优质课大赛2022年度“百校联赛”一等奖

《在梦的远方》教学设计吉林省长春市第一〇三中学王庭君一、教学内容分析《在梦的远方》是义务教育课程标准实验教科书《语文》长春版七年级上册第五课的内容。本文是一篇回忆性散文，是作家林清玄通过回忆自己与母亲之间的往事，如他童年误喝番仔油、撞裂脑壳、少年时性格古怪，成年后离家母亲对我的牵挂等，突出母亲的照顾给了我身体的健康，母亲的包容给了我性格的健全，表现对母亲的赞美与感谢，更突出母爱的伟大！故事内容启发学生感悟母爱，深层次理解孝顺的含义。二、教学对象分析七年级的学生年龄在12、13间，他们思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣。经过小学五六年级的学习，具有一定的阅读能力，再加上本课内容明白易懂，学生能够正确理解文意，安排预习的任务，可令学生自行解决课文中难懂的字词，但他们学习的随意性、盲目性非常明显，需要老师在恰当时机加以引导。三、教学目标确立（一）知识与能力整体感知课文，理解文章主旨。（二）过程与方法通过学习专题网站，积累与母爱相关的诗、词、名言警句及故事，扩大阅读范围。（三）情感态度与价值观感悟母爱，赞美母亲。体会孝的深层含义。四、教学重点、难点（一）教学重点学生通过自主阅读学习网站，创造性的表达个人独到的见解和价值观。（二）教学难点在深入理解课文主题的基础上，提高阅读能力和写作水平，促进思维的纵深发展。五、教学策略与教学方法创新（一）以问题解决为主的教学策略：学生自行解决课文中遇到的生字词，在合作交流的过程中，加深对句子深入理解，师生共同分析文章中心主旨。（二）自主学习策略：学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作，在深入理解课文主题的基础上，提高阅读能力和写作水平，促进思维向纵深发展。六、教学流程（一）教学流程图（二）教学环节说明一、情景导入世界上的人类曾经说着同样的语言，后来因为想造通天塔而触怒上帝，语言从此千差万别，引出尽管东西方语言、价值观不同，但对母爱的赞美却不约而同，今天就让我们走进台湾作家林清玄的母爱世界，用自己的故事诠释了一个怎样的母亲?传达了一份怎样的母爱呢?二、预习检测1.文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事？（语言简洁，最好是用小标题形式，培养学生的概括总结能力）总结：三岁：喝番仔油四岁：撞裂脑壳六岁：得了疝气十五岁：离家读书高中毕业:车站送别现在：八罐汽水2.自由阅读关于作家作品内容，，结合具体的作品谈一谈，对作家有了哪些。师：进入学习专题网站，阅读作家相关资料及作品，阐述自己新发现。生1：不仅在台湾，大陆，甚至东南亚都有名气生2：他的作品都很有深意，读着觉得有道理。三、研讨课文师：找到每件事情后，老师请大家考虑一下这些事情都体现出母亲从哪些方面关心我？生1：身体方面，希望我身体健康！生2：母亲为我个性古怪而烦恼。生3：母亲希望我有个好的个性现在我们进入学习专题网站，阅读有关母爱的名言、故事，结合自己的经历，请大家打开自己的心扉，勇敢的表达你心中的爱！（培养学生口语表达能力，摒弃口语化的表达习惯。教师给予肯定与鼓励，达成共识）师：大家在生活中无时无刻都在接受母亲的关爱，“身体发肤，受之父母”生命是父母给的，他们还有什么不能奉献给自己的孩子呢!所以，作者在文章第十九自然段说了这样一句话：“这一世我觉得没有白来，因为会见了母亲”。你怎样理解这句话？生1：我觉得作者是在向大家表达他对母亲的感谢，感谢母亲这一世的爱。生2：我的理解是作者非常感激自己的母亲，因为有这样的母亲，所以他不后悔走这一世!师：林清玄先生就是怀着无限的感激向我们讲述一个又一个动人的故事，讲述着母爱的伟大，其实，我们从文中不难看出母爱无处不在，一个爱抚的动作，一首哼唱的儿歌，一个催眠的小故事，都蕴含了妈妈无尽的爱，现在进入“有声的母爱”这一板块，听听歌，看看视频，对于母爱，对于为人子女，你是否有些新的感悟？生1：那个妈妈在异乡也惦记自己的孩子，我想到了在内蒙的妈妈，她也一定这样想我，妈妈不是不想我，只是想给我更好的生活才这样。师：理解妈妈这就是孝顺。生2：看到爸爸说奶奶的话，我有点悲哀，如果我的爸爸妈妈老了我一定不会这样对待他们。师：老吾老，幼吾幼，孝顺也体现在对父母的不嫌弃。生总结：百善孝为先，我明白了，要尊重父母，不嫌弃他们，这样才能在生活中随意耍脾气。师：孝顺孝顺，对父母不顶撞，言语不冲突，让父母顺心，这就是孝。四、总结归纳母爱是博