运动游戏对幼儿身体素质的提升研究

运动游戏对幼儿身体素质的提升研究

Summary：幼儿学习与发展的基础就是其身心健康，运动游戏是指将一种运动融入到游戏中去，通过这种运动来达到使幼儿身心健康的目的。随着课程改革的不断深入，运动游戏也被运用到了许多课堂中，受到了幼儿的喜爱，运动游戏是遵循幼儿的身心发展规律以及年龄特点上提出的一种教育方法，能够对幼儿的身心健康起到促进作用。本文从运动游戏的概念、运动游戏对幼儿的重要意义以及运动游戏的课程示例三方面去分析与研究，以期望使运动游戏更好地促进幼儿的身心发展。Keys：幼儿身体素质；运动游戏；课程示例幼儿是一个国家的未来和希望，幼儿阶段的学习与发展是其整个成长过程中的重要阶段。随着我国开放二胎的政策实施，我国幼儿的数量也在逐年增加。因此，幼儿的身体素质发展对于社会和学校来是有重要意义的[1]。运动游戏对于幼儿本身的身体智力及社会性发展都是不可或缺的。一、运动游戏的概念运动游戏，它是一种能使幼儿感到快乐、心情愉悦的一种社会行为。是幼儿学习与生活的重要内容，以游戏的方式给幼儿带来了快乐，而且也能使幼儿的身体得到锻炼，大脑得到开发以及有助于幼儿其他社会行为的发展。幼儿对世界充满着好奇，对新鲜事物充满着强烈的兴趣，以游戏和运动的方式，正好能给幼儿提供一个释放天性的舞台，运动游戏是一种寓教于乐的教学模式，运动游戏中的游戏既结合了动作练习，也结合了身体模仿，还使幼儿学习了知识，这样的身心同时得到发展的教学方法是一种双赢的教学方法。相对于体育游戏来说，运动游戏是将体育游戏中的体育运动、技能、动作利用一些有针对性的、有意义的故事情景和比赛规则而设计的一种游戏。运动游戏能使体育活动变得有趣丰富，既有着游戏的特性，也有着体育的特性，是体育与游戏各自优势的结合。一方面，它能够通过跑、跳、投、等一些基本体育动作，增强幼儿的身体素质使幼儿全面发展，另一方面，通过将其不断地融入到新的情景活动中去，将体育活动和游戏元素结合起来，使一些单调的跑、跳、投的动作和兴趣与快乐连接在一起，就形成了一种能使人感到愉悦的体育游戏活动。如果说，人们是离不开水和空气的，那么幼儿也是离不开游戏的。运动游戏及体育与运动的所长，寓教于乐，既增加了教学的趣味性，使幼儿的身心同时得到了发展，不仅能使其掌握基本的文化知识，又能锻炼身体素质，还可以启发智力和创造力，培养其社会性行为，所以运动游戏对于幼儿教学来说是不可替代的。二、运动游戏的重要作用（一）锻炼幼儿的意志品质意志品质的培养是幼儿教学中的重难点，如何能使幼儿形成意志品质，也是教育工作者不断去关注的问题，幼儿的年龄特点决定了其心智还尚未发育成熟，意志品质很薄弱，不能对其进行意志品质的教育。所以就无法实现幼儿素质教育的目标。运动游戏就是一个科学有效的对幼儿意志品质培养的方法，从运动游戏的角度来看，运动本身就可以使幼儿的意志品质等到锻炼，在完成一些较难度的运动时，幼儿能凭借着自己的兴趣和沉浸于游戏的状态去达到意志品质的锻炼。在这一方面，教师要做好引导和帮助，对幼儿的每一步都要进行鼓励，帮助幼儿克服难关。在一些运动游戏中，教师要注意做好安全措施，保证幼儿在运动中不会受伤而且还能得到意志品质的锻炼[2]。（二）培养幼儿的合作意识不仅是对于幼儿，对于我们所有人来说合作都是我们必须掌握的生活技能，在实际的教学中教师可以设计一些帮助幼儿获得合作意识的运动游戏，在游戏运动中，涉及一些需要配合、需要竞争的过程，比如：让五名幼儿为一组用一个盘子端着一个乒乓球走过20米的赛道，通过接力的形式，将乒乓球运送到终点的竹篮中，如果网球在运输途中掉落，那么则必须回到起点，重新运输，这种游戏不仅锻炼了幼儿的平衡能力也让幼儿能够感受到他们一组的人是团结的、合作的，这样能为幼儿建立起一个合作意识。（三）促进幼儿的心智发展能够促进幼儿的心智发展，是运动游戏一个最大的优势，通过运动游戏可以实现智力的锻炼和身体素质的发展，要使幼儿能够得到有效的性质发展，教师必须做好运动游戏中体育元素和智力元素的搭配，让幼儿在每一次运动中得到智力的启发，在这一方面需要教师用心去收集素材结合幼儿的身心发展规律以及年龄特征对应幼儿每一阶段的智力发展特点，为幼儿设计有效的运动游戏。（四）提高幼儿的身体素质幼儿的身体素质对其成长发展具有重要的意义，现在社会有些家庭忽视了幼儿身体素质的成长，导致一些幼儿免疫力差，抵抗力低容易生病。而运动游戏的提出，就能够实现幼儿对身体素质的锻炼。在这一方面，教师要做好专项训练，在游戏中设计一些跑跳投等体育运动，让幼儿在游戏中得到，身体肌肉以及身心协调和心肺功能的锻炼。培养幼儿的运动兴趣，不仅对于促进身体素质的提高具有重要意义，而且有助于培养幼儿更好的性格[3]。三、课程示例中班健康活动《快乐运粮》教师：樊伟设计思路：在身体技能的练习中，钻、爬是最常见的技能之一，户外活动时发现我班部分幼儿对爬很感兴趣，手膝爬对中班幼儿有些简单，于是我设计了手足爬。幼儿喜欢户外活动，喜欢游戏，所以我想通过户外游戏的形式帮助幼儿掌握这一技能。以游戏形式贯穿整个活动，让幼儿通过“运粮”发展幼儿的身体协调性和动作灵敏性。活动名称：快乐运粮活动目标：1.学习手足着地爬。2.能动作熟练的通过障碍，增强四肢的肌肉力量。3.通过游戏感受战胜困难的喜悦心情。活动准备：物质准备：猫、鼠头像若干、粮仓一个、粮食袋子若干、荷叶垫、单元桶、单元砖、单元条、平衡木、音乐、鱼图片。经验准备：有爬的经验。重点难点：重点：学习手足着地爬。难点：能自觉遵守游戏规则。活动过程：一、开始部分热身活动：（小老鼠头饰已带好）教师带幼儿围操场走、跑交替一圈，走跑时或快或慢，或踮脚尖或半蹲走。师：请鼠宝宝们站成两排，我们一起跟音乐做热身活动（播放欢快音乐，重点活动手腕部位和脚踝部位）。二、基本部分（一）探索体验1.出示材料，鼓励幼儿探索材料玩法。师：鼠宝宝们告诉大家一个好消息，我发现了好吃的食物，咱们一起去把它带回来好吗？可是去之前我们必须学会一个本领。我发现了一条道路，请问鼠宝宝们你们都有哪些方法通过呢？2.幼儿自由探索师：请鼠宝宝们自己试一试（请幼儿探索这条路怎样通过，播放欢快音乐）（单元桶摞起来，放倒的路）。幼：（停止音乐）我爬过去/我走过去/……师：鼠宝宝们谁来做一做，你是怎样过去的？幼：……（二）动作指导：手足着地爬1.动作要领：两手和两脚着地，手脚交替依次爬行。抬头目视前方，五指分开着地，两臂与肩同宽，双足着地分开约一肩半宽，前脚掌着地，膝盖微屈。2.幼儿练习手足着地爬（老师巡回指导）。（三）集体游戏游戏：鼠宝运粮1.教师讲述游戏玩法：师：我发现了一个粮仓，里面有很多食物，我们一起去看看里面有什么好吃的，我们要手足爬行通过单元桶路（单元桶摞起来，放倒的路）、单元条路（三块单元转垒起来，上面放上单元条），走过平衡木，跳过荷叶垫，手足爬行通过单元砖路（高度三块单元砖摞起来，长5米），藏在轮胎墙（轮胎垒高砌成的轮胎墙）后面找时机躲过大猫，才能到达粮仓（蜂窝攀爬架）。师：到达堡垒处仔细观察如果有机会我们才可以进入粮仓，如果大猫看的紧，我们可以先回来商量对策，然后再去。（幼儿第一次去粮仓，到达轮胎墙后安静的观察大猫的动向，发现大猫巡视很认真无法靠近，在鼠妈妈的带领下，鼠宝们返回家中商量对策，提问幼儿怎样能引开大猫，幼儿自由讨论引开大猫的办法。猫喜欢吃鱼，可以用鱼引开大猫。再次去粮仓。）2.请幼儿自己制定游戏规则：师：在游戏过程中我们应该注意什么？幼：不能大声喊/不能推挤/一个一个排队/……3.教师进行评价和小结，使幼儿获得战胜困难的成就感。师：鼠宝宝们都回来了吗？你们都取到粮食了吗？幼：我的是大米/面粉。师：你们开心吗？我们第一次虽然没有成功，但是经过努力最后终于成功了。幼：我很高兴/开心。师：不怕困难，勇敢向前的鼠宝宝们太棒了，现在我们一起背起粮食，回“家”啦!三、结束部分放松整理教师和幼儿一起随音乐做放松运动。四、自然结束五、延伸部分今天我们成功的取回了粮食，在家里我们也可以和爸爸妈妈一起玩手足爬的游戏。给家长发两段音乐（一段节奏快的，一段节奏慢的）请家长根据音乐节奏的快慢和幼儿一起进行手足爬游戏，以及后背背上物品，快慢节奏的手足爬。四、结束语本文结合了课程实例，对幼儿运动游戏进行了分析探讨，运动游戏抓住了幼儿的兴趣点，采用了幼儿很喜欢的小动物，对于幼儿成长和发展来说有着非常重要的促进作用。因此、教师需要结合学生身心发展规律及年龄特点设计符合的运动游戏，不仅要使幼儿的身体素质得到提升，也要使幼儿的心智得到发展。相关部门以及学校应该对幼儿园老师的体育知识以及相关知识进行培训及检查。在实施运动游戏的过程中，教师