图书室自查报告

新居子小学图书室工作自查报告学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教化、教学工作服务的机构，也是学校开展素养教化活动的重要场所。近几年来，我校在领导的关切支持下，图书室工作有了很大的改观，我校有图书室和阅览室共一个，面积共80平米，图书室现有图书1674册，本校现有学生218人，班级8个，老师16人，生均拥有图书量30册。图书按规定分类。学校为老师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为老师的教化教学工作、老师自身的专业发展供应了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。依据玉溪市教化局关于对中小学图书室工作进行检查评估的通知，我校对图书室进行自查自评，评估结果如下：一、组织领导（标准分7分，自评分7分）1、学校图书室作为开展素养教化的阵地，由马副校长分管图书室工作。（本项标准分1分，自评分1分）2、主动实行《规程》，定期检查，切实解决实际困难（本项标准分1分，自评分1分）。3、学校领导重视图书馆（室）人员的业务培训工作，调资、评模、晋级、评奖与教学人员同等看待（本项标准分4分，自评分4分）。4、切实保证图书馆（室）人员相对稳定。我校依据《中小学图书馆（室）规程（修定）》的要求，进一步加强和推动图书室规范化、标准化建设和管理。（本项标准分1分，自评分1分）二、人员配置（标准分6分，自评分1分）1、我校图书室有专职图书室管理人员（1分）。2、图书室管理人员不具有图书室专业学问、持证上岗。图书管理员是学校的一名数学老师，不具有图书室专业学问、持证上岗，由于课业任务重，时间惊慌，不专业,不能够把图书管理工作做到细致、全面。（本项标准分2分，自评分0分）三、基础设施(标准分10分，自评分8分)1.我校现有图书室和阅览室共一间，面积80多平方米，有满意须要的书库（本项标准分2分，自评分2分）2.学生阅览室＞21M2（本项标准分1分，自评分1分）。老师阅览室＞28M2（本项标准分1分，自评分1分3.有满意须要的书架、书柜、阅览桌（本项标准分2分，自评分2分）。4.配有装订、防火、防尘、防潮、防盗等设备（本项标准分2分，自评分2分）,没有电子图书馆（室），不能下载或发布有关信息（本项标准分2分，自评分0分）四、藏书状况(标准分12分，自评分11分)1.我校图书室图书生均藏书量达到《规程》要求、期刊种类达到《规程》要求、复本量不超过5册。工具书教学参考书种类达到《规程》要求。(本项标准分8分，自评分8分)2.搞好破损图书的修补、装订工作.(本项标准分1分、自评分1分)3.留意书库温、湿度的调整；留意防晒、防虫、防火、防水、防尘、防盗；防止丢失、损坏。(本项标准分2分，自评分2分)五、常规管理(标准分15分，自评分13分)1.我校图书室各项规章制度健全，包括图书管理规则、学生阅览室规则、资料室规则、借书制度、图书赔偿方法。张贴上墙（本项标准分2分，自评分2分）。2.工作人员岗位明确，职责分明，全体老师协作协作（本项标准分1分，自评分1分）。3.每学期仔细制订切实可行的图书室工作支配和学期工作总结。帐目清晰，帐书相符。以右所中心小学图书借阅登记表为主，图书室设书名书目（本项标准分7分，自评分7分）。4.图书保藏，有序完整，符合规范，并进行登录、分编（本项标准分2分，自评分2分）。5.严格执行剔旧原则，定期进行剔旧工作，报主管校长批准，并有记载（本项标准分1分，自评分1分）。6图书、报刊刚好上架，新书不超过一周，报纸当天上架，现刊最迟其次天上架（本项标准分2分，自评分0分）。六、基本服务（标准分30分，自评分25分）1、我校图书室每周三、五11：00——12：00，下午15：00-17:00对师生开放。每学期每生借阅图书均达12册以上。每周开放（本项标准分8分，自评分8分）。2、寒暑假时间亦应支配肯定时间，保证师生借阅。学生到馆率90%以上，学生生均学期到馆（室）阅览10次。（本项标准分9分，自评分4分）2、简化师生借阅手续，全开架，半开架，闭架。用右所中心小学图书借阅登记表进行借阅。搜集整理各类教学、教研参考书和有关资料，编制二次文献资料，服务教化教学工作。帮助师生查找资料，能开展专题服务（本项标准分13分，自评分13分）。七、教化职能（标准分20分，自评分14分）1、阅读指导课纳入教学支配（2分）。仔细上好阅读指导课，对学生进行课外阅读指导（5分）。进行实物宣扬，如新书展览、专题展览、橱窗宣扬、报刊剪辑（0分）。组织各种形式读书活动（5分）。开展图书情报教化课（0分）、图书和图书馆（室）学问介绍（0分）、工具书运用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生学问等方面的指导（2分）。（本项标准分20分，自评分14分）八、存在的问题通过这次自查，发觉我校图书室还存在很多不足之处：1、图书管理员是学校的一名数学老师，不具有图书室专业学问、持证上岗，由于课业任务重，时间惊慌，不是专业的图书管理员,不能够把图书管理工作做到细致、全面。2、老师在激发学生的阅读爱好方面不能起到了较好的促进作用。3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推动和评价机制的行为跟不上。4、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的学问。我们将不断努力，不断提高我们的相识水平，改进我们的行为。加强对师生的导读探讨。要在激发学生的阅读爱好，提高学生的阅读效率等方面积累阅历，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与探讨。四、下步工作准备今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，接着做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，刚好剔除不适合学生阅读的图书。依据学校的实际状况，广泛地增加各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教化教学中发挥更大的作用大新居子小学201小学学习贯彻《中小学生守则（2015年修订）活动方案

为了丰富校内文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素养，依据教化部、省教化厅和泉州市教化局下发的文件精神，现就我校学习贯彻新修订的《中小学生守则》制定如下活动方案。

一、多种形式大力宣扬新修订的《中小学生守则》，组织全体师生仔细学习新修订的守则。

新修订的《中小学生守则》涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，保留了2004年版《中小学生守则》中仍具有时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，并将党的十八大以来，党中心对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化等方面做出的重大部署落细落小落实到其中。《中小学生守则》是引领和规范中小学生思想品德与言行举止的重要指南，对加强和改进青少年思想道德建设具有重要意义。我校将组织师生仔细学习宣扬，深刻领悟其重要作用和内容要求。我校将在校内醒目位置（例如教学楼中门和各班教室等）张贴、宣扬新版《守则》，全面替换校内原来张贴的旧版《守则》。同时利用学校校内橱窗和班级黑板报多形式、多渠道地宣扬解读《守则》内容，让每一位学生明确要求，明白要义，帮助其树立规则意识，指导其养成基本的行为规范。二、主动落实，努力践行新修订《中小学生守则》。我校将全面贯彻实施《中小学生守则》作为培育和践行社会主义核心价值观的重要工作，贯穿于教化教学全过程，融入学生学习生活中，使《守则》的要求入耳、入脑、入心，达到内化于心，外化于行。我校将充分发挥课堂教学主渠道的作用，全面讲解《守则》内容，将《守则》要求渗透到各学科教学中。我校将充分利用音乐课和课前一首歌的时间全面传唱教化部编写的《中小学生守则》歌。广泛开展主题教化活动，通过升旗仪式、主题班会、三年段《习礼---践行中小学生守则》主题队会、道德讲堂、红领巾广播站等形式，将《守则》的内容融入丰富多彩的活动中。将在校内文化建设中体现《守则》要求，在社会实践活动中加强养成教化。将留意学校、家庭和社会教化相结合，协调社会各方面力气帮助学校抓好《守则》的宣扬教化，引导每位学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好少年”。我校将要求广阔教职员工培育优良师德，以身作则，引领学生从小事做起，从一点一滴做起，主动践行《守则》的每一条要求。

附:中小学生守则（2015年修订）1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，酷爱祖国，酷爱人民，酷爱中国共产党。2.好学多问肯钻研。上课用心听讲，主动发表见解，乐于科学探究，养成阅读习惯。3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参加劳动实践，热心志愿服务。4.明礼遵守法律讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，疼惜公共财物。5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受指责，学会合作共处。6.诚恳守信有担当。保持言行一样，不说谎不作弊，借东西刚好还，做到知错就改7.自强自律健身心。坚持熬炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保平安。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，疼惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。学习小学生守则活动记录活动过程：谈话引入：这堂班会课，我们来比照《小学生守则》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。出示《小学生守则》一、读一读，说一说：出示《小学生守则》1.自由朗读《小学生守则》并找出自己印象最深刻的地方。2.小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。二、议一议、评一评：请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能依据小学生守则去做，结果怎么样?1.组内说一说后，全班沟通。2.请评得优秀的同学台前说。3.你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么?三、结合学生们沟通的结果，表扬能遵守各项常规的同学1.对常规优秀的同学进行表扬。2.请优秀的同学谈谈平常在生活中如何要求自己，如何去做的?3.你准备在以后的生活中如何去做，同桌沟通。活动效果：通过本次活动，我们班的学生对在前一段时间里做得不好的地方，能快速地改正过来，并对规范有了深刻的理解，能够严格遵守《小学生守则》，决心做一个守秩序守纪律的好学生，,成为一名合格的学生。中学关于《中小学生守则》学习活动的总结依据上级教化领导部门的统一支配，并结合工作实际，我校开展了为期一个多月的新版《中小学生守则》学习教化活动，修订后的《中小学生守则》充分体现了教化的时代性和针对性，仔细贯彻《中小学生守则》是新时期加强学校德育工作的重要举措，对学生身心健康的发展，对良好校风、班风、学风的形成，起到了主动的促进作用，对此学校领导高度重视，制定和实施活动方案，多措并举，现特将实施状况总结如下：一、成立《中小学生守则》学习活动领导小组，由分管副校长详细负责，政教处牵头，明确责任，分管到人，集体合作，共同完成此次学习活动。二、活动开展阶段：(一)、宣扬发动，通过班主任例会布置相关任务，要求每个班仔细学习新版《中小学生守则》，使学生加深对其的了解，并结合时代特点转化为内在的精神气质。政教处制定切实可行的方案，张贴在一楼大厅，并提前印制《中小学生守则》，做到人手一份。(二)、详细实施1、召开主题班会，组织学生统一学习新版守则，并在班级内部进行学习沟通，让学生谈感悟谈收获，理解其深刻内涵。2、开展丰富多彩的竞赛活动，围绕对《中小学生守则》主题的理解，班级之间开展黑板报竞赛，学校开展征文活动，评比出一二三等奖，调动学生学习参加的主动性。3、利用升国旗时间进行教化，让优秀学生代表畅谈学习新版守则的心得体会，与大家共享，了解如何依据时代变迁，进行学生角色的转化和应对。通过此次学习活动，学生对自己的世界观、人生观、价值观以及日常行为习惯进行的新的总结反思，很多学生主动参加宣扬《中小学生守则》，全校形成了深厚的学习氛围，达到了预期的教化效果。《中小学生守则》学习活动总结依据辽宁省教化厅关于学习宣扬贯彻《中小学生守则(2015年修订)》的通知和市教化局的支配，并结合我校的实际状况，我校从第十周起先，开展了为期四周的宣扬教化活动。新《守则》涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，对学生良好行为习惯的养成及学校良好校风、学风、教风的形成具有重要作用;新《守则》既保留了旧版中仍具有时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，又补充了一些更具操作性、学生可以做到的详细行为规范内容，充分体现了学生为本的教化理念。学校领导对这次的教化活动高度重视和大力支持，特制订了贯彻学习宣扬实施方案，现将本次的学习宣扬贯彻活动总结如下：一、成立宣扬教化活动领导小组组长：张桂华副组长：姚秀华组员：姜万平李秀玲赵丽艳刘小丽白金鑫二、详细实施(一)、宣扬发动阶段，时间：第十周1、对原来张贴在学校、各班内的旧版《中小学生守则》进行了更新，换上了新版的《中小学生守则》。2、印刷新版《中小学生守则》发给每位学生。3、利用“校内广播”进行宣扬4、各班仔细学习《中小学生守则》5、组织开展《学守则》主题班队会(二)、教化活动开展阶段，时间：第十三、十四周1、利用国旗下讲话对新《中小学生守则》进行了解读，提高了全校师生对新《中小学生守则》的相识，指出了贯彻和执行新《守则》的意义。2、召开了班主任会议，与全体班主任学习新版《中小学生守则》，明确新《中小学生守则》精神及宣扬学习的重要性，向全体班主任传达宣扬学习的详细操作要求、活动步骤。3、班主任利用班会课开好学习新《中小学生守则》的主题班会，通过老师主讲、学生探讨沟通等多种形式使全体学生领悟新《中小学生守则》的精神、指导思想、重要意义。并要求每个学生写一篇学习的心得体会。4、每班上交三篇优秀的学习新《中小学生守则》心得体会到德育处，德育处组织人员评奖。其余的学习心得体会各班张贴到墙报栏，团委组织团干部分级进行评奖。5、“校内广播”对优秀的心得体会进行广播、宣扬。6、各班组织学生观看视频，让学生熟悉相关学问和对新《守则》的理解。通过观看视频使学生了解当前社会改变、时代的变迁，让学生具有使命感、责任感。(三)宣扬活动的总结反思阶段，时间：第十五周通过组织学生仔细学习新《中学生守则》，规范学生的言行，让学生对自己的行为习惯、人生观、价值观有了深刻的相识和领悟。校内呈现出新景象，纪律明显好转。削减了迟到、早退和乱扔垃圾的现象，学生留长发、戴首饰的不良习惯得到了订正，杜绝了乱踏花木、乱扔垃圾的现象，学生见到老师能主动问好。中小学生的养成教化是一项长期的工作，我们将不断总结阅历，将《中学生守则》作为养成教化一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校内。德育教化活动方案一、活动目的：打造文明、自信、欢乐的中心人，创建和谐、文明、欢乐的校内。二、活动步骤：第一阶段：宣扬、实践1、“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的班级动员会。2、规范课堂语言。明确要求，老师全员参加落实，培育学生上课做到主动回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到精确地表达自己的思想，语言要完整，声音洪亮，通顺流畅。与同学沟通探讨时，能大胆发表自己的观点，并能随时订正别人不正确不严密的语言