让小学生喜欢美术课-小学美术教学中学生绘画兴趣的激发策略

让小学生喜欢美术课-小学美术教学中学生绘画兴趣的激发策略

Summary：新课程改革背景下，“五育并举”的教育原则逐渐成为小学教育的主要方向，“德、智、体、美、劳”的全面发展是学生实现综合能力提升的主要方法，美术课程的重要性也逐渐凸显出来。为了提高美术课程对小学生的吸引力，提高小学美术课堂的教学效率，本文对小学美术教学中学生绘画兴趣的激发策略进行深度探究，以课堂和教师两条可优化路径作为起点，提出一系列措施加以改善，以期为相关工作人员提供参考。Keys：小学；美术教学；绘画兴趣引言：培养学生的学习兴趣对提高教学质量具有重要作用。学习兴趣是推动同学们学习的一种内在动力，更是促进学生探求获取能力的强烈愿望。就美术教学而言，切实激发学生绘画兴趣，是形成美术基本素质，培养美术实践能力，激励创新精神的有效途径。作为教学工作者，教学计划要环环相扣，有针对性地实施学生兴趣的培养，进而达到高效的教学效果。一、对于教师的可优化点（一）精选绘画素材老师们上绘画课程之前，可首先了解一下同学们的兴趣爱好，在依据其性格挑选自己感兴趣的绘画素材时，精选多元化材料。增加与学生的交流对话，让学生挑选自己喜爱的材料作画，也可选取同学们比较熟悉的情景，透过故事情节，指导其作画，这既能使学生主动地投入绘画，也可以使学生在自己所了解的元素基础上创造。因学生生活环境差异，他们对于绘画也有着不同的认识，鉴于这一区别，教师在教学中应开发出不一样的绘画方法，高水平的同学画些难度比较大的作品，绘画技术较低的同学便可进行单纯地模仿绘画，这一方式可以让不同层次的学生都能促进绘画兴趣的提高，进而提高学生的绘画水平。（二）注重言传身教要切实提高学生绘画兴趣，教师必须要注重言传身教，用深厚的学识来引导学生学习，让学生主动将教师作为学习的榜样。因此，教师要用好课下时间，充实文化知识储备，以满腔的激情，广博的学识去感化学生，让学生爱上与美术老师在一起，继而增强其绘画兴趣。在进行绘画教学时，教师在教学中使用传统教学方式向同学们解释专业知识，会让学生感到枯燥无味，继而对绘画丧失了兴趣，因此，教师应当对传统教学方式进行更新与改进，大胆地让学生自己去创造，坚信学生的潜能，让学生完成独立的绘画，进而调动学生的绘画兴趣。（三）优化评价方式对于小学生来说，完成一幅绘画作品非常费力。因此，老师安排绘画任务时，必须从学生实际出发，以能力为本位，给他们足够的时间，使其完成工作，绘画中需要持之以恒，这对于爱动的小学生来说是个巨大的考验，所以，教师应该对其有所认可，适时给予赞美与鼓励。此外，教师也可要求学生赏析一些较好的作品，指导其赏析优秀作品构图及色彩搭配，也能使学生评价自己的工作，请大家各抒己见，并给予鼓励，从而提高学生自信心，学生在互相赏析优秀作品的环节中可以唤起其求胜心理，由此促进了其绘画兴趣的提高。二、课堂中的优化策略（一）创建良好的绘画环境对于小学生而言，想让他们仔细画画，环境很重要所以，教师开展美术教学的过程，应该给学生营造轻松愉快的绘画环境，由于小学生的年龄较小，他们具有贪玩的性格，教师可针对这一特征，让同学们一边玩一边画画，在玩中学会画画，多组织同学们开展实践活动，引领他们进入大自然，观察自然的风景，及花草树木特性，通过观察自然，引导学生积极讨论，与大家分享一下自己的见闻和感受，从而带动学生对绘画产生兴趣。（二）激发学生好奇心在小学生中，他们有很强的好奇心，想促进学生对绘画产生兴趣，必须要激发其好奇心，由好奇心所驱使，这才有了画画的爱好。于是，教师开展美术教学时，我们应该针对学生好奇心强这个特点，与绘画教学内容相结合，激发他们画画的好奇心。教师开展绘画教学的时候，通常采取成人思维模式，向学生阐述其中蕴含的道理，这样的做法让学生很难理解，将使其对绘画失去兴趣。老师应让学生自由地在画纸中玩耍，按照自己的思路进行绘画。在日常的教学过程中，教师应在给他们确立了主题后让他们展开想象，画出自己的作品，开拓学生的思维，进而增强其创造力，当他们能用绘画来抒发自己的感情时，自然会促进绘画兴趣。另外，在美术教学过程中，教师还要引导学生去感受生活，培养他们的想象力。在日常的绘画教学中，教师可设“冬天”“动物”“运动会”专题，使学生在绘画时发挥想象，每个学生的想法都不一样。所以，他们自由画画时，便能领略到绘画的神奇，并且在绘画中发现快乐，继而增强了其绘画兴趣。（三）利用道具进行辅助在进行绘画教学时，教师将使用某些辅助道具，帮助同学们更好地掌握绘画知识，当教师在道具上运用得当，将便于促进学生兴趣的培养。在实际教学活动中，很多时候教师并不注重使用这些道具，而是过于依赖多媒体等手段。如教学绘画构图，教师可借助多媒体设备投射剪纸，请同学们猜一猜剪纸的具体内容，此时同学们注意力全部集中在投影方面，都在猜剪纸，此法既能活跃课堂气氛，也可以在很大程度上激发学生的学习热情，促进其绘画教学兴趣的培养。必备的教具，可以使枯燥无味的美术课形象化，生动化，极大地提高了学生对美术的认识水平，激发了学生的学习兴趣。另外，在美术教学过程中，教师还要引导学生去感受生活，培养他们的想象力。此外，教师也可以借助多媒体手段进行美术欣赏，使用挂图、画册、视频、幻灯、光碟，使学生能够直观地体会图画的神奇之处，以此为基础，进而引导学生对美术作品进行深度的挖掘，加深对其了解与认识。另外，也可以借助一些简单实用的材料来组织教学，如制作小模型、绘画工具等等。运用教具进行教学，不但使学生较好地受到艺术的陶冶，促进学生创造能力与审美能力的发展，对学生学习兴趣也有一定的启发。（四）举行多样的实践活动开展绘画教学的时候，教师能够将生活与教学相结合，使学生在生活中体会到绘画带来的快乐，也可安排学生课外练习，让他们多观察，学生通过观察生活便发现美的存在，再用画笔定格精彩，帮助其提高绘画兴趣。如植树节，教师可抓住这段时间，组织同学们观察身边花草树木，使其找到花，草，树的特征，以眼观之，以手触之，让学生用绘画来表现，用画笔记录下他们头脑中的世界。小学生有强烈的胜负欲，而竞争能有效地刺激其胜负欲，教师可针对学生开设绘画比赛，使同学们展开竞争比赛，以竞争激发其求胜心，挑选出优秀作品，请其他同学赏析，此时每一个学生都会为使自己的工作得到他人的赏识，都要铆足劲去画画创作，由此促进了其绘画兴趣的产生。在美术学习中，培养孩子们的竞赛心理是非常重要的，绘画教学的过程当中，教师要自觉地为学生做出表率，从而使其向榜样迈进，形成良性的竞争环境，进而促进学生绘画兴趣的提高。结束语：绘画可以推动学生思维创新，增强学生的动手能力，激发学生画画兴趣并不困难，困难在于要维持他们对绘画的兴趣。所以，教师可从各个方面着手进行，抓住小学生个性特点，以不同的方法来提高小学生对绘画的兴趣，使其自行体会绘画的迷人之处，进而提高学生的课堂学习效率。Reference：[1]周红叶.激发兴趣,收获精彩——浅议小学美术教学中学生兴趣培养策略[J].求知导刊,2015(23):140.[2]崔静.让小学生喜欢美术