Module 1 Unit 2 I'm Danny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit2I'mDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2I'mDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材分析Module1Unit2I'mDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

本单元以"I'mDanny"为主题，通过介绍主人公Danny的外貌、爱好和特点，引导学生学习如何用英语进行自我介绍。内容与课本紧密相关，符合二年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习自我介绍，学生能够提高口语表达能力，了解不同文化背景下的自我介绍方式，同时培养在真实情境中运用英语进行交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

-具体细节：通过模仿和练习，学生能够掌握"I'm...yearsold.Ilike...Iamgoodat..."等句型，并能结合图片或实物进行自我介绍。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以正确运用过去式动词来描述自己的爱好和特长。

-具体细节：例如，在介绍爱好时，学生可能会混淆"like"和"likes"的用法，或者不知道如何将"like"转换为过去式形式。教师需要通过具体例句和反复练习来帮助学生掌握这一难点。例如，可以展示"IlikedplayingsoccerwhenIwasachild."的句子结构，并引导学生模仿练习。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

-课程平台：牛津上海版英语二年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、相关图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、卡片游戏、角色扮演活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段英语儿歌，如“Hello,MyNameIs...”，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-教师提问：“What’syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?”，引导学生复习旧知，为新课导入做铺垫。

-展示本单元主人公Danny的图片，介绍他的基本信息，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心句型："I'm...yearsold.Ilike...Iamgoodat..."，并逐一讲解。

-学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

-教师展示不同年龄、爱好和特长的图片，引导学生用所学句型进行自我介绍。

-通过小组活动，让学生相互练习自我介绍，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行卡片游戏，将含有年龄、爱好、特长等信息的卡片分发给学生，让学生随机抽取卡片并进行自我介绍。

-角色扮演活动：学生分组，每组选择一个角色，根据角色特点进行自我介绍。

-教师展示过去式动词的用法，如"IlikedplayingsoccerwhenIwasachild."，引导学生练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和自我介绍的方法。

-学生回顾所学知识，分享自己在课堂上的表现。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、爱好、特长等。

-家长协助孩子完成作业，并签字确认。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的自我介绍习惯，如美国人通常直接而简洁，而日本人在自我介绍时可能更加含蓄和礼貌。

-语言游戏：推荐一些简单的英语语言游戏，如“SimonSays”和“What’sMissing”，这些游戏可以在轻松的氛围中帮助学生练习英语指令和反应。

-日常对话：收集一些日常生活中常见的英语对话片段，如购物、点餐、问候等，让学生了解在不同情境下如何用英语交流。

-名人故事：选择一些英语国家名人的简短介绍，让学生通过学习名人的故事来了解他们的成长经历和兴趣爱好。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合二年级学生的英语绘本或简单故事书，让学生在阅读中自然接触和学习更多词汇和表达。

-观看视频：利用网络资源或教育平台，找到适合二年级学生的英语动画片或教学视频，让学生在观看中学习英语。

-家庭互动：鼓励家长在家中与孩子进行英语对话，如询问孩子的日常活动、讨论家庭照片等，营造英语学习的家庭环境。

-自我介绍工作表：设计一份自我介绍工作表，让学生在家中或学校完成，内容包括个人信息、兴趣爱好、家庭情况等，增强学生的自我表达能力。

-英语角活动：组织或参与英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用英语，提高口语水平。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参观外国文化展览或举办文化体验活动，让学生亲身体验不同文化，增进对英语学习的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-年龄的表达方式

-爱好和特长的描述

②重点词汇：

-I,am,years,old

-like,likes

-goodat

③重点句型：

-I'm...yearsold.

-Ilike...

-Iamgoodat...教学反思与总结今天这节课，我们学习了"I'mDanny"这一单元，通过介绍主人公Danny，让学生们掌握了自我介绍的基本句型和表达方式。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如图片展示、卡片游戏、角色扮演等，这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣。学生们在参与活动的过程中，不仅学会了新知识，还提高了口语表达能力。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。对于基础较弱的学生，我耐心地进行了个别辅导，帮助他们克服发音和语法上的困难；对于基础较好的学生，我则鼓励他们尝试更多的表达方式，提高他们的语言运用能力。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。我发现，当学生们感到舒适和自信时，他们的学习效果会更好。因此，我尽量减少了对学生的批评和指责，而是用鼓励和肯定来激发他们的学习动力。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解过去式动词的用法时，我发现部分学生仍然难以区分"like"和"likes"的用法。这可能是因为他们对时态的理解还不够深入。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生巩固这一知识点。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生们能够用英语进行简单的自我介绍，并在活动中表现出积极的参与态度。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，这也让我感到欣慰。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对时态的教学