学校教育信息化工作自检自查报告

王家桥中学教化信息化工作自查自评报告我校依据教化局对于教化信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师生能娴熟应用信息技术进行教学和学习为目标，以培育学生创新精神和实践实力为重点，实现信息技术教化与各类课程的整合。结合我校发展的工作思路，以学校信息化发呈现状为基础，以信息教化现代化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素养教化。因此注意学校现代化硬件建设、软件建设，主动开呈现代技术教化科研活动，加快推动信息技术教化和学科课程的整合。现比照松滋市义务教化学校教化信息化工作评估细则自查，向领导汇报如下：一、组织管理1、设立合理的人员机构为加强学校教化信息化建设，王家桥中学成立教化信息化工作领导小组，由乔冰校长任组长全面负责统筹责教化信息化工作，教务室雷政乾主任任付组长，成员覆盖到各部门，各学科，由部门主任及备课组长任成员，职责明确、责任到人，还配有一名兼职网管员，同时我校教化信息化工作推动小组定期召开专题会议，会议研讨教化信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。2、建立完善的规章制度学校特别重视教化信息工作的制度建设，能从学校的实际动身，建立健全各项信息管理制度，制定了《王家桥中学计算机专用教室管理制度》、《王家桥中学一般教室电教设备管理制度》、《王家桥中学远程教室管理制度》、《王家桥中学多媒体教室管理制度》、《王家桥中学信息化设备管理制度》、《王家桥中学校内网运用管理制度》、《王家桥中学网络系统平安管理制度》、《王家桥中学网络突发事务处置规定》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺当开展。要求每位老师能主动参与上级部门、学校组织的各项培训，逐步建立评价、考核、嘉奖机制。把老师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价老师教学业务实力的主要指标之一。3、制定可行的规划支配学校在2011就探讨制定了切合我校信息化建设的2011至2014三年总体规划、目标和实施方案，每个学期都仔细制定学期支配，提出了详细可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺当开展，学期末仔细总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。4、经费投入我校信息化设备渐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满意了教化教学需求。此外，学校每年能够依据校情，加高校校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。二、基础设施建设1、我校建有电子备课室，配有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满意教学要求。学生每周在计算机网络教室上课到达规定要求.3我校按标准配有一间多媒体教室，每班教室配有一套“班班通”教学设备，老师都喜爱用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。4、联网计算机达到计算机总数的100%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点，实现了互联互通。5、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络平安的防火墙。6、我校有独立的网站设计合理，功能完善，为老师研修和学习探究供应了平台。7、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护修理到位，确保设备运转正常。三、应用水平（一）教化教学资源1、学校建立具有服务于教化教学、满意现行新课标须要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源统一管理、交换和共享。建立和开发校本资源，进行了很多课题探讨。2、学校利用学生管理平台，家校沟通平台进行家校学生互动。（二）老师信息技术培训学校依据实际状况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何运用的培训、老师办公应用软件操作员中级培训等。通过活动老师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了老师信息素养，对信息技术运用要做到想用――意识的提高，能用――驾驭肯定的信息技术，会用――适度、创新，依据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。（三）信息技术与课程整合1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理确定。2、老师能够娴熟完成电子文档编辑、网页阅读、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。3、老师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成果显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。三、教化教学运用1、培育爱好发展特性学校依据人才的发展要求，把学生的信息技术运用实力的培育作为学生素养实力培育的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资料的学生电子阅览室，利用课余时间主动组织学生的各类电脑爱好小组，使学生更好地驾驭电脑运用技术，适应时代发展的要求。学生学习电脑爱好深厚，学校主动组织学生参与类信息技术运用竞赛。管理服务（1）信息技术应用于教化教学管理状况学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教化教学管理中主动应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满意师生发展须要。（2）信息技术应用于校务管理状况学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中主动应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。（3）信息技术应用于家校互动状况学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新刚好。3、实践探讨提高效能学校特别重视信息技术与学科整合的实践探讨活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平常上课有选择的运用多媒体来协助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100％老师能运用多媒体进行协助教学。四、存在问题与措施问题一：老师的教化现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破学问的重点和难点，如何运用人机对话技术细心支配问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地探讨。措施：今后的教学中，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干老师参与专题培训，主动引进信息技术专业人才，主动运用现有的教研平台，结合学校教化、教学实践，主动开展教研活动，努力探究现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。问题二：如何为老师和学生创设自主学习的资源平台，引导老师和学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探究、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的相识工具和情感工具。措施：学校将在条件与经费许可的状况下，主动开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动。问题三：我校学生都是农村子女，和城区相比存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。学生家庭有电脑很少，配置率低，家里即使有电脑的也只当作嬉戏