岳麓版九年级下册凡尔赛-华盛顿体系下的东西方世界德意日的法西斯化市赛一等奖

《德、意、日的法西斯化》教学设计一、课标要求通过国会纵火案和反犹太暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。二、本课地位德日法西斯专政的建立是1929年－1933年经济危机发展到一定程度的必然结果，所谓经济危机引发政治危机。德日法西斯专政的建立意味着欧洲和亚洲战争策源地的形成，造成了世界局势的紧张，也引发了第二次世界大战。从以上的分析可以看出，本课最突出的作用是承上启下。三、教学目标（一）识记与理解记住德意日建立法西斯专政的时间、主要人物和过程；了解世界经济危机对德、日的打击和法西斯统治建立之间的关系；知道“进军罗马”、国会纵火案、“二·二六”兵变等重要事件；了解轴心国集团建立的过程及对世界的影响。 （二）能力与方法通过列表总结德、意、日法西斯专政建立的主要知识点，提高学生的归纳比较能力。通过比较三个国家法西斯专政建立的历史背景和对内对外政策，引导学生透过历史现象看本质，提高学生分析归纳历史问题的能力。 （三）情感态度与价值观通过德、日建立法西斯独裁统治的事实，使学生认识：严重的经济危机必然导致政治危机；德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平与安全带来了严重的威胁。四、教学重点与难点重点：德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成。难点：理解经济危机与法西斯政权建立的关系。法西斯政权的建立与世界大战爆发之间的必然联系。五、教学方法导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。六、教具（媒体）计算机及多媒体课件。七、教学过程新课引入：通过上节课的学习，我们知道了1929—1933年的资本主义经济危机沉重打击了各国经济，引起了政治危机，使各国的阶级矛盾十分尖锐。面对这一局面，美国资产阶级为自己找了一条什么样的出路？效果如何呢？（学生回答）的确如此，美国通过“罗斯福新政”恢复了经济，稳定了统治。而面对同样的局面，意大利，德国、日本则走向法西斯化，为自己的垄断资产阶级寻找出路。那么，德、意、日三国是怎样走上法西斯道路的呢？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探究。（出示课题《德意日的法西斯化》）学习新课：（教师引导过渡）介绍法西斯的来历。课件展示罗马“束棒”。引导学生回忆古代罗马时“束棒”的象征。指出：后来，在一战之后的意大利，一位暴力人物建立了世界上第一个法西斯党并把“束棒”作为法西斯党的党徽，表示绝对服从和至高无上的权威。那么，这个暴力人物是谁呢？（课件显示：“墨索里尼”）他是在什么情况下建立起法西斯党的呢？（一）意大利法西斯政权的建立1．意大利法西斯党的建立学生阅读书P53第一段的前4排字。了解一战后意大利的状况。（教师讲述）面对这种状况，意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，这样就为墨索里尼组织法西斯党提供了有利时机。（课件显示：“墨索里尼及其法西斯党”）。当他的法西斯党日益壮大之时，他的野心也日益膨胀。那么，墨索里尼的下一个目标将会是什么呢？学生阅读书P53第一段的后4排字.（课件显示“墨索里尼进军罗马”）2．法西斯党执掌意大利政权（1922年10月）（教师提问）A．墨索里尼“进军罗马”的目的何在？B．“进军罗马”标志着意大利什么统治的建立？学生回答。（教师讲述）终于，1922年10月30日，墨索里尼在法西斯党徒的欢呼声中，抵达罗马，实现了梦寐以求的愿望，登上了决定意大利命运的总理宝座。在世界上建立起了第一个法西斯独裁统治。他得意洋洋地宣称：“意大利新的历史曙光将慢慢升起。”师：意大利人们期待的“新的历史曙光”出现了吗？3．法西斯政权的内外政策学生看书P54教材相关内容，请一位同学回答后，教师再作讲解。正如同学们所说，当人们期待“新的历史曙光”出现的时候，墨索里尼撕下了面具，露出了穷凶极恶的真相。他对内取缔了除国家法西斯党之外的所有政党，抛弃了所有的承诺，取消了一切民主自由，实行恐怖统治；对外：侵略扩张。尤其是在1929年的经济危机的沉重打击下，意大利更是雪上加霜，这促使原来就醉心于对外侵略扩张的墨索里尼企图以对外侵略来转移国内危机，重新瓜分世界的野心更加膨胀，从30年代开始，意大利对非洲发动了一系列战争。让学生看书P54“墨索里尼在利比亚巡察”图，指出这就是意大利在占领利比亚后，墨索里尼在利比亚巡察，耀武扬威的情况。那么，1929年——1933年的经济危机对德国的打击又是怎样的呢？（二）德国法西斯统治的建立1.德国法西斯独裁统治的建立（课件出示“1929年—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表”）请学生比较1929年——1933年的经济危机对德、意、日哪个国家打击最大？（教师讲述）1929年爆发的世界经济危机使严重依赖美国资本的德国经济难逃厄运。其危害程度仅次于美国。使在经历了一战打击后刚刚复苏的德国经济再度濒于崩溃。于是，那些失业的，不满现状的，目光全投注在街头那个天才演说家身上，他宣称他上台后，要撕毁丧权辱国的凡尔赛和约，声称几年内全国没有人会失业，打击贪污，打击为富不仁的犹太人，并夸下海口要再造德国的俾斯麦时代。而此时的德国共产党也大幅增加支持者，统治阶级为了怕共产党的壮大，也纷纷支持那个天才演说家，那么，这位天才演说家到底是谁呢？请看屏幕“希特勒”及其简介。（引导过渡）那么，踌躇满志的他将会怎样实施自己伟大的抱负呢？请学生齐读P54最后一段小字。（教师讲述）他狡猾的利用了当时德国在经济危机打击下的现实，以及德国人民的强烈的复仇心理，用欺骗与谎言蛊惑人心，获得广泛地支持。（看屏幕“希特勒法西斯独裁统治的建立过程”）在政治危机十分严重的情况下，垄断资产阶级决意让希特勒上台。1932年，20名资本家和地主联合上书总统兴登堡，要求任命希特勒为总理。1933年初，兴登堡正式任命希特勒出任德国总理。（看屏幕）1934年，总统兴登堡去世，他又宣布总统和总理职务合并为一，自称为国家元首，拥有对武装部队的最高统帅权。至此，希特勒在德国正式建立了法西斯独裁统治。（看屏幕“希特勒法西斯独裁统治的建立过程”“希特勒的上台”）（教师讲述）摩肩擦踵的人潮，如雷贯耳的民众呼声，崇拜欣喜的表情，……这一切都显示着他们心目的英雄——希特勒上台了，德国的法西斯独裁统治也便开始了。（引导过渡）那么，法西斯头子希特勒将给德国带来什么呢？请学生看书P55，讨论希特勒是怎样实行法西斯独裁统治的？2.希特勒的法西斯独裁统治学生讨论、作答后。一边展示相关课件一边讲述。（教师讲述）希特勒上台后，为了维护自己的独裁统治，对内实行公开的恐怖专政。（1）制造“国会纵火案”。派人焚烧了德国国会大厦，然后嫁祸于德国共产党，从而打击德国共产党。（投出“焚烧国会”）（2）剥夺人民的民主自由权利。解散工会，取缔除纳粹党以外的一切政党，在德国到处设立集中营，关押、审讯和杀害了大量的政治犯。（投出“集中营”）（3）残酷迫害犹太人。希特勒上台后，把德国当时所有的困难都归罪于犹太人。开始大规模的屠杀犹太人，推行种族灭绝政策，使大批犹太人被监禁和屠杀，还有不少的人被迫逃亡国外。如：科学家爱因斯坦就被迫逃亡美国。（投出“屠杀犹太人”）（4）破坏文化。（投出“焚书”）为了加强思想控制，焚毁了大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。将马克思、恩格斯、高尔基、爱因斯坦等人的大量书籍给烧毁。对外积极准备侵略战争。为了将经济危机造成的损失转嫁给其他国家，开始疯狂扩军备战，提出“要大炮不要黄油”的反动口号。1935年，希特勒撕毁《凡尔赛和约》，把陆军扩充到60万人，重建空军。并制定“先大陆后海洋”的作战计划，（投出“德意日的侵略野心”）最终导致了新的世界大战的爆发，而德国则是这场战争在欧洲的发动者，所以，世界大战的欧洲战争策源地终于在德国形成了。（引导过渡）在墨索里尼和希特勒先后窃国夺权成功的同时，东方日本的法西斯势力日益猖獗起来。由于日德国情的不同，使日本法西斯专政的建立也呈现出不同的特点，那么德国与日本建立法西斯政权的过程与发展有什么异同呢？（三）日本法西斯统治的建立（学生看书讨论、归纳）生1：原因相同：都受到经济危机的影响，国内阶级矛盾尖锐的情况下建立的。生2：方式不同：德国建有一个法西斯政党——纳粹党，并通过欺骗性宣传获得选举胜利而上台。日本没有法西斯政党，通过法西斯组织军部权利的一步步扩大而最终确立起法西斯专政；（问：日本法西斯势力的主力是什么？什么事件后，这支主力的权力越来越大了？日本法西斯专政建立的标志是什么？）生3：政策相同：对内实行恐怖统治，镇压工人运动，发展军事工业，扩军备战；对外积极扩张，发动侵略战争。（问：日本在1929年经济危机后，对中国发动了哪些侵略战争？）1.日本侵略中国东北，“九一八事变”。年，再次反动对我国的“七七事变”。（多媒体展示“九一八”、“七七事变”事变图片）日本的野心仅仅只在中国吗？（投影初“德意日侵略野心”）在经济危机打击下的日本，侵略野心日益膨胀，妄图用对外战争赖消除经济危机，把经济危机带来的损失转嫁给其他国家。1936年5月，日本通过了所谓的“国策基准”，决定“国防外交互相配合，确保帝国在东亚地位的同时，想南方海洋发展”。必然导致新的世界大战的爆发。而日本则是这场战争在亚洲的发动者，所以，日本成为了新的世界大战的远东（亚洲）战争策源地。（教师过渡）至此，世界上三个主要的法西斯政权已经建立，相同的野心、共同的利益必然会把他们捆在同一辆战车上。最终导致德意日法西斯轴心国的形成。（四）柏林-罗马-东京轴心的形成学生看书，回答：柏林-罗马-东京轴心形成的标志是什么？学生回答后，教师补充：这个同盟又简称“轴心国同盟”。师：根据德意日法西斯统治政策可看出，这个同盟的性质是什么？学生：侵略性的法西斯集团。师：那么，这个侵略性的法西斯集团形成后将给人类带来怎样的威胁呢？学生齐读P56最后一段。巩固小结：德、意、日法西斯专政的建立国别法西斯政党及头目法西斯专政建立的背景法西斯专政建立的时间及标志性事件内外政策影响拓展：同学们，通过上节课及这节课的学习，我们知道了在经济危机的打击下，不同的统治者采取的政策不同，给国家和世界带来的影响则截然不同。那么，面对今年的金融危机，各位同学希望各国统治者采取哪种措施呢？（学生回答）为什么呢“（学生：因为我们需要和平，历史教训了我们……）因而21世纪的今天，我们更要记住过去，珍惜今天，热爱和平……（同时屏幕展示“记住过去，珍惜今天，热爱和平”）板书设计：德意日的法西斯化一战——→意（墨：法西斯党）1922年德（希：纳粹党） 1929-