联合用药联合用两种或两种以上的药物，目的在于取得较大的疗效，而不科学的联合用药，则会由于药物相互作用降低药效，甚至有损健康。拓展：用药误区视频：用药七个误区9．用药不适的处理用药后如果感觉身体不适，要立即查明原因，如药品名称、用法用量是否正确，必要时请医生检查处理。如果有过敏反应，看病时应向医生说明，对曾发生过敏反应的药品，一定不要再使用。①副作用指药物在正常治疗剂量下使用时所产生治疗无关的不适反应，一般较轻微，例如，麻黄碱在解除支气管哮喘时，也会使中枢神经系统兴奋，引起失眠。②过敏反应：指药物或药物在体内的代谢产物作为抗原刺激机体发生的不正常的免疫反应。如发生青霉素过敏反应时，轻者会出现皮疹及哮喘发作，严重时会发生过敏性休克，若抢救不及时会导致死亡。知道什么是科学用药知道处方药和非处方药的相关知识课前调查，小组统计标签内容学习科学用药应注意的问题了解了解药品有效期的识别根据实例识别药物说明书分析了解药品说明书中的各个项目区别中药与西药分析讨论了解变质药品识别方法知道家庭小药箱的配备原则和贮藏等知识尝试设计家庭小药箱分析下列治疗做法了解联合用药了解用药误区知道用药不适的处理了解药物的两个不良反应介绍讲解什么是科学用药图文介绍处方药的相关知识图文介绍非处方药的相关知识布置课前调查，小组统计标签内容，指导展示图文介绍科学用药应注意的问题拓展药品有效期的识别实例识别药物说明书拓展：区别中药与西药指导分析了解药品说明书中的各个项目启发完成分析讨论拓展：变质药品识别方法介绍家庭小药箱的配备原则和贮藏等知识拓展设计家庭小药箱启发分析下列治疗做法介绍联合用药拓展：用药误区介绍用药不适的处理拓展药物的两个不良反应课堂练习1．科学用药是为了(A)A．尽量避免药物对人体的不良反应及危害B．调节生理功能C．增强体质D．以上各项都是2．感冒后正确的用药方法是(B)A．取来头孢霉素就服用B．遵医嘱按时按量服药C．感冒糖浆很甜，可以多喝点D．当病情减轻时，就停止服药3．正确科学用药是患者恢复健康的途径之一，下面关于用药的说法，不正确的是(B)A．药物贵贱，效者灵丹B．用药如用兵，在精不再多C．对症下药，药到病除D．多吃补药，利于健康4．俗话说“是药三分毒”，据世界卫生组织统计，在不合理用药人群中发生不良药物反应的比例为10%～20%，其中约5%的患者因药物中毒而死亡。下列关于安全用药的说法中正确的是(D)A．药物越昂贵，疗效越好B．服药剂量越大，疗效越快C．进口药疗效一定比国产好D．用药前应仔细阅读说明书5．小明一家人准备到北京观看奥运会，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、