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文档简介

《剖析从众》教学设计一、教学目标1．情感目标：通过教学使学生能把握从众心理，学会独立思考，正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。2．能力目标：通过教学使学生能正确认识从众现象，避免盲目从众行为，培养独立思考和辨别是非的能力。3．知识目标：通过教学使学生知道从众的含义，明确从众行为的利与弊。

二、教学重难点1．使学生认识掌握从众的含义及表现，理解从众的作用和意义是本课教学的重点。2．在生活中能找出从众现象，能分辨积极从众和消极从众，明确从众行为的利与弊既是本课教学重点，也是本课教学难点。

三、教学准备多媒体课件

四、教学过程（一）导入预习引入新课。让学生先自学教材看书5分钟（P52-P57），并思考老师提出的问题。1．什么是从众，它有哪些表现？2．从众对我们有何影响？（5分钟）（二）新课1．认识从众的含义和表现。（15分钟）（1）教师引导学生讨论分析教材52页“都跟着跑起来了”的材料。材料中叙述的现象在生活中确实存在。大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己就跟着怎么做，这种现象就是“从众现象”。准确的说，（[板书]从众就是指，在社会群体的压力和影响下不知不觉或不由自主地与多数人保持一致意见或行为的现象。）（2）再让学生找一找生活中还有哪些现象是“从众现象”，学生自由发言。然后教师根据学生的发言小结[板书]从众现象可以分为“心理从众”和“行为从众”。指导学生看教材53页方框中的两段材料，认识分辨心理从众和行为从众。教师强调：心理从众关键是“跟着想”，行为从众关键是“跟着做”。（3）让学生看教材54页讨论“反思”中的题目。学生讨论交流，教师小结。

2．认识从众的两重性。从众具有两重性，既有积极的作用，又有消极的影响。（12分钟）（1）认识从众的积极作用。指导学生看教材55页第一个方框中的材料，分析归纳理智从众的作用。学生自己归纳总结，交流。然后再由老师小结整理。（A：积极从众有利于完成群体目标。[板书]B：有利于增强个体内心的安全感和自信心。[板书]C：有利于学习他人的经验。[板书]）（2）认识盲目从众的危害。盲目的跟从他人人云亦云、随波逐流，或因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就是消极从众或盲目从众，这是有害的。

指导学生分析教材中“福尔顿”、“毛虫实验”的材料认识盲目从众的危害，教师小结。（A：盲目从众会阻碍个人的发展。[板书]B：盲目从众会影响集体事业的发展。[板书]C：盲目从众还可能导致违法犯罪。[板书]）（三）、课堂总结：（3分钟）今天我们认识了从众现象，知道了什么是从众，更认识了从众对我们的影响，希望同学们在今后的学习和生活中避免盲目从众，健康成长。五、板书设计

剖析从众1．从众是指在社会群体的压力和影响下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致意见或行为的现象。2．从众现象主要表现为：心理从众和行为从众。

A：有助于完成群体目标3．积极从众的作用：

B：有助于增强个体的安全感和自信心

C：有助于学习他人的经验。

A：会

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